重慶市榮昌區(qū)榮隆鎮(zhèn)初級中學2024屆語文八年級第二學期期末綜合測試模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下面對戲臺的描寫，理解錯誤的一項是（

）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。A．“戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一樣，又漂緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了”，此句從視覺的角度來寫，生動形象地描繪了戲臺的亮麗。B．“吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚”，此句從觸覺的角度來寫，寫出了橫笛的美妙。C．文段中劃線的“回望”一詞在文中的作用是照應前文，引出下文，表達對社戲的情意依依。2．（2分）“凸、凹、母、臼、垂、乘”等漢字的筆畫數(shù)分別是（）。A．四、五、四、六、八、十—B．五、五、五、六、八、十C．四、四、五、六、九、十D．四、五、五、六、八、十一3．（2分）下列表述有誤的一項是（）A．《傅雷家書》中傅雷以深厚的學養(yǎng)、真摯的父愛，對兒子在做人和生活方面進行了有益的引導，表現(xiàn)出他對兒子的舐犢之情。B．《社戲》選自《彷徨》，小說講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。C．《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。D．《最后一次講演》是一篇即興演講稿，是聞一多在李公樸的追悼會上發(fā)表的一次演講。4．（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（)①很多時候，網(wǎng)絡用語的風頭正盛只是暫時的。②真正擁有生命力的語言總會在時間的沉淀下大浪淘沙。③語言的活力來自常用常新。④只有直面內(nèi)心感受的差異化表達，才能生機勃勃、經(jīng)久不衰，造就語言的經(jīng)典。⑤在一個新詞匯層出不窮的時代，準確說出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價值和意義。A．③④⑤①② B．⑤①④②③C．③⑤①②④ D．⑤③④①②5．（2分）下列有關內(nèi)容的描述錯誤的一項是（）A．因籍貫、名、字、官名、世稱等，古人稱謂各有不同，如韓愈，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”；白居易因字樂天，世稱“白樂天”；杜甫，因官世稱“杜少府”。B．狗皮膏藥是指藥膏涂在小塊狗皮上的一種藥膏，療效比一般膏藥好。舊時走江湖的人常假造這種膏藥來騙取錢財，因而用來比喻騙人的貨色。C．寫游記要抓住最富有特征或感受最深的景物來寫，這樣才能令人難忘。如《壺口瀑布》中以多種修辭，著力表現(xiàn)瀑布濁浪奔騰，前呼后擁的奪人氣勢，讓人讀來心魄震撼。D．演講的類型很多，但大都有鮮明的觀點、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實的內(nèi)容。為了增強演講的感染力、說服力，演講者往往會借助一些語言技巧來吸引聽眾，引起共鳴。6．（2分）下面句子中加點成語使用正確的一項是（）A．臺灣節(jié)目斥責部分臺灣政客對日本頷首低眉，拿國寶討好日本。B．沈教授的報告旁征博引、斷章取義、妙趣橫生，語言詼諧幽默，引來全校師生的掌聲與笑聲。C．媽媽最討厭我做事期期艾艾的，我真想早點改了這個不好的習慣。D．2019年世界女排聯(lián)賽中，中國女排3-0贏日本，朱婷拿下全場最高的18分，她是個無與倫比的球員。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀《河中石獸》，完成題目。滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，競不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？1．下面各組句子中加點字的意義和用法相同的一項是（）A．山門圮于河止于巖下（《<列子>一則》）B．當求之于上流益慕圣賢之道（《送東陽馬生序》）C．竟不可得讀之竟日（《趙普》）D．不知其二者多矣人履其板（《梵天寺木塔》）2．文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？8、（3分）古詩文賞析：登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！這首詩表達了作者怎樣的思想感情？9、（7分）默寫古詩中的名篇名句。（1）補寫出下列詩句的上句或下句。①安得廣廈千萬間，_____________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）②______，君子好逑。（《詩經(jīng)·關雎》）③海內(nèi)存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）請在橫線上默寫常建《題破山寺后禪院》的頸聯(lián)和尾聯(lián)，或者蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》的上闕。______________三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成小題①讀書是一個人成長的重要途徑。讀書的方法多種多樣，但循序漸進是最基本的方法。