2024屆湖北省宜昌市第十六中學語文八下期末學業(yè)水平測試模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列對古詩文賞析有誤的一項是A．《桃花源記》中桃林美景潔凈幽寂，處處顯示出大自然的靜美，為下文桃花源的出現做了充分鋪墊。B．《賣炭翁》一詩記述了一個宦官及其爪牙強奪百姓財物的故事，并用議論抒情的語句表達了對勞動人民悲慘遭遇的深切同情。C．《馬說》采用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主，寄托了作者憤懣不平和窮困潦倒之感。D．《茅屋為秋風所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”展現了杜甫推己及人的博愛情懷。2．（2分）（題文）下列關于文學常識的表述有誤的一項是()A．《大道之行也》選自《禮記正義》，《禮記》相傳是西漢經學家戴圣編纂的，是儒家經典之一。B．《社戲》選自《彷徨》，小說講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經歷。C．《最后一次講演》是一篇即興演講稿，是聞一多先生在李公樸的追悼會上發(fā)表的一次演講，痛斥了國民黨反動派的無恥行徑。D．《小石潭記》作者柳宗元，是我國唐代文學家，“唐宋八大家”之一。3．（2分）下列詞語字形有誤的一項是（）A．槽櫪君子好逑光明正大B．追溯海枯石爛亭臺樓閣C．俄頃矯首昂視袖手旁觀D．油饃人情事故輕歌蔓舞4．（2分）下列句子順序排列正確的一項是（）①如此善于飛行的昆蟲的幼蟲（水蠆chài），卻只能在水中成長。②此后，蜻蜓開始離開水面，告別昨天的水棲生活，開始真正的空中生活。③蜻蜓由水蠆變?yōu)槌上x要經過多次蛻殼，少者七次，多者達十五次。④獨特的“臉蓋”使這些水蠆成為池塘中的一霸，腹部盡頭的鰓是供其呼吸的器官。⑤有些蜻蜓擅長旅行，它們可飛越幾千萬公里，從某一大陸飛往另一大陸。A．⑤②①③④ B．③④⑤②① C．③④②⑤① D．⑤①④③②5．（2分）下列句中加點詞語使用正確的一項是()A．就算追溯到天涯海角，中國政府也要將逍遙海外的巨貪繩之以法。B．這道題，他絞盡腦汁都沒能解答，后經老師反復講解，終于大徹大悟了。C．看到美國對中興公司的制裁，我國政府沒有袖手旁觀，投入巨資研發(fā)“中國芯”。D．為了推進球隊的發(fā)展，現在是費萊尼和他所在的曼聯足球俱樂部分崩離析的時候了。6．（2分）下列加點字注音完全正確的一項是（）A．行(xíng)輩登(dēng)時恬(tián)靜爭訟(sòng)B．欺侮(wǔ)腦畔(bàn)亢(kàng)奮悵(chàng)惘C．怠(dài)慢油饃(mó)晦(huì)暗鏘(qiāng)然D．鳧(fú)水眼眶(kuàng)羈(jī)絆斡(hàn)旋7．（2分）下列句子中標點符號使用有錯誤的一項是A．群雁高飛，離不開頭雁的引領；千舟競渡，離不開旗艦的領航。B．勃朗峰，法語意為“白色的山峰”，是阿爾卑斯山的最高峰。C．我望見了山下綠色的盆地——麗江壩，望見了森林、田野和村莊。D．據“元和郡縣圖志”中所載，當年壺口的位置還在這下游一千五百米外。8．（2分）下列文言句子的翻譯，正確的一項是（）A．扶蘇以數諫故，上使外將兵。譯文：扶蘇因為多次勸諫的緣故，皇上派他在外面做大將軍。B．安陵君因使唐雎使于秦。譯文：因為安陵君，使者唐雎出使到秦國。C．所以動心忍性，曾益其所不能。譯文：（通過這些）驚動他的內心，堅強他的性格，增加他所不具備的能力。D．親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。譯文：親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興盛的原因。9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。那些內心高貴的人，即使①(A．曲折B．