一、課程信息（教學(xué)分析）課題名稱5.1.1能檢測場效應(yīng)晶體管的特性授課學(xué)時4課時教材與教學(xué)內(nèi)容分析1.使用教材使用《汽車電工電子基礎(chǔ)》教材第一版，以項(xiàng)目為載體，具有突出應(yīng)用性和實(shí)踐技能培養(yǎng)的職教特色。采用活頁式教材方式進(jìn)行編寫，以工作頁形式開展實(shí)訓(xùn)。教學(xué)內(nèi)容：場效應(yīng)晶體管學(xué)情分析技能基礎(chǔ)初步具備操作實(shí)訓(xùn)電路板的能力，能使用仿真軟件進(jìn)行簡單電路仿真，會使用電壓表電流表檢測場效應(yīng)晶體管。學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生通過檢測場效應(yīng)晶體管提高對場效應(yīng)晶體管的認(rèn)識，樂于研究；他們希望通過學(xué)習(xí)汽車電工電子，提高綜合素養(yǎng)和職業(yè)能力，逐步實(shí)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀的汽修工程師。學(xué)習(xí)素養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精益求精的精神有待提升。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1.能講述場效應(yīng)晶體管工作原理。2.能講述場效應(yīng)晶體管開關(guān)作用。能力目標(biāo)1.能檢測出場效應(yīng)晶體管的質(zhì)量。2.能分析與驗(yàn)證場效應(yīng)晶體管的工作特性。素養(yǎng)目標(biāo)通過完成場效應(yīng)晶體管檢測，養(yǎng)成安全、規(guī)范、節(jié)能的職業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)精益求精的工匠精神。思政育人目標(biāo)通過場效應(yīng)晶體管檢測學(xué)習(xí)，融入愛崗敬業(yè)、勞動光榮的思政教育，培養(yǎng)學(xué)生在工作崗位上做到愛崗敬業(yè)，在工作技能上做到精益求精的大國工匠精神。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)場效應(yīng)晶體管的原理分析解決辦法微課視頻教學(xué)難點(diǎn)場效應(yīng)晶體管的工作特性解決辦法仿真模擬教學(xué)策略以立德樹人為宗旨，堅(jiān)持德技并修。把課程思政有機(jī)融入整個教學(xué)過程，從場效應(yīng)晶體管的結(jié)構(gòu)原理到電路的搭建與檢測，始終注重“安全生產(chǎn)、規(guī)范操作、節(jié)約能源”職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，最終形成追求極致、精益求精的工匠精神?；谛袆訉?dǎo)向，以學(xué)生為中心，“做中學(xué)、做中教”的教育理念，以項(xiàng)目為載體實(shí)施教學(xué)。通過學(xué)校教師和企業(yè)導(dǎo)師“雙師”驅(qū)動，根據(jù)企業(yè)的崗位工作任務(wù)設(shè)計(jì)“場效應(yīng)晶體管的檢測”真實(shí)企業(yè)工作項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的有效對接，通過“六引”智慧教學(xué)，即采用體驗(yàn)引學(xué)、項(xiàng)目引入、合作引論、任務(wù)引達(dá)、導(dǎo)悟引領(lǐng)、遷移引拓的“六引導(dǎo)向”展開線上線下混合教學(xué)，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動、仿真演示等教學(xué)方法，充分發(fā)揮專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師課堂協(xié)同育人效應(yīng)，將企業(yè)項(xiàng)目與教學(xué)任務(wù)、工作過程與學(xué)習(xí)過程、作品鑒評與學(xué)習(xí)考核緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。主要教法任務(wù)驅(qū)動法：以場效應(yīng)晶體管檢測為教學(xué)任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。主要學(xué)法自主探究法：通過學(xué)生自主探究，交流研究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)環(huán)境與資源教學(xué)平臺、微課視頻、電路模擬器、PPT等信息化教學(xué)資源。二、教學(xué)實(shí)施課前：自主探究教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1體驗(yàn)引學(xué)1.