課題開題報(bào)告的基本組成與論證思路

吳忠市裕民小學(xué)謝麗華經(jīng)驗(yàn)可以讓人成熟，但并不能成就優(yōu)秀。經(jīng)驗(yàn)的疊加與反復(fù)，容易使教育教學(xué)同質(zhì)化和平庸化。學(xué)校教科研常見的三個(gè)問題1．為什么我總找不到有價(jià)值的研究課題？2．怎樣理解新課程背景下學(xué)校教科研的新特點(diǎn)？3．為什么我做的課題研究老是不上檔次？寫的論文老是被專家認(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告？怎樣才能做出上檔次的研究？寫出所謂的象樣的論文來？課題研究課題申請(qǐng)書開題報(bào)告結(jié)題報(bào)告研究藍(lán)圖施工圖紙實(shí)際效果圖主要內(nèi)容課題題目設(shè)計(jì)立論依據(jù)設(shè)計(jì)研究方案設(shè)計(jì)子課題目錄設(shè)計(jì)研究基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課題題目設(shè)計(jì)問題意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)對(duì)象意識(shí)范圍意識(shí)方法意識(shí)

小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究提高小學(xué)生課外閱讀興趣的調(diào)查研究六年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣分布規(guī)律之研究

——基于XX小學(xué)六（5）班的問卷調(diào)查分析一、問題的提出二、課題的界定三、研究的意義★理論意義實(shí)踐意義四、研究綜述★五、主要參考文獻(xiàn)

★立論依據(jù)設(shè)計(jì)一、問題的提出

問題的提出——也可以說課題提出的背景，即為什么提出研究這一問題。它要明確的是，研究者為什么要研究這一問題而不是其他問題？為什么要研究的是這個(gè)問題的這個(gè)方面而不是其他方面？提出研究問題的來源并不僅僅是一種寫作手法上的需要。相反，問題的緣起在某種程度上決定了該項(xiàng)課題是否有價(jià)值。問題提出的背景理論背景政策背景實(shí)踐背景立論依據(jù)設(shè)計(jì)二、課題的界定

明確了研究問題后，對(duì)其中所涉及的核心概念進(jìn)行界定是立論依據(jù)中一個(gè)不可或缺的內(nèi)容。對(duì)一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究來說，明確界定自己研究范圍內(nèi)一些概念的屬性和范疇，可有助于理清研究?jī)?nèi)容，把握研究方向。如果核心概念是抽象概念，還要注意盡量分解其維度，使其具體化、可操作化。此外，由于不同的人對(duì)同一概念的理解和界定有可能是不同的，因此通過對(duì)核心概念的明確界定可以避免引起不必要的爭(zhēng)論和麻煩。立論依據(jù)設(shè)計(jì)三、研究的意義

也可以稱為研究?jī)r(jià)值，這也是立論的一個(gè)非常重要的部分。課題的研究意義實(shí)質(zhì)上決定了你有沒有必要進(jìn)行這項(xiàng)研究，也是研究本身所具有的功能的體現(xiàn)。顯然，沒有任何意義的研究，根本沒有開展的必要。研究意義通?？梢詮睦碚撘饬x和實(shí)踐兩個(gè)維度進(jìn)行分析。理論的意義反映的是這項(xiàng)研究拓展知識(shí)的功能，如完善了某一項(xiàng)研究理論，或是豐富了某項(xiàng)理論，或是填補(bǔ)了某項(xiàng)空白等；實(shí)踐的意義反映的是這項(xiàng)研究解決問題的功能，如解決了在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)或存在的某個(gè)問題，或者對(duì)實(shí)踐中問題的解決提出了一種科學(xué)、合理的解釋等等。立論依據(jù)設(shè)計(jì)四、研究綜述

研究綜述也稱文獻(xiàn)綜述或國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。研究綜述是整個(gè)論文構(gòu)想與寫作的基礎(chǔ)，通過它往往可以找到已有相關(guān)研究的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、盲點(diǎn)，從而凝煉出有價(jià)值的問題，找到研究的突破口并確立起自己論文研究的起點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn)。即你所做的研究應(yīng)該是在此基礎(chǔ)上的提高，是對(duì)此問題的進(jìn)一步說明；或者反映出你的新意，即研究的創(chuàng)新點(diǎn)或貢獻(xiàn)點(diǎn)是什么。實(shí)際上，“只有全面、深刻地閱讀、理解了國(guó)內(nèi)外同行的最新研究進(jìn)展，才能明確自己工作的起點(diǎn)；只有清晰地梳理出以往學(xué)科發(fā)展的歷史脈絡(luò)和主要路徑，才有可能把握學(xué)科發(fā)展的未來趨勢(shì)和走向；只有敏銳地發(fā)掘出學(xué)術(shù)界共同面臨而又亟待解決問題，才能正確選擇自己研究的方向和切入點(diǎn)?！雹佗賱ⅧP朝.撰寫文科博士學(xué)位論文開題報(bào)告應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J].學(xué)位與研究教育，2005，（12）立論依據(jù)設(shè)計(jì)