挫折)不斷，即使被壓迫在人生的谷底，他區(qū)別于他人的是擁有一張②(A．從容不迫B．從容自如)的純正的臉。臉如同一個人的心。林肯說，一個人活到四十歲，就該對自己的臉負責。在父母的無私之愛中孕育出的清純美麗的臉，四十年后是否還能不染濁塵，無阿（甲）（A．āB．ē）諛之風、汲汲之氣、躲閃之態(tài)，這取決于我們自己。古往今來，那些優(yōu)秀的、內心過著嚴肅生活的人，他們的外表。往往是本真的、樸素的：真正的清貴之氣，不是一件精于裁剪的皮裝，不是位高權重的地位，不是異常顯赫（乙）（A．chìB．hè）的家世?；虿皇悄欠N目空一切的傲慢行為，而是一顆對自己、對他人都無比真誠的心。真正高貴的人，是那些能夠超越自我，始終帶著情感前行。(1)從文中（甲）（乙）兩處加點字選擇正確的讀音。（只填序號）（甲）___________（乙）___________（2）文中①、②兩處應該選用的詞語是:①_________②_________（填寫詞語）（3）請修改文中畫線句子的語病，把正確的句子寫在下面的橫線上。修改句：_____________________________________________________________10、填空。（8分）詩、文名句填空。①__________，君子好逑。（《關雎》）②海內存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）③山光悅鳥性，__________。（常建《題破山寺后禪院》）④__________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）⑤安得廣廈千萬間，__________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）⑥青青子佩，__________。（《子衿》）⑦孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中表達自己想從政而無人引薦，閑居在家，因有負太平盛世而感到羞愧的一聯是：__________，__________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）《超級演說家》是安徽衛(wèi)視推出的原創(chuàng)演講真人秀節(jié)目，小林同學在看完選手陳銘的精彩演講后，整理出下面的演講記錄稿：父親陳銘①大家好，我是你們的朋友陳銘，今天我演講的題目是《父親》。既然要說父親，當然得從我女兒芷諾說起。女兒芷諾推出產房的第一瞬間，我就問護士：“是不是拿錯了，為什么長得這么丑？”（爆笑）護士看了我一眼說“女兒都是隨爸爸的呀！”我就釋然了很多，然后還是沒有歡喜，心里充滿的是很倉惶的感覺。為什么會倉惶呢？我一直在問自己，我到底做好了一個做父親的準備嗎？什么樣的父親是一個合格的父親呢？這個問題我完全沒有頭緒，所以我就帶著這個問題去問我的父親。（評委點頭）②他是一名四十多年的老警察，在隱蔽戰(zhàn)線工作。這就意味著他不僅很少回家，而且他在哪兒，他在干什么，我和我的母親都不可能知道，也決不能去問。③1981年元月2號，湖北省鐵山區(qū)一座軍火庫失竊，我父親被組織迅速召回。④那一天，他和兩名干警在山中排查摸底時，發(fā)現一可疑點。我父親在屋外一看，窗戶里人影重重，他覺得有些奇怪，便跟另外兩個同事說；“這樣，你們在門口稍微幫我把一下，我進去探探什么情況?！雹菀娢腋赣H一走進去，團伙頭目的手便慢慢地挪向枕頭下方。父親一個箭步鉆到他的身后，右手先一步把手槍從枕頭下面抽出來，左手手臂鎖喉，右手手槍抵頭，然后對著所有人說：“不要動！全部都不要動！把槍放下！”⑥情況萬分危急。怎么辦？⑦出乎所有人的意料，我父親松開了左手，把槍和警官證一起推了過去。我父親從我小時候起就跟我說，戰(zhàn)士的生命就是槍，任何時候槍不離手，但是在那一個瞬間，他把他的生命推了過去。⑧我父親還是笑著說：“你是老大吧，我來是跟你聊聊天的，你今天偷的槍支彈藥的數量被法院抓了怎么判都是死刑。