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PAGEPAGE1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實驗報告姓名陸麗支學(xué)號2010104518系別數(shù)學(xué)系班級10數(shù)應(yīng)（4）班主講教師鄒永福指導(dǎo)教師鄒永福實驗日期2011-10-6專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)實驗組員陸麗支黃科華實驗項目名稱：第四章課后習(xí)題的實現(xiàn)。二、實驗?zāi)康模涸O(shè)置初始環(huán)境，實現(xiàn)對問題的求解：用計算機(jī)數(shù)學(xué)語言直接求解數(shù)學(xué)問題的方法，提高我們處理數(shù)學(xué)問題的能力，加深對數(shù)學(xué)理論和數(shù)學(xué)概念的理解以及我們的動手能力。讓我們對這門課程的掌握及理論的理解更加的透徹。三、實驗內(nèi)容及要求1.計算下列極限：（1）（2）5.計算積分：7.求微分方程的特解。8.解線性方程組。四、實驗材料、工具、或軟件Mathematica5.0五、實驗內(nèi)容及實驗步驟（或記錄）1.(2):In[1]=Out[1]=0(3):In[2]=Out[2]=-5.(3):In[3]=Out[3]=17:In[4]=eqn1=D[x[y],y]-a*y0;DSolve[eqn1,x[y],y]Out[4]={{x[y]->ay^2+c[1]}}10:In[5]=m={{1,1,1},{0,2,2},{1,-1,0}}//MatrixFormn={1,1,2}x=Inverse[%26].%27Out[5]=Out[6]={1,1,2}Out[7]=(本項內(nèi)容不足可另附紙)六、實驗結(jié)果或?qū)嶒灤嬖趩栴}和解決辦法存在問題：不熟悉操作以及符號的輸入。一些函數(shù)的代表意思。解決方法：小組成員討論，翻閱課本及有關(guān)資料。有時去問別的組員。七、教師評語（或成績）教師簽字：

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