.::;班主任工作范文之班主任的點(diǎn)滴體會(huì)班級(jí)德育工作是班級(jí)教育工作的核心與關(guān)鍵，它直截了當(dāng)決定了班級(jí)教育工作的方向，并阻礙其深化與升華。班主任作為班級(jí)的直截了當(dāng)組織者、指導(dǎo)者、教育者，在班級(jí)德育過(guò)程中承當(dāng)著首要的任務(wù)。班主任的角色對(duì)促進(jìn)德育工作的深化開展具有重要的推進(jìn)作用。1、當(dāng)好學(xué)生的良師。敬業(yè)樂(lè)教，教書育人是一個(gè)教師的天職。作為教師在心靈之中應(yīng)當(dāng)有一種涌動(dòng)著的人生價(jià)值的渴望：那確實(shí)是做學(xué)生的良師。學(xué)生是祖國(guó)的希望和將來(lái)，作為教師就應(yīng)當(dāng)用全部的師愛，托起這世紀(jì)國(guó)之棟梁。在我們貧困的山鄉(xiāng)，由于資源優(yōu)勢(shì)沒有變成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，教育滯后，小孩們讀書上學(xué)困難，女小孩讀書就更加不容易，班上有位女學(xué)生，她靦腆而文靜，德、智、體全面開展，然而，這位9歲的女生嘗夠了愁的滋味，她父母一連生下清一色的四妹妹，她是大姐，父母受封建思想的阻礙，非要得到男丁罷休。踏上了超生游擊隊(duì)的打工之路，她作為大姐自然帶著三個(gè)妹妹留在家當(dāng)留守兒童。一天這位女學(xué)嚴(yán)峻阻礙哭著對(duì)我說(shuō)不讀了。我聽到停學(xué)，特別生氣和傷心。眼看這顆苗鄉(xiāng)的希望之星就要被貧窮和愚蠢所吞噬。教師的責(zé)任感和使命感鞭笞著我必需救這個(gè)苦命的小孩。在寒假的一天，我探聽她父母回家過(guò)年，就冒著風(fēng)雪到她家家訪，我跟她母親進(jìn)展了一次長(zhǎng)談。她母親終于容許讓她接著讀書。2006年我們湘西實(shí)行免費(fèi)就讀師范大學(xué)，同時(shí)五年學(xué)業(yè)完成還包分配，這位女生以優(yōu)良的成果考取了吉首大學(xué)師范學(xué)院，最終圓了這位苗族小姐的大學(xué)夢(mèng)。2、做學(xué)生的益友。德育是心靈中愛的對(duì)流。學(xué)生一般都有一種接近教師，理解教師的欲望。因此，在生活中教師以平等的姿態(tài)而不是以教訓(xùn)的態(tài)度做學(xué)生的朋友，師生的間隔就能拉近，學(xué)生就能向教師講心理話，這對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，自覺地優(yōu)化德育的教育，強(qiáng)化其教育效果都具有重要的作用。我在假日里和學(xué)生一起談天說(shuō)地，一起郊游共娛樂(lè)。轉(zhuǎn)化差生更是“德育〞教育的一個(gè)重點(diǎn)。與差生交朋友，就能覺察他的閃光點(diǎn)。防止“破罐子破摔〞，在鼓舞他他發(fā)奮向上方面，起到了重要的作用。班上有一學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)，自在散漫，學(xué)習(xí)不專心，但該生潛力好。我和他交朋友，覺察他特別喜歡畫畫，因此我在班上組織喜好美術(shù)小團(tuán)體，讓他當(dāng)指導(dǎo)員，每年暑寒假發(fā)動(dòng)他父親送他到花垣學(xué)美術(shù)，平常留意引導(dǎo)他處置好課內(nèi)司課外，學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的關(guān)系。沒想到隨著他美術(shù)技藝的進(jìn)步，他的各門功課也進(jìn)步特別大。在2006年以優(yōu)秀的成果考取吉首大學(xué)師范學(xué)院。3、做學(xué)生的學(xué)生。唐宋八大家之一的韓愈說(shuō)過(guò)：“弟子不用不如師，師不用賢于弟子。〞因此教學(xué)相長(zhǎng)的情況不只經(jīng)常出如今教學(xué)活動(dòng)中，在“德育〞教育中更表達(dá)著師生之間“愛的對(duì)流。〞有利于加強(qiáng)班風(fēng)、班紀(jì)和學(xué)風(fēng)的建立，做學(xué)生的學(xué)生，不只不會(huì)降低威性或有失身份。相反地在學(xué)生和學(xué)生干部中，對(duì)班主任更加信任和尊敬。因此，我經(jīng)常請(qǐng)班干部對(duì)班主任品頭論足，評(píng)價(jià)班主任的工作。征求他們對(duì)治班的意見和建議，如此就能體察班情、學(xué)情，就能經(jīng)常聽到同學(xué)們的心聲，有利于構(gòu)成一個(gè)良好的教育氣氛，促進(jìn)