我來是因為我這兒有條活路。如果今天你放下槍跟我走，我就敢用我的命保你這條命不判死刑，你信我，把槍放下跟我出去，有活路；你不信我開槍，一起死。你選！”⑨我父親后來說，這是他人生中最漫長的兩分鐘。⑩兩分鐘之后，老大放下手槍，坐上吉普車的后座。三名警員一槍未開，滴血未流，所有嫌疑人抓捕歸案，所有的軍火完璧歸趙，震驚全國的鐵山1·2特大槍支彈藥失竊案至此徹底告破。（掌聲，歡呼聲）?我講的特別像一個小說或者像一段故事，但這是歷史，這是我手中的這一枚軍功章背后真實的歷史。（掏出軍功章）?在之后的歲月里，臥底、潛伏、槍林彈雨，我都已經無從知曉了。作為兒子，我能看到的只有他身上的槍痕彈眼，無數次與死神擦肩而過的痕跡，還有你問他的時候，他的沉默和微笑。?我父親最喜歡的一首歌是劉歡老師的《少年壯志不言愁》，那是電視劇《便衣警察》的主題曲：“幾度風雨幾度春秋，風霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改，少年壯志不言愁，金色盾牌熱血鑄就，危難之處顯身手，為了母親的微笑，為了大地的豐收，崢嶸歲月何懼風流?！保ㄕ坡暎?各位，我們目力所及的、習以為常的平靜和安寧的背后，到底由多少鮮血和生命鑄就？每當我想到這些連聲響都沒有的逝去，連豐碑都沒有的犧牲，我只能從我自己內心最深處向他們致以最崇高的敬意。（掌聲雷動）?父親之于我早已不再是榜樣的地位，已經有一點類似于信仰的味道。很多時候他的照片我一看到，就覺得安心和踏實。看到他的樣子，我就仿佛看到了忠誠，看到了勇氣，看到了奉獻。?每當我彷徨無依的時候，我就會問自己：如果是我爸爸，他會怎么做，當我睜開眼睛，我就可以看到方向，我就可以感受到從心底深處那股無盡的力量。?父母是孩子永恒的生命范本，到底該怎么做一個合格的父親，也許我已經找到了答案。?你想讓孩子成為一個什么樣的人，你就先做一個那樣的人給他看。芷諾，我的女兒，雖然你現在還聽不明白你父親的這篇演講，但我希望等你到了我這個年紀的時候，提到你的父親，你也可以有好故事可以說，你也可以自豪地微笑，你也可以由衷地驕傲。（選自《超級演說家》陳銘的演講，有刪改）1．通讀全文，完成下面的結構圖。2．陳銘的演講一開頭就抓住了觀眾們的心，請結合第①段，說說他是怎么做到的。3．演講在技巧上要注重語氣、語調、重音、節(jié)奏、體動作等方面。請至少選擇其中兩個角度，對第⑧段劃線句進行演講設計，并說明理由。4．小林同學班上將要開展以“榜樣的力量”為題目的演講比賽，請借鑒上文開頭的寫法，幫小林撰寫一個80字左右的演講開頭。12、（16分）閱讀下面的文章,完成下面小題。讀出聲兒來(錢鋼)我們中國人,把“看書”叫做“讀書”。顧名思義,“讀書”就是要把書念出聲兒來。你瞧,“書聲瑯瑯”,“抑揚頓挫”,這些詞兒,都形容了老輩人讀書的情形。不過,這些年里,這種讀書的情景越來越少見了,可是,我還是贊成讀書讀出聲兒來我的母?！贾菔形骱W,有幾位從軍隊文工團轉業(yè)的語文老師,他們極重視學生的朗讀,我的班主任卜慶榮老師就是其中的一位。當她站在講臺上,充滿感情地領著我們朗讀課文的時候,常使我們想起,卜老師家墻上那張她當年在舞臺上報幕的照片。像導演訓練演員一樣,她嚴格地(甚至是過分嚴厲地)要求我們讀書、背書。直到今天,我還能記起她教我們朗讀《狗又咬起來了》《大嫂,停下你送行的腳步吧》等課文的情形—課文是記不真切了,深深印在記憶中的是那動人的語調。每本書都有自己的①“音調”。那些真正優(yōu)秀的作品,“音調”都像音樂般優(yōu)美老作家孫犁寫過一部名為《鐵木前傳》的中篇小說,作品的結尾有這樣一段話：童年啊,你的整個經歷,毫無疑問,像航行在春水漲滿的河流里的一只小船,回憶起來,人們的心情永遠是暢快活潑的。然而,在你那鼓脹的白帆上,就沒有經過風雨沖擊的痕跡?或是你那昂奮前進的船頭,就沒有遇到過逆流礁石的阻礙嗎?有關你的回憶,就像你的負載一樣,有時是輕松的,有時也是沉重的啊!我曾多次閱讀《鐵木前傳》,每次,我都要高聲朗讀這段結尾。