離線考核《學(xué)前兒童家庭教育》滿分100分一、名詞解釋（每題6分,共30分。）1、學(xué)前兒童家庭教育學(xué)前兒童的家庭教育有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)前兒童的家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育。狹義的學(xué)前兒童的家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長(主要是父母或其他長輩)對學(xué)前兒童進(jìn)行的教育和施加的影響。2、興趣誘導(dǎo)法興趣誘導(dǎo)法指的是在家庭教育中，家長要通過各種機會了解孩子的特點，發(fā)現(xiàn)孩子的需要，捕捉孩子的興趣，因勢利導(dǎo)，使孩子的個性得到生動活潑的發(fā)展的一種方法。3、學(xué)前兒童家庭情感教育由家庭中的成人對學(xué)前兒童實施的旨在培養(yǎng)學(xué)前兒童健康積極的情緒情感狀態(tài)，塑造其良好文明的品行，增強社會交往，形成其健康人格的教育。4、父母沙龍父母沙龍是學(xué)前教育機構(gòu)指導(dǎo)家庭教育的一種新形式，它不像家庭教育講座、家長會那么正規(guī)、嚴(yán)肅，它使家長在自由輕松的環(huán)境中，充分發(fā)表自己的見解，傾聽其他家長、教師和教育專家的看法，在不知不覺中受益。5、社區(qū)教育社區(qū)教育是社會教育化、教育社會化的實現(xiàn)模式，就是以一個街道、一個鄉(xiāng)或一個區(qū)為范圍，將這個社區(qū)里的機關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等組織起來，共同關(guān)心這個社區(qū)內(nèi)的年輕一代的教育，支持社區(qū)內(nèi)的各類學(xué)校。為他們提供幫助，而這個社區(qū)內(nèi)的學(xué)校教育機構(gòu)則一起參與社區(qū)的各種精神文明建設(shè)，實行雙向服務(wù)，起到既教育少年兒童又改造社會的作用。二、簡答題（（每題6分,共30分。）1、簡述50—90年代學(xué)前教育機構(gòu)家庭教育指導(dǎo)形式的發(fā)展特點。答：1）普遍性和穩(wěn)定性；2）靈活性和變化性；3）多樣性和創(chuàng)造性；4）個體性和區(qū)域性；5）科學(xué)性和規(guī)范性。2、學(xué)前兒童家庭教育的理智性原則的內(nèi)涵及其運用時的注意事項。答：在家庭教育中，家長既要關(guān)心熱愛孩子，又要嚴(yán)格要求孩子，做到情感與理智相結(jié)合，理性施愛，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。在運用理智性原則時，家長要注意如下幾點：1）調(diào)節(jié)情緒2）規(guī)定限度3）全面整合4）杜絕溺愛3、簡述學(xué)前兒童家庭教育的幾個特點？答：時代性和社會性；廣義性和深刻性；親情性和感染性；針對性和隨機性；連續(xù)性和一貫性；權(quán)威性和一貫性。4、簡述家庭教育的作用？答：家庭教育保證了兒童機體的正常生長發(fā)育；促進(jìn)了學(xué)前兒童智力前潛能的最大發(fā)揮；促進(jìn)了兒童社會化的進(jìn)程；提高了兒童的審美才能。5、學(xué)前兒童家庭審美教育的主要任務(wù)及要求。答：學(xué)前兒童家庭審美教育的主要任務(wù)是：引導(dǎo)孩子感受美，啟發(fā)孩子表現(xiàn)美，鼓勵孩子創(chuàng)造美，塑造孩子美的心靈。在對孩子進(jìn)行審美教育的時候，家長尤其要重視讓孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈去體會美，用自己的雙手去創(chuàng)造美。要求1）首先，應(yīng)加大孩子的藝術(shù)投資。2）其次，應(yīng)尊重孩子的藝術(shù)愛好。3）再次，應(yīng)鼓勵孩子的藝術(shù)創(chuàng)造。三、論述題（共20分）1、試論陳鶴琴的學(xué)前兒童家庭教育理論及其對我國學(xué)前兒童家庭教育的啟示。答：1）家庭教育的作用和意義陳鶴琴從家庭教育對兒童個體成長發(fā)育的作用和家庭教育的社會意義上，強調(diào)了兒童的早期家庭教育在人的一生成長發(fā)展過程中起著奠基作用，家庭教育對國家興盛具有重大意義。2）學(xué)齡前兒童家庭教育的內(nèi)容=1\*GB3①家庭體育與衛(wèi)生，就是要加強運動，為孩子尋找適宜的玩耍游戲伴侶，不要輕易嚇、罵、打孩子，避免孩子受冤枉和壓抑。