第第頁年度語文教學工作總結年度語文教學工作總結1

這學期我擔負七班級一班、四班的語文教學。剛走你工作崗位，教學閱歷尚淺，我對教學工作從不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。在同事們的援助下，同學們的支持下，經(jīng)過一個學期的努力，我順當完成了本學期的工作?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下，敬請大家指正。

一、提高認識，指導實踐

在這方面，本學期我做到了以下3點：

1、這學期，我深刻認識到師德師風對于一個教育者的重要性，因此，我仔細學習學校有關師德師風學習的材料，積極參與學校組織的有關師德師風的活動，平常我也經(jīng)常學習一些優(yōu)秀老師的光榮事跡，了解他們的人格魅力，了解他們的知識魅力。力爭從思想認識上與他們靠攏。

2、找出以往問題，以促現(xiàn)在教學。一開學，我仔細分析了上一學期的工作，找出工作中不足的地方并列出來，以指導這學期的工作。比如，工作沒有閱歷，向其他老師學習不夠，工作沒有落到實處等。通過這樣，在這學期的工作中，我在這些不足的方面提高了不少。

3、提高對同學的認識，加大對同學的了解。農(nóng)村的同學聽、說的技能相對較弱，七班級的同學相對比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。另外，四班對于我來說很生疏，以前沒有教過，所以，得下大力氣去了解他們。

二、發(fā)奮學習，勤懇工作

在這方面，本學期我做到了以下7點：

1、依據(jù)自己在思想上的認識，制定了工作計劃，確定了教學目標，以使自己工作有方向可遵循，有目標可奮斗。

2、我堅持了備課后在上課，鉆研教材，閱覽教輔資料，積極預備教學用具。在備課之時，堅持不僅把教案備在本子上，還備在腦子里，以嫻熟，流暢教學。

3、仔細批改作業(yè)，細心從中找到問題以及同學還不懂得地方，然后利用晚自習實時講解補充。有時候，還對部分同學進行了個別輔導。實時測驗，仔細批卷，仔細總結，實時整改。

4、常通過班主任和其他老師了解我所教的兩個班同學們的狀況，以對癥下藥，以實時調(diào)整教學方法。

5、虛心向語文組其他老師學習，常聽他們的課，以借鑒他們的優(yōu)點以彌補自己的短處。也常讓其他老師來聽我的課，懇求提出珍貴的看法。自己依據(jù)同事們提出的看法仔細總結，仔細分析，實時訂正。另外，我也常常聽其他科老師的講課，從中我學到了許多教法以及課堂組織方法。

6、除工作之外，我努力學習，定了報紙，買了書籍，建了博客，這一切只為努力提升自己的綜合素養(yǎng)，提高自己的修養(yǎng)，讓自己成為一個對社會有用的人。

7、在鄰近期末之時，仔細組織了復習，制定了許多復習資料，既分類又系統(tǒng)的復習了。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都是表達了我在這學期的教學成果，我已盡力。我明白到這并不是最重要的，重要的是找出不足，在今后該如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論結果怎樣，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，在將來的日子里，我將做好教學工作計劃，爭取在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

年度語文教學工作總結2

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學規(guī)章制度和要求，仔細完成各項任務，使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所需要的基本語文知識和技能的同時，在情感、立場、價值觀和一般技能等方面都能獲得充分的進展，為同學的終身學習奠定良好的基礎。

回顧一個學期來的語文教學工作，我本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、班級狀況分析

本學期本班同學共計25人，其中男生17人，女生8人，寄宿生1人，農(nóng)村留守兒童3人。同學剛入校，對學校的常規(guī)不了解。同學年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡約的溝通。個別同學不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。同學對學習漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中來。但是面對較大的識字量，同學識字的返生效較高。

二、詳細教學工作完成狀況

1、打好漢語拼音知識的基礎。

一班級一冊的語文教學任務繁重，要求同學認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且認識常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓同學單調(diào)地讀，重復地寫，長此以往，同學將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不可思議。如何讓同學能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌控，我常常向有閱歷的老師討教方法，向他們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，通過學兒歌、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。

2、抓好寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個同學寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在課堂板書、給同學批改作業(yè)等方面給同學作一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更著重同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學“留意做到三個一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

