一棵小桃樹難點名稱：梳理小桃樹的生長歷程，比較小桃樹的生長過程和“我”的生長經(jīng)歷，體會作者對小桃樹獨特的情感。體味文章蘊含的人生哲理。1參賽教師：和田縣布扎克鄉(xiāng)中學王穎時間：2020.8七年級-下冊-第五單元目錄CONTENTS2導入知識講解課堂練習小節(jié)導入3齊讀：童詩《我想變》我想變我想變成一棵樹我開心時開花我不開心時落葉這位小朋友想借一棵樹來表達自己的開心或不開心的情感，那今天老師帶領大家一起走進《一棵小桃樹》，看看作者想借一棵小桃樹來表達什么情感？齊讀：童詩《我想變》我想變我想變成一棵樹我開心時開花我不開心時落葉這位小朋友想借一棵樹來表達自己的開心或不開心的情感，那今天老師帶領大家一起走進《一棵小桃樹》，看看作者想借一棵小桃樹來表達什么情感？知識講解檢查預習：掌握下列劃線字的發(fā)音

佇（zhù）

孱頭（càn）

馬嵬坡（wéi）

懊喪

（sàng）

執(zhí)著

（zhuó）

矜持（jīn）

懺悔

（chàn）

撂

（liào）

摞

（luò）

赤裸（

luǒ）

恍惚（huǎng）

澀褪（sètuì）

猥瑣（wěisuǒ）

顫抖

（chàn）

幼稚（zhì）

灼

（zhuó）

5說說“小”.文章以“我”的小桃樹這個稱呼來展開，請同學們快速瀏覽課文，勾畫文中描寫桃樹的句子。并說說桃樹的“小”體現(xiàn)在哪里？明確：（生長環(huán)境惡劣，狹小角落，瘦小的芽，長得很委屈，長得很慢，一個春天才長二尺來高，個頭矮小，在家地位卑微，顯得渺小，自身年紀幼小，力量弱小，被豬拱折，被風雨摧殘。）請按時間順序，梳理小桃樹坎坷曲折的生長歷程，了解文章的記敘順序桃核埋在院子角落的土里萌芽（長得委屈,瘦黃,被笑話）長上二尺來高(猥瑣)有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）高高的一枝兒上保留著一個欲綻的花苞插敘品讀第13自然段，看看作者是怎樣描寫風雨中掙扎的小桃樹的：雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來。。。。千百次”“又千百次”“掙扎”表現(xiàn)出小桃樹雖然遭受風雨摧殘，但是頑強生長的精神。8談談“我”賈平凹，1952年2月21日生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，當代作家。1974年開始發(fā)表作品。1975年畢業(yè)于西北大學中文系。1978年憑借《滿月兒》，獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎。1982年發(fā)表作品《鬼城》《二月杏》。1992年創(chuàng)刊《美文》。1993年創(chuàng)作《廢都》。2003年，先后擔任西安建筑科技大學人文學院院長、文學院院長。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學獎。2011年憑借《古爐》，獲得施耐庵文學獎。2017年3月22日，澳門大學向賈平凹頒授了榮譽博士學位取得如此成就的作者為何偏偏鐘情于一棵不起眼的小桃樹呢，速讀課文第3-8自然段，比較“我”和小桃樹的經(jīng)歷，思考：我為什么如此關愛小桃樹？生長環(huán)境成長經(jīng)歷面對挫折的態(tài)度小桃樹賈平凹明線暗線角落里長的不是地方被豬拱討人嫌險被砍經(jīng)風雨不屈不撓頑強生長從小生活在農(nóng)村，孤陋寡聞從農(nóng)村到城市，感到渺小，幼稚天真，讀不懂人世大書原來也是個孱頭，脾性一天天地壞了，常常發(fā)呆，心境垂垂暮老。最后受小桃樹啟發(fā)鼓舞

同桌合作朗讀14自然段，進一步體會作者對小桃樹的特殊感情，說一說“我”為什么感激小桃樹？這棵樹是“我”的夢種兒長得，在它身上寄托了“我”的夢想，此時的“我”受到挫折，陷入迷茫，加上奶奶去世，心情非不好。就在這時，“我”看到了小桃樹在歷經(jīng)風雨后還保留一個花苞，讓“我”看到希望，重新燃起斗志。正是因為這棵小桃樹一直激勵“我”，最終讓“我”成為著名作家。

思考探究，你從小桃樹的身上得到什么啟示？敢于克服困難，在逆境中頑強拼搏，作主宰自己命運的主人課堂練習通過學習，你們覺得本文運用了什么寫作手法？你們覺得沒出息的小桃樹后面會有出息嗎？從文中那些地方可以看出來？托物言志，欲揚先抑在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。課堂小練筆同學們，我們每個人都會有自己的夢想，它是我們心田上綻放的花朵，有了夢想便有了信念和追求，面對小桃樹，你又有怎樣的感悟呢？請以“夢想”為題，寫一篇小練筆。課堂小結(jié)本文是一篇托物言志的散文，借一棵小桃樹的頑強生長，書寫自己的理想和情志。作者筆下的小桃樹瘦弱而頑強，寄予著深刻的含