六年級(jí)《伯牙絕弦》教案教案及反思_第1頁(yè)
六年級(jí)《伯牙絕弦》教案教案及反思_第2頁(yè)
六年級(jí)《伯牙絕弦》教案教案及反思_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

教案系列六年級(jí)《伯牙絕弦》教案教案及反思六班級(jí)《伯牙絕弦》教案

伯牙絕弦，是敘述知音難求的一個(gè)故事，伯牙與鐘子期是一對(duì)千古傳誦的至交典范。下面是我整理的《伯牙絕弦》教案，希望對(duì)大家有所關(guān)懷!

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

學(xué)會(huì)本課的生字生詞

2、力量目標(biāo)

培育和作力量

3、情感目標(biāo)

欣賞藝術(shù)形式的美，培育喜愛(ài)藝術(shù)的情操。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、體會(huì)文章的深刻含義：知音難求。

2、欣賞藝術(shù)形式的美，培育喜愛(ài)藝術(shù)的情操。

教學(xué)媒體多媒體課件

教學(xué)時(shí)間2課時(shí).

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

要求同學(xué)不要發(fā)出聲音，靜靜地看老師在黑板上所寫出的題目(板書(shū)課題)知音故事我們?cè)?jīng)耳聞過(guò)。今日我們學(xué)習(xí)它的經(jīng)典原文。

二、朗讀課文，初步感知

1、留意字詞，又不懂得地方可通過(guò)查字典或問(wèn)老師解決。

2、指名朗讀課文，老師對(duì)其中同學(xué)讀錯(cuò)的字詞進(jìn)行訂正。

3、老師范讀，讓同學(xué)體會(huì)朗讀本文時(shí)所應(yīng)有的感情

4、指明同學(xué)帶有感情的朗讀。

三、分析課文

1、疏通文意，理解字詞。

伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)傾聽(tīng)。伯牙彈琴，心里想著高山。鐘子期說(shuō)：“好啊!高峻的樣子像泰山!”心里想著流水，鐘子期說(shuō)：“好啊!水勢(shì)浩蕩的樣子像江河!”伯牙所思念的，鐘子期必定了解它的.。伯牙在泰山的北面巡游，突然遇到暴雨，在巖石下;心里傷感，于是取過(guò)琴而彈了起來(lái)。起先是連綿大雨的曲子，再作出崩山的聲音。每有曲子彈奏，鐘子期總能尋根究源它的情趣。伯牙放下琴感嘆地說(shuō)：“您聽(tīng)曲子好啊，好啊!心里想象就好像我的心愿啊。我從哪里讓我的琴聲逃過(guò)你的耳朵呢?”

絕：斷絕。

鼓：彈。

志在高山：心里想到高山。

哉：語(yǔ)氣詞，表示感嘆。

峨峨：高。

兮：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊”。

洋洋：寬敞。

2、理解題目的意思。

3、課文中還有哪些地方提到了“伯牙絕弦”?

4、伯牙僅僅是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論