3、培育同學的朗讀習慣。

我自己是很喜愛讀書的人，所以我盼望我的同學在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平常的教學中，我特別留意同學朗讀的指導。

首先，調(diào)動同學的積極性是最為重要的，在課堂上我常常設立各式各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好。其次，我著重在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)同學打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，著重自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學做出很好的示范。一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量。

一個班級二十五個孩子，智力和接受技能都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關懷和愛惜，相信每個同學都能學到知識，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長常常聯(lián)系，提高同學的學習鞏固率。

三、在語文教學中滲透了法制教育

第二課《自選商場》滲透了《中華人民共和國消費者權益愛護法》第十一條規(guī)定：消費者因購買、運用商品受到人身、財產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋嗔Α?/p>

第11課《我多想去看看》滲透了《中華人民共和國國旗法》第十三條：升掛國旗時，可以進行升旗儀式，進行升旗儀式時，在國旗升起的過程國，參與者應當面對國旗肅立致敬，并可以奏國歌式者是唱國歌。全日制中學校除假期時，每周進行一次升旗儀式。

第20課《小熊住山洞》滲透了《中華人民共和國環(huán)境愛護法》。

通過在教學過程中對法制教育的實施運用，同學們的意識行為有所轉變;原先那些老是損壞公共財產(chǎn)，不愛惜公物的同學的意識形態(tài)提高了，不在任意損壞學校的公共財產(chǎn)了，甚至當他們見到極少部分同學有此行為時，他們還會加以勸說、阻攔;平常愛耳食之談的那部分同學，也似乎突然變了個人似的。

四、取得的成果

在這一次的全州期末考試中，對于我們這樣一個班來說考得不抱負，與我之前的估計差太多了，語文人均分*分，及格率*%，優(yōu)秀人數(shù)*人，優(yōu)秀率*%。名列全鎮(zhèn)第*名。

五、存在的問題與不足

1、少數(shù)同學的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。

2、部分同學的閱讀技能不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。

3、在課改不斷深入的今日，而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構建開放性課堂，讓語文課堂充斥民主、和諧以及師生同等的氛圍，使同學真正成為學習的主人，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

4、老師駕馭教材的技能有待提高，面對課堂上同學不同的問題，要有肯定的應變技能。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備同學，留意預設和生成。

5、留意對不同的同學要有不同的教學方法，技能或智力差的同學要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生愛好，減削壓力，縮學校生間的差異。

6、農(nóng)村留守兒童家庭教育較差，一般都是爺爺、奶奶或親屬管理，只管吃喝，學習無人監(jiān)管，致使同學產(chǎn)生厭學心情。

六、下學期努力的方向

1、加強自己的業(yè)務水平，提高自己的教學技能

2、加強家訪工作，齊抓共管，實時發(fā)覺同學不良習慣。

3、繼續(xù)抓好培優(yōu)輔差工作，以優(yōu)生帶好差生。

4、上完一單元后實時檢測，做好查缺補漏工作?？傊?，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，著重身教。新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要留意充分發(fā)揮同學的主體作用，放手進展他們的性格和潛能，變同學的被動學習為主動學習。本學期我雖然盡了自己的責任和技能去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但尚差甚遠，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的老師。為全面提高同學的語文成果而努力奮斗!

年度語文教學工作總結3

本年度我擔負__*和__*班兩個班的語文教學任務，并且擔負__*班的班主任。這是我連續(xù)

第三年任教畢業(yè)班。一年以來，我能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好本職工作，關懷同學的學習和生活，主動完成學校安排的各項工作，思想上積極要求進步，努力向黨組織靠攏，力爭實現(xiàn)新的跨越，向新的人生目標奮進。

一、勤于思索、勇于探究，以新的理念教書育人

這以學年新課程在我市全面實施，__年暑期我到__*二中參與教研室組織的為期兩天的新課程培訓學習。通過培訓學習我認識到更新教學理念、改進教學方法的迫切性，也認識到實踐新課程標準的緊迫性何檢舉性。

當時我所任教的班級雖然還沒有運用新教材，但我能勤于思索、勇于探究，在教學過程中大膽運用新課程理念，這不僅培育了同學的發(fā)散思維技能，而且加深了我對新課程的認識。結果說明這對提高同學的自主學習技能起到了重要作用。與此同時，我還將平常教學中的心得體會加以歸納整理，一學年中在各種省級以上報刊發(fā)表教研文章50多篇。