正是在那種②“讀”的愉快中,我體味到了孫犁語言的清新。我還喜歡高聲朗讀高爾基的《意大利童話》。我還喜歡朗讀一些優(yōu)秀的新聞作品,如華山的《英雄的十月》。記得有位老同志曾對我說,③中國文學有一個突出的美學特征:訴諸聽覺,詩,自不待說,從話本發(fā)展而來的小說,同樣鮮明地保留了聽覺藝術的特點,如明白、曉暢、上口等等。其實又何止是中國的作品如此?不久前,我聽我的一位鄰居用俄文背誦菜蒙托夫的抒情詩那音調是那么優(yōu)美迷人,以至于我的那位鄰居堅持認為,俄文是世界上最富韻律感的文字。其實又何止“文學”如此?好的演說詞,好的報刊言論,好的日記、書信,甚至好的理論書,都能使人在聽覺上獲得美感。讀書讀出聲兒來,就是說,要從少年時代起就培養(yǎng)這種美感。我永遠感激我那位敬愛的卜老師,她使我和我的同學們從小受過嚴格的朗讀訓練。長大成人后,提筆寫作,少年時代讀過的那些書的音韻旋律就會在耳畔縈繞。當然,有些“音調”終究會顯得陳舊過時,束縛自己的文筆。④那么,就捧起新的優(yōu)秀的書籍再讀吧,去尋找新的氣韻,新的音色,不消說,還是得“讀出聲兒來”。1．下列對文中畫橫線詞語和句子的解讀,不正確的一項是()A．①“音調”本義指聲音的高低程度,在這里可以理解為適合朗讀的特點。B．②“讀”指作者反復默讀《鐵木前傳》。C．③句告訴讀者,中國文學具有借助聽覺展現美的特征。D．④句建議人們在新的優(yōu)秀書籍中尋找新的意境和韻味,新的與眾不同的特性。2．下列對本文中心論點的闡述正確的一項是()A．讀書要大聲朗讀才能讀出韻味來。B．讀書不僅要讀中國的作品,還要讀外國的作品。C．讀書就要朗讀新的優(yōu)秀的書籍。D．讀書就要“讀出聲兒來”。3．下列對本文內容和寫法的理解不符合文意的一項是()A．本文作者極力主張朗讀,因為朗讀能獲得美感。B．培養(yǎng)讀書的美感,要從少年時代開始,因為少年喜歡朗讀,擅長朗讀。C．本文作者認為讀書是抑揚頓挫的吟唱,對從小受到嚴格的朗讀訓練,培養(yǎng)起來的讀書美感記憶深刻,且可受用一生。D．本文作者談的都是自己的切身感受,而且言辭懇切,像拉家常一樣娓娓道來,寫得親切自然。13、（12分）閱讀下面的文章，完成下列小題。發(fā)現自己的亮點周悅①美學大師羅丹曾說：“生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！蓖瑯樱覀兠恳粋€人身上并不是缺少亮點，而是缺少發(fā)現自己亮點的眼睛。善于發(fā)現自己的亮點。便會發(fā)現生活的湖面陽光遍灑、波光粼粼、生機無限，進而就能滿懷信心地駕駛人生的航船一路破浪前行。②發(fā)現自己的亮點，就能理性確立人生的路徑和目標。西方有句俗話：“上帝從不偏心。我們都是用同樣的黏土捏成的。”人人都不完美，但人人都有亮點，發(fā)現自己的亮點就能科學確立人生的目標。早年在文學院被戲稱為低能兒的奧托·瓦拉赫，在心灰意冷之際發(fā)現了自己一絲不茍、嚴謹縝密的亮點，于是在自然科學研究道路上揚長避短，終獲諾貝爾獎。發(fā)現自己的亮點，成就了他丑小鴨變白天鵝的經典美談。年幼輟學的大仲馬，也曾幾度貧困潦倒，流落街頭，他在冷靜審視人生，發(fā)現自己超群的想象力后，鍥而不舍地走上文學創(chuàng)作之路，終以影響深遠的《三個火槍手》等不朽著作成為世界文學巨匠，發(fā)現自己的亮點，讓他登上文學創(chuàng)作的巔峰。可見，只要我們睜開慧眼，去發(fā)現自身蘊藏的熠熠閃光之亮點，便能成為自己的伯樂，找到適合自己奔跑的道路，從伏于槽櫪的常馬轉變?yōu)轱w躍千里的騏驥。③發(fā)現自己的亮點，讓我們在追求的道路上充滿信心與希望。在亮點的激勵下，我們更加自信，因為有信心，便擁有了不斷向前的勇氣和動力。大才子劉禹錫善于發(fā)現自己的亮點，雖仕途坎坷，卻欣慰于自己吟詠山水的才情和樂天自信的性格，吟詠出“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這般激奮人心的警句，生活怡然自樂而充滿詩意。