比較學前教育學20春在線作業(yè)2-0002試卷總分:100得分:100一、單選題(共7道試題,共7分)1.日本規(guī)定幼兒園的目的法規(guī)是：（）A.《學校教育法》B.《教育基本法》C.《幼兒園教育大綱》D.《兒童福利法》答案:A2.被稱為“比較教育之父”的人是：A.康德爾B.漢斯C.朱利安D.薩德勒答案:C3.美國最早的幼兒園創(chuàng)辦的時間是：A.1856年B.1857年C.1858年D.1859年答案:A4.提出“校外的事情甚至比校內的事情更重要，校外的事情制約并且說明校內的事情?！钡娜耸牵篈.康德爾B.漢斯C.庫森D.薩德勒答案:D5.美國第一所講英語的幼兒園創(chuàng)辦人是：A.舒爾茨夫人B.皮博迪C.福祿倍爾D.蒙臺梭利答案:B6.在日托中，1-2歲的兒童成人和兒童的比例：A.1：6B.1：7C.1：5D.1：8答案:C7.成熟論課程模式的心理學基礎是：A.主觀心理學B.客觀心理學C.人本心理學D.基礎心理學答案:A二、多選題(共3道試題,共3分)8.前蘇聯(lián)學前教育機構的類型有：（）A.托兒所-幼兒園B.集體農莊幼兒園C.療養(yǎng)幼兒園D.幼兒之家E.特殊兒童幼兒園答案:ABCDE9.外國比較教育研究大致可以分為三個階段，分別是：A.學科的倡導階段B.學科的起始階段C.學科的形成階段D.學科的蓬勃發(fā)展階段答案:ACD10.前蘇聯(lián)學前教育機構的類型有：（）A.托兒所-幼兒園B.集體農莊幼兒園C.療養(yǎng)幼兒園D.幼兒之家E.特殊兒童幼兒園答案:ABCDE三、判斷題(共30道試題,共90分)11.發(fā)展兒童的心理安全和秩序感是蒙臺梭利學校的教育目標之一。答案:正確12.前蘇聯(lián)的集體農莊幼兒園是農村學前教育機構的一種主要形式。答案:正確13.世界各國學前教育向注重整體發(fā)展方向轉變。答案:正確14.發(fā)展適宜性就是要通過綜合性教育使幼兒得到全面、充滿個性的發(fā)展。答案:正確15.先天的成熟和后天的學習是決定兒童心理發(fā)展的兩個基本因素是行為主義理論課程模式的主要觀點。答案:錯誤16.為幼兒入小學學習做好準備是保育學校的宗旨之一。答案:正確17.日本在《兒童福利法》中規(guī)定從事兒童保教工作的女子為保姆。答案:錯誤18.日本的保姆與我們國家的被雇傭到家里來照管兒童或幫做家務的保姆的概念完全是一樣的。答案:錯誤19.教育內容應與兒童各年齡階段智力發(fā)展水平相適應是行為主義理論課程模式的觀點。答案:錯誤20.嘗試不分年級的教育是世界各國學前教育發(fā)展的趨勢。答案:正確21.1948年，教育人民委員會制定了前蘇聯(lián)的第一部《幼兒園規(guī)程》和第一部《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》。答案:錯誤22.美國最早的幼兒園創(chuàng)辦的時間是1856年。答案:正確23.《兒童福利法》規(guī)定，保姆考試的合格者可任保姆。答案:錯誤24.俄羅斯教育科學院院士，重點研究學前兒童的體育的人是阿爾金。答案:正確25.中美兩國的幼兒園性質是不同的。答案:正確26.前蘇聯(lián)將教學原理應用于學前教育領域，并加以具體化的人福遼莉娜。答案:錯誤27.1991年，日本制定了第四個《幼兒園教育振興計劃》，以使3-5歲的兒童都能入園。答案:錯誤28.福祿倍爾學院是俄國最早的學前教育師資培訓機構。答案:正確29.1901年，美國的私立幼兒園在數(shù)量上已超過公立幼兒園。答案:錯誤30.認知發(fā)展理論課程模式的心理學基礎是主觀心理學。答案:錯誤31.日本的幼兒園不屬于義務教育的范疇。答案:正確32.健康服務是先行教育的構成因素之一。答案:正確33.皮亞杰把兒童心理發(fā)展分為五個階段。答案:錯誤34.比較法是根據(jù)一定的標準，對不同國家或地區(qū)的學前教育制度和學前教育實踐進行比較研究，找出各國學前教育的特殊規(guī)律和普遍規(guī)律的方法。答案:正確35.行為主義理論課程模式認為決定學習的力量是外部強化和訓練。答案:正確36.興趣原理是日本幼兒園教師要遵循的主要方法原理。答案:正確37.前蘇聯(lián)托兒所招收3-6歲的兒童。答案:錯誤38.日本公立幼兒園由市、鎮(zhèn)、村的公共團體設立。答案:正確39.1873年，皮博迪開始把幼兒園作為公立學校組成部分的實驗并取得了成功。答案:錯誤40.美國最早的學前兒童教育機構是蒙臺梭利創(chuàng)辦的兒童之家。答案:錯誤以下內容不需要的請自行刪除德國企業(yè)是歐洲企業(yè)的代表1.企業(yè)培訓。德國企業(yè)培訓的突出特點是注重能力的培養(yǎng)，解決實際存在的問題。通過探討和實驗尋求解決問題的最佳途徑和方法，給每個員工充分的自由發(fā)揮的空間，極大地調動了他們的積極性，也大大地提高了參訓學員的素質和解決問題的能力。德國企業(yè)培訓工作還有一個十分重要的任務，就是讓員工認同企業(yè)的價值觀。2.牢固的質量意識。德國企業(yè)對產品質量一向是最重視的。他們認為沒有物美價廉的產品，只有精品和次品。他們的許多產品都是以精取勝，成為世界知名的品牌。德國企業(yè)精益求精的價值觀已深入人心，成為員工的一種自覺行為。德國企業(yè)員工追求技術完美和注重質星的強烈意識，技術不斷進步，保持良好的質量，制造一流產品，是德國企業(yè)具有較強竟爭力的重要原因。3.注重獨創(chuàng)性研究開發(fā)。德國研究經費占國民生產總值2.9%，居世界前列。德國人相信研究與開發(fā)決定企業(yè)未來，因而不論經濟如何不景氣，也不削減開發(fā)費用，并在研究中重視獨創(chuàng)性和高度專業(yè)性，最大限度發(fā)揮個人創(chuàng)造潛力，這是德國研究與開發(fā)體制的長處。附件2個人所得稅預扣率表一（居民個人工資、薪金所得預扣預繳適用）級數(shù)累計預扣預繳應納稅所得額預扣率（%）速算扣除數(shù)1不超過36000元的部分302超過36000元至144000元的部分1025203超過144000元至300000元的部分20169204超過300000元至420000元的部分25319205超過420000元至660000元的部分30529206超過660000元至960000元的部分35859207超過960000元的部分45181920個人所得稅預扣率表二（居民個人勞務報酬所得預扣預繳適用）級數(shù)預扣預繳應納稅所得額預扣率（%）速算扣除數(shù)1不超過20000元的2002超過20000元至50000元的部分3020003超過50000元的部分407000個人所得稅稅率表三（非居民個人工資、薪金所得，勞務報酬所得，稿酬所得，特許權使用費所得適用）級數(shù)應納稅所得額稅率（%）速算扣除數(shù)1不超過3000元的302超過