②任何事物的發(fā)展都是一個漸進的過程，都是從無到有，從小到大，逐步完善的。讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收?！叭f丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書也要一點一點認真讀。正如清代陸清獻在《示兒書》中所說：“一日所讀雖不多，日積月累，自然充足?！弊x書如果違背了循序漸進的規(guī)律。急于求成，就好像肚子餓時吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒能品嘗到菜肴的滋味，甚至可能會因噎廢食。數(shù)學家華羅庚也說：“學習上切忌好高騖遠，急于求成。學得不扎實，你想來得快些，結(jié)果反倒慢了?！笨梢?，循序漸進是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書方法。③任何學科的知識體系都是由淺入深建立起來的，起點都是基礎知識。循序漸進的讀書方法是與學科知識體系的特點相適應的，因此，讀書就要從基礎知識開始。杰出的科學家都是從最簡單的加減乘除開始學起，杰出的畫家都是從最簡單的線條和色彩開始練起，杰出的文學家也都是從最簡單的遣詞造句開始寫起。他們都是在起點就打下了堅實的基礎，才會不斷提高，有了后來的成就。這充分說明打好基礎，循序漸進，才會取得好的結(jié)果。④在循序漸進的閱讀中，隨著對內(nèi)容理解的不斷加深，人們會產(chǎn)生更深入的思考，因而循序漸進的閱讀就成為讀書者進步的階梯。南宋哲學家朱熹曾說“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”，這是他對自己讀書經(jīng)驗的總結(jié)。他曾每日從《禮記》《左傳》等經(jīng)籍中選取兩段，反復閱讀，出口成誦，進而不斷思考，融會貫通，最終形成自己的思想。正是這樣，他才成為偉大的哲學家。⑤青年人讀書欲望很強，讀書勁頭很大，這是可喜的現(xiàn)象。但有些人讀書貪多求快，“在空中起跳”，忽視打好扎實的基礎，違背了循序漸進的規(guī)律，結(jié)果收效甚微。因此，一個人只有掌握了正確的讀書方法，才能日益精進。1．上面的文字告訴我們的一個道理是________________。2．第④段寫南宋哲學家朱熹的言行有什么作用？3．下面是《論語》中關于學習的兩則語錄，哪一則有助于你理解上面的文字？請簡要說明理由。①子曰：“溫故而知新，可以為矣②子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?．關于讀書，你有怎樣的觀點？請結(jié)合自己的讀書體會談談。（請交流與本文不一樣的觀點）11、（15分）非連續(xù)性文本閱讀，完成小題。材料一資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個男生就有12個超重、5個肥胖，100個女生就有7個超重、3個肥胖；青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學生體質(zhì)呈下降趨勢。對此，專家指出，國民整體能量攝入提高，洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應做到以下兩點：第一,要。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時要限制高脂肪副食品的攝入量。第二，要增強運動。每天不僅要增加運動量，而且要延長運動時間。因運動初期是消耗體內(nèi)的糖類，只有較長時間的運動才能消耗貯存的脂肪。因此每天要堅持運動，而且要選用消耗性較大的運動，如長跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動，關鍵在持之以恒。材料二圖1圖2材料三膳食平衡避免隱性饑餓(節(jié)選)肥胖也屬營養(yǎng)不良中國疾控中心營養(yǎng)與健康所學生營養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年齡段，需要分階段補充各種營養(yǎng)。比如2歲至6歲兒童應保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素攝入，并保持適量體重增長。張倩還說，所有兒童都應經(jīng)常進行戶外活動，6歲以上兒童應達到每天至少60分鐘的充足運動。當前，我國兒童肥胖問題日趨嚴重。實際上，肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營養(yǎng)不均衡問題非常嚴重，超重者的飲食習慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運動不足，就造成營養(yǎng)不良的發(fā)生。因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜，增強運動，以達到健康減肥的目的。重視學生一日三餐據(jù)《北京市2015年度中小學生營養(yǎng)與健康狀況報告》顯示，北京市中小學生生長發(fā)育處于全國較高水平，但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強度身體活動少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題，學生們的飲食行為和營養(yǎng)知識有待改善和加強。