=2\*GB3②家庭德育，就是要教育孩子心中有他人；教育孩子有同情心；教育小孩子對長者有禮貌；禁止孩子作偽，教育孩子誠實；教育孩子愛父母，愛別人等。=3\*GB3③家庭智育，要求豐富孩子的生活常識，增進(jìn)生活經(jīng)驗；鼓勵孩子的探索精神，支持孩子探試物質(zhì)等。=4\*GB3④家庭美育，就是要讓孩子早一些接觸音樂、圖畫，生活在整潔、高雅的家庭環(huán)境中，陶冶孩子的情操，加強孩子審美的觀點，使孩子養(yǎng)成審美的習(xí)慣。=5\*GB3⑤家庭勞動教育，要求凡是小孩子自己能做的事情，父母不要代替他們做。3）家庭教育的原則包括正面教育的原則；以身作則的原則；及早施教的原則；嚴(yán)格要求的原則；教養(yǎng)態(tài)度一致的原則；寬嚴(yán)適度的原則；責(zé)罰要慎重的原則。4）家庭教育的方法陳鶴琴在他的家庭教育方法論中，堅持以下原則：一是體現(xiàn)了對孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的個性；二是注重因勢利導(dǎo)，不搞強制命令和簡單粗暴；三是體現(xiàn)教育孩子是一種藝術(shù)，父母必須有強烈的教育意識，注意發(fā)現(xiàn)并及時抓住一切教育時機，及時、適時施教；四是父母必須有高度的理智，不感情用事，要克制無益的感情沖動，教育小孩子時，保持平靜的心情和穩(wěn)定的情緒。為此他提出了游戲教育法、激勵教育法等家庭教育的10種方法。啟示：陳鶴琴的家庭教育思想形成了較為完整的理論體系，奠定了我國現(xiàn)代家庭教育科學(xué)體系的基礎(chǔ)，是我國家庭教育史上的寶貴財富。特別是獨生子女日益增多的今天，學(xué)前兒童家庭教育受到人們的普遍關(guān)注，陳鶴琴的家庭教育思想對當(dāng)今的父母有很大的指導(dǎo)意義。四、案例分析題（共20分）當(dāng)前，一些家長望子成龍心切，每天讓孩子上各種“興趣班”、“輔導(dǎo)班”，家長普遍認(rèn)為現(xiàn)在社會競爭激烈，從小要加強對孩子進(jìn)行早期智力教育，防止孩子輸在起跑線上，將來被社會所淘汰。請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Υ藛栴}的看法。答：首先，家長把智能教育等同于知識和技能的傳授這是不正確的，忽視了全面發(fā)展。其次，很多家長看著別人的孩子學(xué)什么自己孩子就學(xué)什么，或者今天學(xué)這明天學(xué)那，完全是家長的主觀臆斷，忽視孩子真正的興趣和需要。家長在對學(xué)前兒童進(jìn)行智能教育的過程中應(yīng)注意以下問題：1）為學(xué)前兒童營造一個良好的心理環(huán)境。良好的心理環(huán)境是兒童智能發(fā)展的前提條件。嬰幼兒處于人生發(fā)展的最初階段，身心的發(fā)展有賴于大人的培養(yǎng)。他們需要愛、溫暖、安全和鼓勵，需要游戲活動。在充滿愛和溫暖的環(huán)境中，兒童的智能才可能會得到發(fā)展。作為父母，應(yīng)樹立正確的兒童觀、教子觀、人才觀，給學(xué)前兒童的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境。2）智能教育要適合學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點.有些家長在對孩子進(jìn)行教育，一味追求早期智力方面的教育，而忽視健康教育、品德教育，這不免使家庭教育陷入片面化的僵局。智能教育要適合學(xué)前兒童身心發(fā)展特點，就是要開展得適時、適宜。所謂適時就是要把握好教育時機，根據(jù)孩子的心理年齡特點和發(fā)展水平不失時機地進(jìn)行教育。所謂適宜，就是智能教育內(nèi)容的安排和教育方式的選擇上要考慮孩子的理解水平和接受能力。如何在學(xué)前期盲目地對孩子進(jìn)行大量識字和計算活動，就會挫傷孩子學(xué)習(xí)興趣和身心健康，非但無益，反而有害。3）家長要給兒童提供適宜的材料和活動。在家庭智能教育的過程當(dāng)中，我們要注重給孩子提供適宜的材料和活動，可以給孩子買一些積木、積塑、兒童圖畫書、各種玩具等，同時也可采用看圖講故事、做游戲等方式，使孩子廣泛接觸大量事物，提供兒童操作和游戲的機會。同時在家庭空間布局方面，要盡可能的考慮和照顧到兒童的需要，為兒童設(shè)置兒童房或兒童區(qū)。成人要多于學(xué)前兒童溝通、交流，了解孩子的興趣和需求等等。