研究方案是課題確定之后，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它是開題報(bào)告中的核心，也是一項(xiàng)研究能否落到實(shí)處的關(guān)鍵。它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，它對(duì)整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。一個(gè)好的方案，可以使我們對(duì)研究避免無從下手，或者研究一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況下，從而保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。研究方案越詳細(xì)，條目分解越具體，操作起來就越容易，也越能出研究成果。研究方案所包含的內(nèi)容是：研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題、研究思路與方法以及研究的進(jìn)程安排等。研究方案設(shè)計(jì)（施工圖紙）研究方案設(shè)計(jì)（施工圖紙）研究目標(biāo)：它與所要解決的研究問題是緊密相關(guān)的，也是與研究問題背后的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)的提示是一致的，它表明的是研究者在這次研究中想要達(dá)到的境地或想要得到的結(jié)果。確定研究目標(biāo)要和提出研究問題緊密聯(lián)系，存有因果關(guān)系。因?yàn)槟繕?biāo)本身就是試圖為解決所遇到的實(shí)踐問題服務(wù)的。從研究方案的角度來，研究目標(biāo)一定要具體、明確，不能模糊，不能泛化。必要時(shí)在總目標(biāo)下寫次級(jí)目標(biāo)，但次級(jí)目標(biāo)之間要符合研究的進(jìn)程邏輯。研究?jī)?nèi)容：它是實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的各個(gè)相關(guān)要素或組成部分，甚至是實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)所不可缺的步驟或條件。它是針對(duì)研究目標(biāo)，簡(jiǎn)述你將要開展的各項(xiàng)工作，每一部分研究?jī)?nèi)容要與研究目標(biāo)保持邏輯對(duì)應(yīng)關(guān)系，即一個(gè)研究?jī)?nèi)容解決一個(gè)研究問題，達(dá)成一個(gè)研究目標(biāo)。換句話說，研究?jī)?nèi)容要具體，切合實(shí)際，并為實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)服務(wù)，要根據(jù)研究目標(biāo)從不同的維度將研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分解，越詳細(xì)越容易操作。擬解決的關(guān)鍵問題：它實(shí)際上就是論文的主攻方向、研究目的。它是在綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上提出來的，論文正文的各個(gè)部分都是為了論述這一主要問題，具體是指開題者預(yù)先設(shè)想的、將要在論文中證明的某一個(gè)新的理論問題，或是一個(gè)新的技術(shù)問題，或某一個(gè)新的方法問題等，以及開題者對(duì)這下問題的基本觀點(diǎn)（贊成什么，反對(duì)什么）。此欄目的填寫，就是要求研究者用明確、具體的文字（力求用一、兩句話）把論文題目中的信息傳達(dá)出來。