北京大學公共衛(wèi)生學院營養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出，應制訂學生餐營養(yǎng)需求及營養(yǎng)操作相關標準，同時要加強學生餐供餐管理，定期對從業(yè)人員進行配餐、烹調(diào)培訓；鼓勵學校開設食堂，為不同年級、不同生理狀態(tài)的學生提供相應的群體配餐。1．請在材料一中找出一句話，用來說明材料二中圖1和圖2所表達的信息。2．材料中劃線句子用了什么說明方法，并分析其作用。3．根據(jù)文意，在材料一畫線處填上合適的內(nèi)容。4．材料三中專家說：肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。根據(jù)以上材料內(nèi)容，說說青少年應該如何避免過度肥胖？四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）閱讀名著片段，回答下面問題。“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。人的一生應當這樣度過：當回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個的生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！保?）這段激動人心、被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)小說（作者）《》（書名），這是書中主人公對生命的詮釋。（2）書中的主人公是誰？他是一個怎樣的人？13、（5分）近期，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目-----《見字如面》，刷爆了朋友圈。某校開展“書信與閱讀”系列活動，請你參與并完成任務。不久前，綜藝節(jié)目《見字如面》悄然走紅。書信作為私人內(nèi)心話語的承載，一筆一畫，一字一符，無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個歷史節(jié)點，封存著一個鮮活的時代場景?？匆娺@些文字，就如同看見寫信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過對文化的解讀，朗讀書信的內(nèi)容，也能讓這些離我們遙遠的文化碎片粘連起來，為當世人學習并傳承。（1）根據(jù)材料，在下面橫線上補寫兩個句子，使之構(gòu)成一組排比句。書信里灌注著作者的真情，，。（2）有媒體評價：“《見字如面》讓人們重新認識到了‘閱讀的力量’”。根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗，談談你對“閱讀的力量”的理解。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文人活于世，與大千世界中的萬事萬物都有無限的牽連。一個人、一份情、一處風景，都可能在你的心里有著不可割舍的情緣。請以“最是____________難割舍”為題，敘寫自己真實的生活故事。要求：①在橫線上把題目補充完整，②不得抄襲，不得套作，不少于600字。③行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名人名。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、B【解題分析】

理解文章關鍵語句意思。B.“吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚”，此句從聽覺的角度來寫，寫出了橫笛的美妙。而不是從視覺的角度寫的。故答案為：B。2、B【解題分析】試題分析：考查漢字的書寫。“凸、凹、母”三個字的筆畫數(shù)都是五畫；“臼”是六畫；“垂”是八畫；“乘”是十畫。故答案為B。平時要按筆畫順序正確來書寫。3、B【解題分析】

B.《社戲》選自《吶喊》不是《彷徨》；“迅哥兒”也不是小說的主人公。故選B。4、C【解題分析】

本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。此段文字解說的是“語言”，③句為首句，排除BD，④句的“只有直面內(nèi)心感受的差異化表達，才能生機勃勃、經(jīng)久不衰，造就語言的經(jīng)典。”“只有……才……”是得出的結(jié)論，要放在段末，排除A，故選C。5、A【解題分析】

A項錯誤。杜甫，因官世稱“杜工部”?！岸派俑笔峭醪暮糜?。故選A。6、D【解題分析】

A.頷首低眉：低著頭，顯得很謙卑恭順的樣子，是個褒義詞，根據(jù)句意用在此處不合適；B.斷章取義：斷：截斷；章：音樂一曲為一章。指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符；與句子意思不相符；C.期期艾艾：形容口吃的人吐辭重復，說話不流利，該句是人的動作慢，故用在這里不合適。D.正確。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．A2．講學家的“笑”是自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識。寫老河兵的“笑”，則是因為他富于實際經(jīng)驗，笑講學家主觀臆斷?！窘忸}分析】選自《閱微草堂筆記》作者：紀昀年代：清參考譯文：滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河水里，兩個石獸一起沉沒了。經(jīng)歷十多年，和尚們募集資金重修寺廟，在河中尋找石獸，最終沒找到。和尚們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。