而與他同朝為官的柳宗元，則在貶謫之后悵然若失，郁郁寡歡。善于發(fā)現自己的亮點使人于幸運之中而不被寵壞，于厄運之中而不被壓垮。巴爾扎克初涉文壇之時遭到所有人的反對，但他發(fā)現自己面對壓力和非議有著無比的堅毅，最終堅持己見，寫下流芳百世的《人間喜劇》。雅那切克開始創(chuàng)作之路初期，遭到所有前輩的惡評，但他發(fā)現自己音樂中有著如風的靈動和自由的力量，最終譜寫出令無數人心潮澎湃的《小交響曲》。善于發(fā)現自己的亮點，讓我們在踽踽獨行之時堅定而執(zhí)著，勇敢地發(fā)出有悖于陳規(guī)的聲音，實現自己人生的價值。④發(fā)現自己的亮點，需要換個角度看問題。當我們總是抱怨自身與外界條件的不足而使事業(yè)陷入僵局時，往往是因為自己背對著亮點的光芒而惆悵于自身斑駁的影子。殊不知，轉換角度便會發(fā)現亮點的璀璨。海倫·凱勒幾乎一生都生活在盲聾啞的黑暗幽閉世界中，在常人看來，這是人生的至苦至痛和不幸。然而，她卻感恩于仍擁有的感觀和黑暗賦予的敏銳的幸福感，最終成為一名頗有成就的作家，為千萬處于黑暗中的人們帶去慈善之光。法國作家博迪在風華正茂之際，慘遭飛來橫禍，全身癱瘓，但在病魔的折磨下，仍感恩于苦難的歷練，燃起創(chuàng)作的熱情，用僅能眨動的左眼完成享譽西方文壇的《潛水鐘與蝴蝶》。轉換角度，不幸亦可為大幸，何況是健康的常人呢？當我們從發(fā)現亮點的角度去看問題，人生的陰霾便頃刻消散，生活的美好便如空氣一般無處不在。⑤發(fā)現自己的亮點，推己及人，若人人都能善于發(fā)現自己和他人的亮點，帶著積極與感恩的心態(tài)生活，社會必將更加和諧。⑥發(fā)現自己的亮點，讓我們時時感嘆生活的美好，總能發(fā)現問題積極的一面，用自信和勇氣踏平坎坷，迎來人生的艷陽天。1．本文的中心論點是什么？2．請結合具體內容分析第②段的論證思路。3．第③段中的畫線句運用了哪兩種論證方法？有什么作用？4．你班上的小華同學熱愛勞動，又樂于助人，但他總為自己的學習成績差而自卑。讀了本文，你打算如何勸說他？三、寫作。（50分）14、閱讀下面泰戈爾的詩句，按要求作文。最好的東西都不是獨來的，它伴了所有的東西同來?！└隊柲阌惺裁醋詈玫臇|西？它又是伴了什么東西同來？請結合泰戈爾這句話的意蘊，根據自己的生活經歷和閱讀體驗，以“最好的東西”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、B【解題分析】

B.錯誤，《賣炭翁》講述了一個宦官及其爪牙強奪百姓財物的故事，沒有直接發(fā)表議論，也沒有抒情的語句。故選B。2、B【解題分析】試題分析：B項“《社戲》選自《彷徨》”關于文學常識的表述有誤?！渡鐟颉愤@篇小說選自魯迅的另一個小說集《吶喊》。3、D【解題分析】

D.人情事故－人情世故、輕歌蔓舞－輕歌曼舞。故選D。4、D【解題分析】此題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。此題可按照關鍵詞語的先后聯系和蜻蜓的成長過程來分析。通過讀片段，我們可以分析出，⑤句應該放在①前面，因為⑤句里有“擅長旅行”一詞，而①句里有“如此善于飛行”這樣一句話，構成了前后句子；而①句中的“只能在水中成長”，與③、④句（主要寫蜻蜓的幼蟲在水里生活）又構成了引起下文的作用；④句講的是水蠆的生長時期，③句講的是蜻蜓由水蠆變?yōu)槌上x的時期，所以，④句排在③句前面；②句講的是“蜻蜓開始離開水面，告別昨天的水棲生活”，應該排在寫蜻蜓幼蟲在水里生活的④句、③句之后。所以該句子的正確語序為：⑤①④③②。故選D。5、C【解題分析】試題分析：袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。該成語符合語境的意思，所以C項正確。A.追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。不合語境。B.屬于望文生義的錯誤類型。大徹大悟：徹底覺悟或醒悟。D.屬于不合語境的錯誤類型。分崩離析：形容國家或集團四分五裂，不可收拾?？梢愿臑椤胺值罁P鑣”。分道揚鑣：原指分路而行。后多比喻因目標不同而各走各的路。點睛：成語運用題既要注重平時積累成語的意思，也要結合具體的語境考慮語法及適用對象。要想正確地運用成語，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。6、C【解題分析】