研究思路：它是研究者在構(gòu)思論文過程中所設(shè)定的討論問題的程序，也就是作者為了實(shí)現(xiàn)寫作意圖而建立起來的分析問題的順序和要點(diǎn)。所謂討論問題的順序，是指為了貫徹論文的主題思想，先討論什么，后討論什么，這個(gè)次序要預(yù)先確定下來。所謂要點(diǎn)就是按照論文的主題思想，沿著這些次序所安排的大小不同的問題，或者叫做論題進(jìn)行討論。即沿著一定的先后次序逐步討論某些問題所串聯(lián)起來的線索就是研究思路。所以，研究思路也可以解釋為按照一定次序把大小不等的議題串聯(lián)起來，逐步深入展開討論以解釋主題的計(jì)劃。完整的思路有四個(gè)要點(diǎn)：“第一，有基本內(nèi)容的預(yù)設(shè)。要有論文的總體框架，解決什么問題，文章規(guī)模有多大，要心中有數(shù)。第二，有中心觀點(diǎn)的確立。作者把問題提出來之后，要有答案，讓讀者了解你的看法。只提問題，不給結(jié)論，不能算一篇完整意義上的論文。第三，有討論問題的順序。作者先討論什么，后討論什么，不可以隨意決定，而要按照一定邏輯順序，由淺入深地展開。這不僅是作者清晰表述的需要，也是便于讀者理解的需要。第四，有關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安排。在討論問題的時(shí)候，要有重點(diǎn)，在關(guān)鍵的地方把疙瘩解開，使讀者如同隔岸觀火，豁然開朗。”①①李良玉，博士論文開題報(bào)告芻議——以歷史學(xué)例[J].江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007，（5）研究方案設(shè)計(jì)（施工圖紙）研究方案設(shè)計(jì)（施工圖紙）研究方法：它是針對(duì)具體的研究?jī)?nèi)容，為實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)所采用的方法總和，既涉及方法論的層面，也涉及具體的研究方法或研究技術(shù)、手段層面。通常包括收集數(shù)據(jù)的方法與分析數(shù)據(jù)的方法。前者主要包括抽樣、工具（如問卷設(shè)計(jì)、訪談）、研究程序等，后者包括對(duì)量的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析、文字材料的內(nèi)容分析、歸類等。一項(xiàng)研究過程最好根據(jù)該研究所屬的方法論，選擇其相應(yīng)的某種研究方法為主，輔之以其他的研究方法。既要說明研究方法是什么，又要說明為什么采用這種研究方法，既對(duì)這種研究方法的優(yōu)劣有清醒的認(rèn)識(shí)，還要明確如何運(yùn)用，每一種方法的使用都要針對(duì)你所提出的研究問題，但每種方法都要細(xì)化，如訪談法，你必須告訴我們，訪談哪些人，多少人，訪談問題是什么，采用何種方法，訪談的資料如何分析等等。研究進(jìn)程：它是對(duì)整個(gè)論文的研究與寫作在時(shí)間及順序上的安排。它既要對(duì)整個(gè)的研究時(shí)間作出明確的規(guī)定，又要有明確而具體的研究階段劃分，還要表明每個(gè)階段的起止時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以及每一時(shí)間段內(nèi)所要做的研究工作及成果，越具體越好。研究進(jìn)程可以按時(shí)間分階段，也可以按研究類別或研究條目分類，但要把不同階段中所要做的研究工作設(shè)計(jì)好，明確每一階段的具體任務(wù)。階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。要預(yù)設(shè)這些不同階段中可能出現(xiàn)的研究成果和預(yù)期目標(biāo)，還要厘清可能存在的問題，并提早做好預(yù)案。

指的是研究者在明確自己所要研究問題后，對(duì)自身是否具有相應(yīng)的研究條件作一個(gè)充分的說明，它通常包括客觀條件和主觀能力兩大要素服。就客觀條件而言，諸如要充分占有文獻(xiàn)資料，要有必要的儀器、設(shè)備、材料、場(chǎng)所，要有充足的研究經(jīng)費(fèi)等，如果在這些方面存在一定的困難，你需要思考采取什么辦法加以解決，否則研究難以進(jìn)行；就主觀能力而言，諸如是否具備開展本研究所必需的一些研究素養(yǎng)、能力等。1.已參加過的相關(guān)研究工作2.已取得的相關(guān)研究成果3.已具備的研究條件研究基礎(chǔ)部分

論文大綱是其核心內(nèi)容之一，它更加系統(tǒng)化與邏輯性地表達(dá)出整個(gè)的研究與寫作思路。一份完備的論文大綱必須達(dá)到五個(gè)要求：一是扣題性強(qiáng)。提綱必須緊扣主題，不能偏離主題。偏離了主題，按照提綱寫出來的初稿就要報(bào)廢，叫做無效寫作。二是層次性強(qiáng)。要一層一層地把問題說清楚，最好有節(jié)奏感，結(jié)構(gòu)緊密，區(qū)分又很明顯。三是與資料完全匹配。四是文字明了而且優(yōu)美。綱目清晰，文字簡(jiǎn)潔是提綱的的基本要求之一。五是根據(jù)選題、體裁的不同，文字風(fēng)格多樣化。論文大綱部參考文獻(xiàn)

論文開題報(bào)告在文獻(xiàn)綜述之后應(yīng)列出主要參考文獻(xiàn)目錄，可附在開題報(bào)告最后。參考文獻(xiàn)著錄的條目排在文末。在引文處按論文中引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)。一種文獻(xiàn)在同一文中被反復(fù)引用者，用同一序號(hào)標(biāo)示，需表明引文具體出處的，可在序號(hào)后加圓括號(hào)注明頁碼或章、節(jié)、篇名。各種參考文獻(xiàn)的類型，以