二、立足現(xiàn)實、放眼將來，以塌實的工作培育新人

本屆同學由于多方面的緣由導致基礎比較薄弱、技能不強，依靠心理嚴峻。在平常的教學中，我能從實際出發(fā)，不好高鶩遠，堅持從基礎的內(nèi)容抓起、從掉隊的地方補起、從不懂的地方講起，不輕易放棄一個同學，我始終堅信通過自己的工作，加上同學自身的努力，肯定可以讓同學考出他們應有的成果，讓自己滿足。

他們已經(jīng)失去了昨天，但我決不能讓他們再迷失了明天。那將是我們教育的失敗何悲傷。平常我常常鼓舞同學，援助他們樹立信心，讓他們鼓起志氣迎接明天的挑戰(zhàn)，從而確立各自的努力方向。

三、嚴而有愛、活而不散，以敏捷的方法造就能人

身為班主任，平常的同學管理工作瑣碎而繁雜。嚴格要求是我對同學的

第一要求，無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持“嚴格要求，嚴中有愛”的原那么，為同學身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個各位庭的暖和，主動融合到集體中來，主動參加建設維護這個集體。

中學同學自覺性差，平常活潑好動，我并不刻意壓制他們，讓他們保持這一份童心，但決不是放手不管，而是引導他們在校紀校規(guī)的范疇內(nèi)自我約束、自我進展，做到“活而不散、活而有序、動而不皮”，這樣很大程度上熬煉了同學的管理技能、進展了他們的性格，班級上的很多事務也可以放手交由他們來處理，違紀事項也少了許多。

年度語文教學工作總結4

來到中加快一年了，感嘆時間真的過得好快。這一學期我不僅承受了初一兩個班的語文教學工作，還擔負了初一(1)班的班主任。幾個月的歷練，讓我更加了解同學，也更加明白了作為一名教育工自己身上的責任。這次語文教學工作總結，我想從給我印象最深的兩堂課入手。

一、魯迅《社戲》的課堂教學設計魯迅的《社戲》課堂教學設計讓我獲得作為老師的滿意感。每次在備魯迅先生的教學設計時我都有點忐忑。不僅在于魯迅先生的文章比較長，而且魯迅先生作為一位大家，他的許多文章都是名篇，我擔憂不能精確體味先生的文章的精髓，假如課堂不生動，怕影響了先生在同學心目中的形象。所以在備課時我查找了許多資料，思索怎樣的教學能吸引同學，能將這篇文章上的盡量有趣一些。

這篇文章篇幅很長，假如像以前一樣，從開篇入手，會簡單導致課堂沉悶。所以綜合分析這篇文章，我打算從文章最末一段著手。以最末一段為“鑰匙”，倒溯提問，從而探究真正的懷戀的是什么，讓基礎差的同學也能認真閱讀文本，激發(fā)同學的思維，從而深入的去了解文章的意蘊。

問題一：“真的，一貫到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！?文章最末一段)讀到這一段老師有個疑問：那戲好看嗎?請快速閱覽課文，找到依據(jù)。同學很快就能從課文中找出“我們”的“掃興”“罵”“熬”等反應，側面反應戲不好看。

問題二：可是，既然不好看，為什么“我”要說好呢?問題三：你認為那夜是去時更好玩，還是歸來時更好玩?請?zhí)x課文，在文中找到依據(jù)。

問題四：認為去時更好玩的同學想一想：歸來的情節(jié)能否刪去?認為歸來時更好玩的同學想一想：去時的情節(jié)能否刪去?

這篇課文的課堂教學設計以這四個問題為線，整節(jié)課抓住“好玩”二字，選點突破。當時我在教案反思上這樣寫到：“這節(jié)課課堂氛圍很好，同學在老師的引導下特別活躍。雖然文章篇幅較長，但初一同學已經(jīng)具備在較長文章中快速提取信息的技能。在抱著電腦回辦公室的路上，我很快樂，由于這堂課同學的反饋比我想象的還好。”