C項加點字注音完全正確。A項，行(háng)輩。B項，腦畔(pàn)。D項，斡(wò)旋。7、D【解題分析】

D.有誤。把“元和郡縣圖志”上的引號改為書名號即可?！对涂たh圖志》是一本書。8、D【解題分析】

A.正確翻譯是：扶蘇因為多次勸說（秦始皇）的緣故，皇上派他在外面帶兵。B.正確翻譯是：于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國。C.正確翻譯是：這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。故選D。9、（1）【甲】B【乙】B(2)①挫折②從容不迫（3）真正高貴的人，是那些能夠超越自我，始終帶著情感前行的人。(或:真正高貴的人，能夠超越自我，始終帶著情感前行。)【解題分析】試題分析：（1）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“阿諛奉承”的“阿”不要念成“ā”?！昂铡辈灰畛伞癱hì”。可先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規(guī)律辨別讀音。（2）曲折：復雜的、不順當的情節(jié)。挫折：是指人們在有目的的活動中，遇到無法克服的阻礙。原文的語境是“被壓迫在人生的谷底”，所以指“挫折”而言?！皬娜莶黄取保翰换挪幻?，沉著鎮(zhèn)定。從容自如：不慌不忙，得心應手。這里形容的人遇到挫折時應持有的態(tài)度，所以用“從容不迫”。（3）殘缺賓語。句末加“的人”即可。10、①窈窕淑女②天涯若比鄰③潭影空人心④零落成泥碾作塵⑤大庇天下寒士俱歡顏⑥悠悠我思⑦欲濟無舟楫端居恥圣明【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“窈窕”“庇”“楫”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．（1）如何做一個合格的父親（2）回憶父親，尋找答案（3）細品人生，終得答案2．從自己的真實經歷引出疑問，語言幽默，并且設置了疑問，能夠引發(fā)聽者的思考，使聽者更具興趣。3．需要學生結合句子當時的語境進行設計，言之有理即可。4．示例:這是一個榜樣輩出的時代。各種各樣的榜樣，在不知不覺中成為我們心目中的坐標。曾經，我們以學習雷鋒為榜樣。如今許多榜樣，也正在我們身邊不斷涌現。徐本禹是一個榜樣，他用自己的青春書寫一卷美麗的教育圖畫；劉翔是一個榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國形象深深烙刻在世界的視野。我的榜樣是誰呢？我又能成為誰的榜樣？【解題分析】1．要求學生通讀文本，從整體上把握文本脈絡。結合“我一直在問自己，我到底做好了一個做父親的準備嗎？什么樣的父親是一個合格的父親呢？”得出中心話題：如何做一個合格的父親？結合“2至16段內容”得出：回憶父親的點點滴滴，尋找想要的答案；結合“父母是孩子永恒的生命范本，到底該怎么做一個合格的父親，也許我已經找到了答案。你想讓孩子成為一個什么樣的人，你就先做一個那樣的人給他看?！钡贸觯航K得答案“父母是孩子永恒的生命范本，你想讓孩子成為一個什么樣的人，你就先做一個那樣的人給他看?！?．要求學生仔細閱讀第一段，由“女兒的出生”問題，護士回答“女兒都是隨爸爸的呀！”，激發(fā)聽眾興趣。引出中心話題“如何做一個合格的父親”。設置了疑問，能夠引發(fā)聽者的思考。3．