體驗式英語課堂教學(xué)獲獎科研報告論文摘要：體驗學(xué)習(xí)，就是經(jīng)過精心設(shè)計的活動、游戲和情境，讓參加者在參與過程中觀察、反思和分享，從而對自己、對他人和環(huán)境，獲得新的感受和認識，并把它們運用到現(xiàn)實生活中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；突出；培養(yǎng)；操作中體驗；趣味性；智能評價；情感體驗

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《英語課堂標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語教學(xué)的特點之一是要使學(xué)生盡可能多在從不同渠道，以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗語言和語言運用。”“體驗式英語課堂教學(xué)”就是給學(xué)生帶來全新的感覺、新的刺激，從而加深學(xué)習(xí)的記憶和理解，使語言學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成一種創(chuàng)造、運用語言的體驗過程，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在體驗中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

下面就淺談一下我對“體驗式”英語課堂教學(xué)的幾點淺薄的看法：

一、突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)自主探究的能力

新課標(biāo)的核心就是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生參與進來。學(xué)生不是知識的消極的接受器，教師也不可能機械在把知識填塞到學(xué)生的頭腦中去。只有發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，通過學(xué)生自己的獨立思考和實際活動，才能取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力，讓他們更多地自主學(xué)習(xí)、有獨立思維的時間與空間；讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)會如何去獲得知識的方法，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新能力的目的。在英語課堂教學(xué)中，我們教師可以采用多種方法，通過多種途徑，引導(dǎo)和激勵全體學(xué)生的主動參與，銳意創(chuàng)新。

二、組織英語實踐活動，在操作中體驗、獲得

眾所周知，學(xué)語言只靠聽是遠遠不夠的，關(guān)鍵在于實踐。我國《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念中指出：采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即：在英語課程中，應(yīng)努力倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能建構(gòu)知識、提高語言能力，而且通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等活動形式，完成任務(wù)和實現(xiàn)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師通過組織多種多樣的實踐活動，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識，同時還有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。實踐中體驗，可以讓學(xué)生將新、舊知識不知不覺地運用到不同的語言場景中去，使學(xué)生親身體驗，親身感知，并不斷擴充自己的語言信息量，達到真實、靈活運用語言完成人與人之間進行信息交流的目的。如：在教Recycle1《FashionShow》時，我設(shè)計了一場真正的時裝秀，學(xué)生們穿著各種材料做成的衣服，一邊上臺展示，一邊用英文介紹：LookatmyT-shirt.Itsnewspaper.Ilikeitverymuch.

Thisismydress.Itspaper.Itscolorful.Itlookslikeafish.等等。臺下的學(xué)生不斷的發(fā)出喝彩：Great!Wonderful!Itsverypretty.Ilikeit,too.等等。在實踐表演中，學(xué)生們毫無拘束，玩的開心極了。他們在輕松愉快的氣憤中，既掌握了知識，又體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)體現(xiàn)趣味性，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性

在教學(xué)中，針對小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性特點，教師要靈活多樣地應(yīng)用實物、圖片、簡筆畫、幻燈等直觀教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)英語興趣。教師通過組織學(xué)生開展情景表演、唱歌跳舞、游戲、競賽、說順口溜等活動，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，讓語言教學(xué)真正活起來，讓我們的學(xué)生在課堂上真正動起來。如：在教《WhatsYourFavouriteFood?》時，我安排學(xué)生自帶了一些蔬菜和水果，我也準(zhǔn)備了一些。在教學(xué)過程中，學(xué)生們的興趣一下子被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)的積極性極高，在小組討論：“Whatsyourfavouritefood?”時，學(xué)生們把知識運用的既熟練又準(zhǔn)確。之后，我還讓學(xué)生們嘗一下哪些水果是甜的，哪些水果是酸的（為B部分的內(nèi)容做鋪墊），這一下學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣與積極性更高了，都迫不及待的想學(xué)B部分的內(nèi)容了。

四、運用智能化評價，體驗成功的喜悅

被激勵和贊賞是發(fā)展的催化劑。小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚。因此，恰當(dāng)?shù)倪\用激勵機制、多種形式的評價方法，能起到事半功倍的作用。在學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的活動中，教師要尊重和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生樹立自信。教師要以鼓勵為主，滿足學(xué)生的成功需要，讓學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。教師的評價語言要富于變化，如：Verygood!Excellent!Welldone!Great!Youreveryclever.Super!等等，而不僅僅是Good!對那些回答不上來或回答不正確的學(xué)生，教師要循循善誘，不諷刺、不挖苦，碰到這種情況，教師可以說：“Pleasethinkitover.Tryagain.Comeon!”等等鼓勵性的語言。另外，教師對學(xué)生的評價還要清楚明了，讓學(xué)生知道自己在哪一方面表現(xiàn)的出色，在哪一方面還需要努力，這樣，學(xué)生們下次就會朝著這個方向、這個目標(biāo)更加努力的去表現(xiàn)自己。

五、建立新型的師生關(guān)系，重視師生的情感體驗

體驗式教學(xué)法創(chuàng)建的是一種互動的交往形式，強調(diào)重視師生的雙邊情感體驗。教學(xué)過程中既是師生信息的交流過程，同時也是師生情感的交流過程。教師“愛學(xué)生”，尊重每個學(xué)生的人格，重視學(xué)生、欣賞學(xué)生、傾聽學(xué)生的意見，接納感受，包容缺點，分享喜悅。讓學(xué)生體驗到親切，溫暖的情感，從而產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，在積極向上的精神狀態(tài)下愉