一位學者在寺廟里講學，聽了這件事嘲笑說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒于沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是瘋了嗎？”大家都信服地認為他的話是精當確切的言論。一個年老的河兵聽說了這個觀點，又嘲笑說：“凡是落入河中的石獸，都應當?shù)胶拥纳嫌螌ふ?。因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_刷沙子，形成坑穴，越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在坑穴里。像這樣又沖擊，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是石獸反而逆流而上。到河的下游尋找石獸，本來就是瘋狂的；在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？”人們按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么對于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？1．此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.都是“在”的意思；B.代詞，“它”/助詞，“的”；C.竟然/整；D.其中的/指示代詞，這、這個。故選A。2．本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，分析其含義即可。文章中寫到了兩次“笑”，一是講學家的“笑”，是自以為懂得物理，笑別人不具備這方面的知識。二是老河兵的“笑”，則是因為富于實際經(jīng)驗，笑講學家主觀臆斷。8、表達了作者懷才不遇、壯志難酬的惆悵之情【解題分析】試題分析：此題考查詩歌表達的思想感情。詩歌前兩句的意思是“向前看不見古之賢君，向后望不見當今明主”。結(jié)合這兩句的意思以及詩中表情達意的關鍵詞語“愴然”“涕下”進行分析，不難看出這首詩表達的作者的情感是懷才不遇、壯志難酬的惆悵之情。點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩歌標題、注釋和詩中表情達意的重點詞句作答。9、（1）①大庇天下寒士俱歡顏②窈窕淑女③天涯若比鄰（2）山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音?！＝ā额}破山寺后禪院》缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。——蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“庇、窈窕、涯、磬、縹緲”等字詞容易寫錯。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．讀書需要循序漸進。2．引用朱熹的話和舉他的事例是為了充分論證“循序漸進的閱讀就成為讀書者進步的階梯”。3．無論選擇哪個句子，只要能表述清楚該句子所體現(xiàn)的道理與讀書要循序漸進之間的內(nèi)在關系即可。示例一：我認為第一句話有助于理解上面的文字，溫故而知新，可以為師矣意思是溫習舊知識從而得知新的理解與體會，可以憑借這一點就可以成為老師了。這一觀點與文章中心論點讀書需要循序漸進相符合，溫習舊知識的過程中隨著理解的加深，就會產(chǎn)生更加深入的思考，因而，循序漸進的閱讀就更加有助于讀書者的進步，與原文論點表意一致，所以我認為第一句更有助于理解文章。示例二：我認為第二句話有助于理解上面的文字，學而不思則罔，思而不學則殆意思是孔子說：只是學習卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考卻不學習就會精神疲倦而無所得。這一觀點與文章中心論點讀書需要循序漸進相符合，在循序漸進的閱讀的過程中才可以達成在不斷學習的同時不斷思考所學習的內(nèi)容，也就保證了我們的閱讀是有收獲的，反之如果違背了循序漸進的規(guī)律，就會囫圇吞棗，導致閱讀沒有收獲，所以我認為第二句更有助于理解文章。4．符合題意要求即可?！窘忸}分析】1．考查對中心論點的提取能力。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句即可?？商崛〉谝欢蔚摹白x書的方法多種多樣，但循序漸進是最基本的方法”一句概括為答案，即“讀書需要循序漸進”。2．考查引用南宋哲學家朱熹的言行的作用。也就是考查論據(jù)的作用。引用朱熹的話是道理論據(jù)，舉他的事例是事實論據(jù)；用道理論證為引證，用事實論據(jù)為例證。目的只有一個，論證本段的觀點句，即“循序漸進的閱讀就成為讀書者進步的階梯”的觀點。3．開放性試題。所給句①中“溫故而知新，可以為師矣”意思是在溫習舊知識時，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)、就可以當老師了。這一點與文章的中心論點“讀書需要循序漸進”相符合。溫習舊知識的過程，隨著理解的加深，就會產(chǎn)生更深入的思考，因此，循序漸進的閱讀有助于讀書者的進步，與原文論點表述一致，所以我認為第一句話有助于你理解上面的文字。當然，也可答我認為第二句話有助于理解上面的文字，但一定要言之有理。4．開放性試題，但題干另有要求：交流與本文不一樣的觀點，那就是說不能在談論“讀書需要循序漸進”的觀點了?？梢哉勱P于讀書的其它觀點。如為了及時捕捉這種稍縱即逝的火花，最有效的方法就是記筆記。在讀書學習的過程中，把所閱書文中有價值的“東西”用筆記錄下來，不但能夠增強記憶，儲存信息，準確地掌握知識，積累豐富的資料，有利于提高寫作水平，而且讀書筆記是讀者自己考自己，考考到底讀書有何心得。