以下內(nèi)容可以刪除：非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系是從標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系發(fā)展而來。標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系是一種典型的勞動契約關(guān)系，產(chǎn)生于資本主義社會，并一直延續(xù)至今。自20世紀(jì)60年代始，隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，各國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，進(jìn)而要求勞動力作為生產(chǎn)要素流動性增強，靈活就業(yè)、彈性就業(yè)需求增大。因為，在工業(yè)、機械制造業(yè)占主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)模式下，固定用工制度、長期就業(yè)合同是主流的用工和就業(yè)形式，但隨著商業(yè)、服務(wù)業(yè)的不斷擴大，簡單、統(tǒng)一的傳統(tǒng)就業(yè)形式已經(jīng)不能滿足勞動關(guān)系雙方主體的自身需求，取而代之的應(yīng)是形式靈活、富于彈性的就業(yè)形式，非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系也就應(yīng)運而生。一方面，企業(yè)可以根據(jù)市場的需求變化，通過靈活多樣的用工形式來雇傭非核心員工，彈性用工能夠降低企業(yè)勞動力成本，提高企業(yè)競爭力，追逐利益最大化?！捌髽I(yè)想要更好的迎接全球化帶來的巨大的挑戰(zhàn)，人力資源的運用必須要有彈性，也就是勞動彈性化?！绷硪环矫妫S著社會的發(fā)展，人們的就業(yè)觀念發(fā)生了重大變化，更多的人認(rèn)為工作的目的不僅僅是為了生存，而是為了實現(xiàn)自身的價值，人們不再愿意從事那種傳統(tǒng)的束縛于單位的就業(yè)形式，而更愿意尋找一種適合自己意愿的、滿足自己愛好的、更加自由的就業(yè)方式，從而擁有更多屬于自己的自由時間和空間來安排自己的生活、實現(xiàn)個人的價值，近年來興起的SOHO一族就是典型例證。SOHO是SmallOfficeHomeOffice（小辦公室、居家辦公室）的縮寫，它是指個人以自己的家或小型場所為辦公室而從事工作的小型事業(yè)體（個體戶）。SOHO代表了一種自由的新型就業(yè)方式，其工作場所不固定，工作時間自由，收入高低也不確定，特別適合與高新科技、信息技術(shù)相關(guān)工作的勞動者，如軟件程序員、網(wǎng)絡(luò)工程師、記者、編輯、自由撰稿人、音樂制作人、廣告工作者、咨詢師等。非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系面對的挑戰(zhàn)我國的非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系是在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，就業(yè)形式日益嚴(yán)峻的大背景下產(chǎn)生并發(fā)展起來的，更多的是緩解就業(yè)壓力的產(chǎn)物。由于國有企業(yè)改革，我國的城鎮(zhèn)失業(yè)率一直居高不下，而傳統(tǒng)的僵化的固定就業(yè)模式剛性太大，不利于緩解就業(yè)壓力。非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系對于降低用人單位的用工成本、方便勞動者自由選擇勞動時間、緩解就業(yè)壓力、擴大就業(yè)機會等作用越來越突出，正成為就業(yè)的重要渠道，使勞動關(guān)系呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化格局。非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系突破了標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系的內(nèi)涵，對原有的勞動關(guān)系法律調(diào)整機制提出了新的挑戰(zhàn)。