農(nóng)村初中英語課堂有效性教學(xué)獲獎科研報告論文摘要：隨著新課改的深入推進，農(nóng)村中學(xué)英語教師的教學(xué)方法和教學(xué)觀念也在隨之不斷地轉(zhuǎn)變。基礎(chǔ)教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革，而課堂教學(xué)改革的最主要體現(xiàn)就是課堂的有效性。只有實現(xiàn)了課堂的有效性，課堂教學(xué)改革才能實現(xiàn)它真正的價值。

關(guān)鍵詞：初中英語；農(nóng)村；有效性；課堂教學(xué)

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課堂教學(xué)是傳授英語知識的主陣地，提高課堂教學(xué)的有效性，是每一個教師追求的目標。教學(xué)中，教師要切實根據(jù)農(nóng)村初中階段學(xué)生的實際情況，從學(xué)生的興趣出發(fā)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和諧師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在樂中提高，全方面的去提高農(nóng)村初中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。以下是筆者結(jié)合多年農(nóng)村初中英語教學(xué)經(jīng)驗而作出的見解。

一、濃厚的學(xué)習(xí)興趣是實施課堂教學(xué)有效性的基本保障

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的潛在動力和前提，農(nóng)村的孩子由于一些先天原因和生活環(huán)境的影響，大部分初中學(xué)生普遍存在對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，對自己又缺乏信心的現(xiàn)象，這給教師開展有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量帶來了很大的阻力。想要農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)實現(xiàn)真正的有效，教學(xué)中教師必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，遵循興趣原則，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生快樂的參與到學(xué)習(xí)中來。對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的、愉快的情緒進入英語學(xué)習(xí)；可以用圖片、優(yōu)美的體態(tài)語、簡筆畫、照片等進行直觀教學(xué)活動；可以選用學(xué)生熟悉的內(nèi)容或游戲方法，使學(xué)生的興趣點達到高潮。教師應(yīng)對學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評價，充分肯定他們的聰明才智，分享他們在游戲中所獲得的樂趣。只有學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣參與課堂教學(xué)，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，教學(xué)的有效性才會得到實質(zhì)性的提高，才有利于教師教學(xué)工作的進一步開展。

二、和諧的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)的關(guān)鍵

由于多方面原因的影響，初中階段的學(xué)生對教師任然存在盲目的崇拜心理，他們喜歡哪位老師，往往就會對他所教的學(xué)科也喜歡。因此，教學(xué)中教師要充分的利用學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的心理，建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上英語。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處，尊重學(xué)生的思想，善于激勵他們，認同他們，學(xué)生一旦得到老師的信任，他們就會感到溫暖，尤其是后進生表現(xiàn)特別突出。為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，首先，教學(xué)中教師要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，做他們的知心朋友，了解他們的喜怒哀樂，為他們解答學(xué)習(xí)和生活中的一切難題，使學(xué)生認識到老師的一切努力都是為使他們更好、更快地掌握英語這門未來實際不可缺少的語言藝術(shù)。思想上的共識，將強化師生之間的相互興趣與信任，從而形成學(xué)生主動配合老師的教學(xué)活動、創(chuàng)造良好的師生關(guān)系和積極主動的雙向配合教學(xué)關(guān)系相互促進的良性循環(huán)局面。其次，教師還要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，縮短師生之間的距離，不斷給予肯定和鼓勵，使他們認識到自身的價值。和諧的師生關(guān)系提高課堂教學(xué)效率必不可缺的有效措施之一，教學(xué)中教師應(yīng)千方百計的去建立和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在積極、友好的氛圍中學(xué)習(xí)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全方面提高課堂教學(xué)的有效性

新課程標準要求下的課堂教學(xué)實踐要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人；是課堂的組織者、合作者，是使教學(xué)活動生活化、活動化、趣味化的關(guān)鍵人物。要提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，從有效推動和促進中學(xué)生主體性實踐活動入手，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力。讓學(xué)生自主實踐、自我發(fā)展，提出問題，在教師引領(lǐng)下解決問題；提倡課堂的民主性，充分地尊重學(xué)生，教師要成為課堂學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者；提倡教學(xué)的開放性，開放教學(xué)形式，開放教學(xué)場地，尤其是開放學(xué)生的活動與思維空間，開放對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)的思路，開發(fā)學(xué)生的多元智能，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；提倡教學(xué)的綜合性，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的綜合能力；注意課堂教學(xué)的生成性，在培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀等方面予以高度的關(guān)注。在農(nóng)村初中英語階段的教學(xué)過程中，只有教師認認真真的轉(zhuǎn)變好教學(xué)觀念，把學(xué)生的主體性充分的發(fā)揮出來，才有利于全方面的提高課堂教學(xué)的有效性，有利于學(xué)生更好學(xué)習(xí)英語。

四、合理利用多媒體參與教學(xué)，實現(xiàn)課堂之高效

農(nóng)村英語教學(xué)相比城市而言，由于環(huán)境和經(jīng)濟等多方面原因的影響，任然和城市存在著不小的差距。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體漸漸登上教學(xué)的舞臺，多媒體能給學(xué)生視覺、聽覺等多方面的刺激，能滿足學(xué)生的好奇心和能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，給教師的教學(xué)帶來了諸多方便。教學(xué)中教師要合理的運用多媒體參與教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源縮短城鄉(xiāng)之間的教學(xué)差距，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。教師可以根據(jù)實際的教學(xué)實際情況，恰當、合理地制作多媒體課件，讓課件和多媒體一起走進課堂，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能起到極