要求學生結合當時的環(huán)境分析設計。當時的環(huán)境比較緊張，是一場心理戰(zhàn)。需要用堅定的語氣和大義凜然的精神去擊潰毒販老大的心理防線。動作要干練有力，讀“你信我，把槍放下跟我出去，有活路；你不信我開槍，一起死。你選！”的時候，一定要吐字清晰，語速緩慢，達到每吐一字，能讓毒販心理顫抖一下的效果。4．開放性試題，答案不唯一，結合自身的經歷，運用幽默的語言，通過設置懸念，達到激發(fā)聽眾的興趣即可。12、1．B2．D3．B【解題分析】1．本題考查對文章內容細節(jié)的把握。B.從“我曾多次閱讀《鐵木前傳》,每次,我都要高聲朗讀這段結尾?！敝锌闯觯凇白x”指作者反復出聲誦讀《鐵木前傳》。故B錯誤，選B。2．本題考查議論文中心論點。中心論點：一個完整的陳述語氣的句子，一般不運用修辭手法，文章討論的中心。A.“讀書要大聲朗讀才能讀出韻味來?！敝复舐暲首x是讀出韻味的唯一條件，但在文章中作者提倡“‘讀書’”就是要把書念出聲兒來”，論證了“讀出聲”的好處，并沒有說默讀就不能讀出韻味，故A錯誤。B.在文章八九段，作者提到不僅中國作品讀出聲來有韻味，還舉例論證外國作品讀出聲來也有韻味，進而論證論點：讀書要讀出聲來。并非讀書不僅要讀中國的作品,還要讀外國的作品。不是全文討論的內容，故不是論點。故B錯誤。C.文章第十三段，“當然,有些“音調”終究會顯得陳舊過時,束縛自己的文筆。那么,就捧起新的優(yōu)秀的書籍再讀吧,去尋找新的氣韻,新的音色,”是指要出聲的讀新的書籍，是為了論證中心論點，故C錯誤。D.論證思路：1）第一段引出論點：讀書就要“讀出聲兒來”。2）第二段舉出小學時老師要求我們讀出聲來，現在印象深刻，證明讀出聲的好處。3）第三到七段，舉出自己生活中的例子，證明讀出聲來的好處。4）第八九段，舉出俄國鄰居例子，證明讀書讀出聲不僅是中國文學的要求，也適應外國文學的要求。5）第十到十三段，總結，應該讀書讀出聲。本文論點是：讀書應讀出聲。故D正確。故選D。3．本題考查對文章內容的理解。B.文章第十[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）13、1．（善于）發(fā)現自己的亮點。（意近即可）2．先提出“發(fā)現自己的亮點，就能理性確立人生的路徑和目標”的觀點；然后引用俗語，列舉奧托瓦拉赫和大仲馬的事例，證明這個觀點；最后再次闡述這個觀點，并提出希望。3．舉例論證、對比論證；突出強調了發(fā)現自己的亮點，讓我們在追求的道路上充滿信心與希望的道理，使論述更具體，更有說服力。4．符合題意即可【解題分析】1．尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭，三看結尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。此文題目就是論點。2．考查概括作者思路。主要考查學生對文章的整體把握，答題時應對各段內容進行準確概括和巧妙串聯。語言表述為：先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結論。此段先提出“發(fā)現自己的亮點，就能理性確立人生的路徑和目標”的觀點；然后引用俗語，列舉奧托瓦拉赫和大仲馬的事例，證明這個觀點；最后再次闡述這個觀點，并提出希望。3．考查論證方法及作用。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。語言表述為：①舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點。②道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強文章的說服力。③對比論證：從正反兩方面進行論述，突出地論證了……的觀點。④比喻論證：以事喻理，形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。此段舉