要記下一個問題，必須在透徹理解原文的基礎上，經(jīng)過自己反復的思考，讓所學到的東西，在自己頭腦里成為“會發(fā)酵”的知識，然后再記下來才有價值。11、1．青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學生體質(zhì)呈下降趨勢。2．舉例子，舉長跑、跳繩、打籃球等例子，具體有力地說明了有哪些運動方式是消耗性較大的運動。3．控制飲食；4．要控制飲食，均衡膳（飲）食，養(yǎng)成良好的飲食習慣，少食過多高熱、高脂食物，多吃蔬菜水果等有益身體的食物；要增強運動，堅持運動?！窘忸}分析】1．本題考查圖表。材料二第一個圖是柱狀圖，結(jié)合其下面的解說和柱狀圖分析，2014年青少年超重和肥胖發(fā)生率比例是11.2%，2015年是12.13%，2016年是13.56%，比例呈遞增趨勢。表現(xiàn)了中國青少年超重和肥胖發(fā)生率比例逐年遞增。圖二是一個漫畫，結(jié)合注釋，老師讓孩子跑，孩子背著書包氣喘吁吁，汗流浹背，并且說跑不動了，看出學生體質(zhì)下降。故選擇材料一中的：青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學生體質(zhì)呈下降趨勢。2．本題考查說明方法。1）判斷。從“如長跑、跳繩”等句子可知是舉例子說明方法。2）作用。結(jié)合“要選用消耗性較大的運動”可知通過舉出具體的運動方式，具體有力地說明了哪些是消耗性較大的運動。3．本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合“第二，要增強運動”可知段首句是概括整段內(nèi)容的，結(jié)合“在生活中應做到以下兩點”可知接下來的兩段是要指出防止肥胖的方法。結(jié)合“飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因”可以概括為：控制飲食。4．本題考查內(nèi)容分析。找到原文，結(jié)合前后文進行分析概括。結(jié)合材料一中的第二三段的“控制飲食”“增強運動”和“因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜，增強運動，以達到健康減肥的目的”可以概括出兩點：1）要控制飲食，均衡膳（飲）食，養(yǎng)成良好的飲食習慣，少食過多高熱、高脂食物，多吃蔬菜水果等有益身體的食物。2）要增強運動，堅持運動。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）保爾?柯察金。他是一個具有頑強意志、永不言敗的人?！窘忸}分析】

此題考查的是名著的知識積累。（1）選段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中的內(nèi)容是：有這么一個年輕人，他少年時就參加革命，拿槍和敵人殊死作戰(zhàn)，留下滿身傷痕。戰(zhàn)爭結(jié)束后，他拼命工作至全身癱瘓、雙目失明。因此，他曾失望地想過自殺，但終于憑借頑強的意志，克服了常人難以想象的困難，花三年時間寫出這本長篇小說，證明了自己生命的價值。這就是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的經(jīng)歷，也是小說的主人公保爾·柯察金的經(jīng)歷。這本書，幾乎可以看作是作家的自傳。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》通過對保爾·柯察金成長經(jīng)歷的敘述，生動地描述了以保爾為代表的一批進步青年歷經(jīng)艱辛的生活、戰(zhàn)爭的烽火以及戰(zhàn)后建設的一系列磨煉，終于被鍛造成無產(chǎn)階級革命英雄的曲折過程，逼真地再現(xiàn)了蘇聯(lián)國內(nèi)革命戰(zhàn)爭前后的社會特點和時代氣氛，《鋼鐵是怎樣煉成的》熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的蘇聯(lián)年青一代的精神風貌。小說的主人公的性格特點：剛毅堅強，有著非凡的奉獻精神和工作毅力。平凡中見偉大,在烈火中成長起來的鋼鐵戰(zhàn)士。13、（1）示例：封存著時代的場景，傳承著遙遠的文化。（2）示例：讀書給我成長的力量?！锻辍分型庾婺钢v給阿廖沙憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的故事，讓我同阿廖沙一樣，獲得了以寬大的胸懷、堅強應對生活磨難的力量?！窘忸}分析】

（1）本題考查句子的補寫。題干要求補寫的句子要形成排比，所以擬寫的句式要與首句相同。其次，“書信里灌注著作者的真情”與材料三的首句內(nèi)容相照應，可見后面的內(nèi)容從材料中提取即可。如“每一封書信都是一個歷史節(jié)點，封存著一個鮮活的時代場景”，可據(jù)此補寫出“書信里封存著時代的場景”；“朗讀書信的內(nèi)容，也能讓這些離我們遙遠的文化碎片粘連起來”可補寫出“書信里傳承著遙遠的文化”。（2）本題考查材料內(nèi)容的理解與表述。這是一道開放題，根據(jù)材料中介紹的內(nèi)容，圍繞著“閱讀”這一中心，表述出閱讀給人的作用即可。答案示例一：閱讀能凈化人的心靈，讓人具有抗爭惡俗的力量等。答案示例二：真正的閱讀，它不受時間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈的需求來加以把持，閱讀不但會讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且會讓你獲得一