這次的課堂設計從預備到獲得同學的積極反饋，讓我感受到作為老師的成就感。記得當時同學在回答下列問題時，我也帶了寫小零食嘉獎那些表現(xiàn)好的同學。我相信只要你肯花心思去鉆研課文，去思索自己在課堂上去如何引導同學，如何設計能夠吸引同學的眼球，試著站在同學的角度來感受課堂，我相信課堂會予以你莫大的回饋。

二、鄭振鐸《貓》課堂中的德育教育快學期末的時候，我們班發(fā)生了這樣一件事。幾個女同學在一個中午發(fā)覺另外一位女同學M班級的柜子里有其他同學的物品，兩本書還有一盒彩筆。而且這位女同學平常生活習慣也不是很好，做事喜愛丟三落四，常常借了別人的東西不還。所以大家就全都認為她偷了別人的東西。等這位女同學回到教室，大家就一起質(zhì)問這個女同學，而且對M立場很不好。下午大家一起到我辦公室去報告M的“斑斑劣跡”。對于這件事，我已經(jīng)有點耳聞，當時我很冷靜的讓每個同學都把她們質(zhì)控M“偷”的東西記了下來。事后，我開始了調(diào)查。后來發(fā)覺柜子里的兩本書是M同學借了班級圖書角的書看，忘了歸還。那盒彩筆是另外一名同學放進M的柜子里的。晚自習時我把那幾位指控M的女生喊到辦公室，說明白調(diào)查的結果。也單獨找了M談話，首先讓她意識到自己平常不良的生活學習習慣導致了今日的惡果，也讓她擺正心態(tài)，不要記恨那幾位同學。

第二天上課時正好上到鄭振鐸的《貓》，在前面的導入新課、整體感知、重點分析后，我設計了這樣一個環(huán)節(jié)，《芙蓉鳥被害案[森林153號刑事案]，讓同學們也當一次法官，來調(diào)查一下這個芙蓉鳥被害案。從案發(fā)覺場、犯罪嫌疑人、犯罪嫌疑人作案的可能性、案件的定性、案件反思五個環(huán)節(jié)開展。第三只貓的確是最大的嫌疑人，但是真正的兇手的確一只黑貓。在案件反思時我問了大家這樣兩個問題：

1、在知道案件的真相后，的心情是怎樣的?(從文中可以品讀出)

2、在這個冤件中，錯在哪?從這件事中，你明白了什么道理?師生共同總結出：凡事不能主觀臆斷，要以事實為依據(jù);對人對事不能存偏心私心，要同等、公正的待人接物，不能損害無辜!這時，我看到那幾個指控M的同學低下了頭，后來課下得知她們也向M道了歉。

隨著這篇課文的結束，這件事情也得到了解決，雖然過程不是很順當，但是結果還是比較讓人滿足的。M又重新回到同學們中，能夠與同學們友好交往。其他同學也提高了自己分析問題、解決問題的技能。

這學期即將結束，擔負班主任僅幾個月的的我，意識到老師的耐煩、細心在同學教育中的重要性。作為快一年的語文教育工的我，意識到不斷鉆研課本及其他有閱歷老師的視頻、文章對自身專業(yè)素養(yǎng)、技能提高的重要性。

最末，我想以這學期我最觀賞的一個教育觀點來做結尾?！白詈玫慕逃褪且龑瑢W在生命的成長中發(fā)覺精彩的自我，走向無限的可能性?！?/p>

年度語文教學工作總結5

勞碌的時候總覺得時間過得飛速，轉瞬間，相處一年的孩子們要畢業(yè)了，即將送走我在鄉(xiāng)中心學校的第一輪同學?；仡櫼粋€學期的語文教學工作，總的感覺還比較滿足，幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感愛好了，對于語文學科來講，愛好顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為三十至四非常線上垂死掙扎的同學竟然能考六十多甚至七十了?？荚嚭蠹逼认胫莱晒娜耍瑢Ψ謹?shù)高低很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我感到自己平常的工作已經(jīng)得到了回報。總結自己的教學工作，我覺得在以下幾個方面做得不錯：

一、提高同學課堂參加學習的愛好

從小到大，我就厭煩老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如假設音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的同學來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學呢?遇到詞語句子的理解，我總是把同學的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的同學———多半關系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同學一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果確定要好狠多。對于同學回答中的好詞好句，或是能表達其平常大量閱讀的結果，我都是交口稱譽，讓同學感受學習的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，同學都喜愛上我的課。

二、加強學困生的