樹之歌品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測2第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.了解一些樹木的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。（難點(diǎn)）課文從哪四個(gè)方面來描寫樹木的？（核心問題）自由讀課文，說一說課文寫了哪幾種樹木？（串珠問題1）楊樹梧桐樹榕樹楓樹松柏木棉樺樹銀杏金桂按照課文出現(xiàn)的先后順序，依次是：楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和金桂。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。指名讀第一、二小節(jié)，用“○”圈出樹木的特點(diǎn)。（串珠問題2）寫了樹木的形狀、顏色的。“像手掌”“披綠裝”要重讀哦！楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。第一句用了什么修辭手法？你體會(huì)出了什么？用比喻的修辭手法把梧桐樹的葉子比作手掌，生動(dòng)地寫出了梧桐樹葉的形狀。第二句用了什么修辭手法？從“紅、綠”可以看出什么？（串珠問題3）“披”用擬人的修辭手法，把松柏描寫的非常形象?！凹t，綠”兩個(gè)詞，使我們好像看到了秋天楓葉火紅，松樹、柏樹一年四季常青的鮮艷色彩。品味一下后兩小節(jié)描寫樹木的語句，說一說所描寫樹木的特點(diǎn)是什么？（串珠問題4）木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。從第一句你了解到了什么？寫出了木棉和樺樹生長的環(huán)境：木棉生長在南方，樺樹生長在北疆。從第二句你了解到了什么？這是對偶句。把銀杏水杉比作活化石，金桂開花后，滿院都是花香?！跋銤M園”要讀出開心，愉悅。概念：對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對或相近意思的修辭方式。作用：能夠高度概括所要表達(dá)的內(nèi)容，增強(qiáng)節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。判斷：借助一對結(jié)構(gòu)形式相同的短語或句子來判斷。認(rèn)識(shí)對偶讀一讀，想想下面幾句話的意思。十年樹木，百年樹人。樹高百尺，葉落歸根。樹無根不長，人無志不立。這是課后第3題哦！十年樹木，百年樹人。十年的時(shí)間可以培育一棵樹木,一百年的時(shí)間才可以使培育一個(gè)人才。比喻培養(yǎng)人才是長久之計(jì)。也表示培養(yǎng)人才很不容易。樹無根不長，人無志不立。樹沒有根就不能生長，人沒有志向就不會(huì)成功的。樹高百尺，葉落歸根。指樹雖然高達(dá)千丈，但落葉還是要回到根里。比喻離開故鄉(xiāng)多時(shí)，最后還是要返回故里。樹的變化一棵樹兒高又大，樹上鳥兒叫喳喳。春天大樹發(fā)新芽，夏天大樹開紅花。秋天北風(fēng)呼啦啦，冬天鳥兒就搬家。樹之歌榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。石榴開花紅似火，桂樹花開十里香，桑樹結(jié)果紫又甜，松樹四季披綠裝，棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(清·鄭板橋《竹石》)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(唐·賀知章《詠柳》)本文是一首兒歌，讓我們通過學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)詞語，并了解一些樹木的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對大自然的無比喜愛之情。課堂小結(jié)文章以兒歌的形式呈現(xiàn)了一些樹木的特點(diǎn)，豐富了我們的知識(shí)，激發(fā)我們熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。小朋友們，讓我們一起給樹木掛名牌吧！注意在制作名牌的同時(shí)認(rèn)識(shí)樹木，也可以認(rèn)養(yǎng)樹木。主題延伸

一、按課文內(nèi)容填空。1．__________活化石。2.__________開花滿院香。3．梧桐樹葉像__________。4.__________秋天葉兒紅。銀杏水杉金桂手掌楓樹二、將合適的下句的序號填在“——”上，再讀一讀。①百年樹人②人無志不立③后人乘涼④樹怕沒皮1．樹無根不長，__________________。2．人怕沒志，____________________。3．前人栽樹，____________________。4．十年樹木，____________________。②④③①請完成本課《典中點(diǎn)》中的習(xí)題。樹之歌形狀→楊樹、榕樹、梧桐樹→高、壯、像手掌顏色