隨著非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系的不斷發(fā)展，我國傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系法律調(diào)整體系已經(jīng)越來越不適應(yīng)非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系調(diào)整的需求。非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系對傳統(tǒng)法律的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在以下幾方面：1.法律適用和勞動主體方面我國現(xiàn)行的勞動法律主要以標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系為主，很多非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系被排斥在基本法律調(diào)整的范圍之外。此外，我國《勞動法》主要覆蓋的是傳統(tǒng)行業(yè)的勞動者，范圍狹窄。非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系就業(yè)人員中有些是在《勞動法》或者《勞動合同法》調(diào)整范圍之內(nèi)，如勞動者派遣關(guān)系中的勞動者等，但還有很多人被排斥在這兩部法律的調(diào)整之外，如家政人員等。我國非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系調(diào)整的現(xiàn)狀要求勞動主體適用范圍必須擴大。2.勞動關(guān)系的建立方面根據(jù)《勞動法》的規(guī)定，只有用人單位與勞動者之間才能建立勞動關(guān)系。用人單位可以是企業(yè)也可以是個體經(jīng)營者，但不能是個人。但是在非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系領(lǐng)域，用人的一方有可能是個人、家庭和自營經(jīng)濟(jì)實體等。不屬于《勞動法》規(guī)定的用人單位，因此這種法律關(guān)系不受勞動法的調(diào)整。因此，很長時間以來，非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系就業(yè)人員與用人方之間僅被視為具有平等主體之間的民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系。發(fā)生民事權(quán)益問題，按民事訴訟的程序處理。實際上，無論是標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系就業(yè)還是非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系就業(yè)，都是具有勞動能力的公民從事為國家和社會承認(rèn)的社會工作，并以此獲得用以維持本人及家庭生活的勞動報酬或者經(jīng)營收入。因此，將非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系放在勞動關(guān)系調(diào)整之外不符合非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系的本質(zhì)特征，也容易導(dǎo)致非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系就業(yè)人員喪失本該享有的勞動權(quán)利。3.勞動關(guān)系和雇傭關(guān)系的處理勞動關(guān)系中對勞動者的保護(hù)比較全面，它包括了勞動過程中的各項權(quán)利，除法定的勞動標(biāo)準(zhǔn)外，還包括無過錯責(zé)任的工傷保護(hù)原則和接觸勞動關(guān)系的補償原則等。而雇傭關(guān)系中的勞動者的權(quán)利僅受私法的調(diào)整，按照平等主體之間的民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系來處理，如出現(xiàn)勞動中的人身傷害，只能根據(jù)過錯程度來分擔(dān)責(zé)任。但實際上，雇傭關(guān)系跟勞動關(guān)系在本質(zhì)上是相同的，因為兩種關(guān)系中間的勞動者都不擁有生產(chǎn)資料且勞動的目的都是生產(chǎn)過程和獲得勞動報酬，而且雇傭關(guān)系和勞動關(guān)系一樣，具有從屬性，雇員接受雇主的指揮、管理和監(jiān)督，雇主為雇員提供合理的勞動條件和安全