《紅巖》閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)生介紹自己最敬佩的《紅巖》中的人物，提高學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典的興趣；2.主要指導(dǎo)記讀書隨筆的方法，體會作者表達(dá)的真情實(shí)感的閱讀能力；3.弘揚(yáng)“緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)”的愛國精神，引導(dǎo)學(xué)生做新時(shí)代有信仰、有抱負(fù)的新一代主人。教學(xué)重點(diǎn)主要指導(dǎo)記讀書隨筆的方法，體會作者表達(dá)的真情實(shí)感的閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)弘揚(yáng)“緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)”的愛國精神，引導(dǎo)學(xué)生做新時(shí)代有信仰、有抱負(fù)的新生代。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入新課生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！└?duì)柕拿?。在為新中國成立的偉大事業(yè)奮斗中，有多少仁人志士做到了泰戈?duì)柟P下的從容赴死，轟轟烈烈，又平平靜靜。這些志士向我們走來。請看一副對聯(lián)，猜猜是哪位英雄人物?出示對聯(lián)：江山萬里紅梅贊：姐妹一生壯志歌。學(xué)生交流：江姐。說說這幅對聯(lián)寫出了哪些內(nèi)容?學(xué)生交流。

【教師結(jié)語】這一副對聯(lián)不但將江姐和主題歌“紅梅贊”的名字全部鑲嵌，而且將主人公光照日月、艷比紅梅的英雄形象生動(dòng)展現(xiàn)在兩行詩句中，江山如畫，英雄似歌，她們唱響了最強(qiáng)音，還有許云峰、小蘿卜頭??他們用自己的生命詮釋奮斗的意義和價(jià)值，于是就有了《紅巖》。二、整體感知(一)感知作品《紅巖》是青少年成長過程中不可不讀的作品，請結(jié)合假期的預(yù)習(xí)來簡單談一談這部作品。1.請讀過《紅巖》的同學(xué)自由談一談自己的看法。2.教師在學(xué)生暢談的基礎(chǔ)上進(jìn)行凝煉和補(bǔ)充?！都t巖》是以描寫重慶解放前夕嚴(yán)酷的地下斗爭，特別是獄中斗爭為主要內(nèi)容的長篇小說。它的歷史背景是1948年至1949年重慶解放時(shí)，記述了解放戰(zhàn)爭時(shí)期重慶地下共產(chǎn)黨組織與國民黨反動(dòng)派展開的激烈斗爭。3.如果這樣的一個(gè)故事，讓你設(shè)計(jì)的話，你會以什么作為作品的封面?學(xué)生交流，談自己的看法，并結(jié)合初讀的成果作品內(nèi)容談?wù)勗O(shè)計(jì)的理由，教師及時(shí)點(diǎn)評。4.讓學(xué)生結(jié)合內(nèi)容看看出版社又把封面設(shè)計(jì)成怎樣?結(jié)合作品說說為何源創(chuàng)力文檔學(xué)生分組探究，然后交流，預(yù)設(shè)有這些可能：一片紅色，表示美麗的萬里江曲，高長藏長水印江都是祖國的象征，為了捍衛(wèi)國土，捍衛(wèi)人們的利益，她們?yōu)榇烁冻錾＝Y(jié)合《紅巖》革命英雄們所奮斗的事業(yè)，她們追求的美好的藍(lán)圖與夢想來闡述。紅色又是一種精神，那是紅巖精神，結(jié)合英雄們身上的精神來闡述青松植根于紅巖之上，是一種革命的精神培育了蒼天蒼郁的大樹，依然挺立于懸崖之上，力爭上游，結(jié)合紅巖的人物精神來闡述。(二)點(diǎn)擊革命人物教師導(dǎo)語：同學(xué)們從《紅巖》的內(nèi)容、人物以及精神粗略談了這本書的意義和價(jià)值。那么現(xiàn)在我們再次走進(jìn)人物，來具體感受他們的精神。學(xué)生選擇自己最喜歡的人物，結(jié)合最喜歡的片段用隨筆等方式來評論并且交流。屏顯：眾多英雄人物都有真實(shí)的人物原型------真人，真人的事跡讓人震撼，真人的精神讓人敬仰，請選擇你最喜歡的人物結(jié)合最熟悉的章節(jié)，用你最喜歡的方式談?wù)勀銓@個(gè)人物的印象和評價(jià)。交流例：江姐面對敵人的嚴(yán)刑拷打，江姐始終堅(jiān)貞不屈，“你們可以打斷我的手，殺我的

頭，要組織是沒有的。”“毒刑拷打，那是太小的考驗(yàn)。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”她關(guān)懷難友，參與領(lǐng)導(dǎo)獄中斗爭，被親切地稱為“江姐”。用你喜歡的方式介紹你喜歡的人物片斷(他們是怎樣面對酷刑、面對誘惑、面對死亡的)。學(xué)生交流補(bǔ)充評價(jià)。三、體悟精神學(xué)生討論：1.這些人物身上都有哪些英雄品質(zhì)?教師總結(jié)：成崗臨危不懼，視死如歸；許云峰英勇斗敵，舍己為人；江姐受盡酷刑，從不畏懼；劉思揚(yáng)出身豪門卻參與革命；成瑤在共產(chǎn)黨的熏陶下，漸漸成長，懂得處理各種事……2.渣滓洞白公館的難友們，相互幫助，智斗敵人：一個(gè)個(gè)鮮活的英雄，讓我們不禁自問，革命者能夠忍受酷刑、拒絕誘惑、犧牲生命為了什么?學(xué)生各抒己見。3.是什么力量支撐著這些英雄在民族存亡、國家危難的艱難時(shí)刻舍小我而成就大我呢?4.在今天繁榮昌盛，民主和諧的新時(shí)代社會里我們還需要這種力量嗎?5.學(xué)生有感情地齊讀下面一段話，再次感悟英雄精神?“任腳下響著沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得高高，我不需要什么‘自白’，哪怕胸口對著帶血的刺刀！人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求‘自白’；毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口！對著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖；這就是我——一個(gè)共產(chǎn)黨員的‘自白’，高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝。”四、指導(dǎo)讀書筆記這是一個(gè)令人熱血澎湃的故事，每一個(gè)英雄人物，甚至反面人物都令人過目難忘。讀過之后，信筆寫下自己當(dāng)時(shí)的感受，可以更好地把握閱讀的主要內(nèi)容，體會主人公的感情，體會作者的感情，與作者及書中的人物心心相印，激勵(lì)自己做一個(gè)有理想、有抱負(fù)的世紀(jì)新人。我們統(tǒng)一設(shè)置了《讀書聯(lián)盟成長手冊》下發(fā)給每位同學(xué)，要求同學(xué)們把自己的讀書心得、美詞美句摘抄、家長寄語等填完。五、教師小結(jié)戰(zhàn)爭的硝煙已經(jīng)消散，烈士的功績永存心中，歷史不會忘記，民族不會忘記，我們這無數(shù)后來的人不會忘記，那些為了我們今天的