場效應(yīng)晶體管的認(rèn)知2.微課視頻，前測任務(wù)初步寫出場效應(yīng)晶體管的初步認(rèn)知。1.實(shí)訓(xùn)室展示場效應(yīng)晶體管板，組織學(xué)生感受體驗(yàn)；2.提供學(xué)習(xí)資源，上傳微課，創(chuàng)建課前任務(wù)上傳智慧職教學(xué)習(xí)平臺并發(fā)布作業(yè)；3.查看學(xué)生完成前測作業(yè)的情況，完成數(shù)據(jù)分析；4.線上答疑，線下培訓(xùn)小組長。1.小組長帶領(lǐng)學(xué)生初體驗(yàn)場效應(yīng)晶體管的實(shí)訓(xùn)板認(rèn)知；2.小組長帶頭查資料，并做好組員的分工安排；3.通過智慧職教平臺查看學(xué)習(xí)資源：視頻、微課、課件等；4.完成前測任務(wù)，提出疑問。1.體驗(yàn)引學(xué)，初體驗(yàn)場效應(yīng)晶體管板的組成元件；2.學(xué)會運(yùn)用各種途徑獲取信息、處理信息、完成前測任務(wù)；3.利用信息化教學(xué)平臺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效度；4.根據(jù)前測數(shù)據(jù)，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。思政：學(xué)生智能導(dǎo)學(xué)，自主探究，感受學(xué)習(xí)的樂趣。課中：內(nèi)化提升教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖2項(xiàng)目引入（10分鐘）任務(wù)引入：連線企業(yè)導(dǎo)師發(fā)布任務(wù)：場效應(yīng)晶體管結(jié)構(gòu)原理知識的學(xué)習(xí)，完成場效應(yīng)晶體管檢測。企業(yè)導(dǎo)師發(fā)布任務(wù)：展示汽車電機(jī)驅(qū)動電路的場效應(yīng)管，指出汽車電機(jī)故障的一個原因是場效應(yīng)管故障，引出場效應(yīng)管學(xué)習(xí)內(nèi)容。仿真實(shí)踐：接收任務(wù)，梳理任務(wù)內(nèi)容，明確知識點(diǎn)。通過課堂主體多元共聚，雙師聯(lián)動，產(chǎn)教融合，齊創(chuàng)情境探究。表揚(yáng)優(yōu)秀，樹立榜樣，強(qiáng)化規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的行為要求。根據(jù)前測數(shù)據(jù)，調(diào)整教學(xué)策略。思政：培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。課前作業(yè)展示：平臺數(shù)據(jù)展示，學(xué)生作品展示。表揚(yáng)激勵：表揚(yáng)優(yōu)秀作品，激勵一般作品，借鑒學(xué)習(xí)：交流討論，點(diǎn)評作品，感悟優(yōu)秀品質(zhì)。3合作引論（40分鐘）1.分析場效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)與符號：引導(dǎo)學(xué)生畫出場效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)與符號并說出場效應(yīng)管的作用。學(xué)生畫出效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)與符號，小組討論分析效應(yīng)管的作用。通過微課直觀展示，提高學(xué)生的認(rèn)知度。1.仿真軟件讓學(xué)生直觀感受場效應(yīng)管的導(dǎo)通與截止，通過燈泡的亮滅情況觀察電流的導(dǎo)通情況，讓學(xué)生更直觀觀察效果。2.利用仿真軟件直觀觀察場效應(yīng)管的導(dǎo)通情況，解決教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生對場效應(yīng)管的原理有深刻認(rèn)識。思政：引達(dá)學(xué)生合作探究、歸納總結(jié)的好習(xí)慣。2.場效應(yīng)管的工作原理：1.場效應(yīng)管截止：2.場效應(yīng)管導(dǎo)通1.教師通過仿真軟件展示一下場效應(yīng)管的工作原理，讓學(xué)生分析場效應(yīng)管截止與導(dǎo)通的工作狀態(tài)；2.教師結(jié)合微課引導(dǎo)學(xué)生分析場效應(yīng)管的工作原理。1.學(xué)生通過仿真效果，觀察燈泡亮滅情況，分析場效應(yīng)管的導(dǎo)通情況。2.學(xué)生觀察仿真軟件仿真的導(dǎo)通電路，與觀看微課，分析場效應(yīng)管的工作原理3.場效應(yīng)管的輸出特性曲線：（1）截止區(qū)UGS＜UT，ID=0。（2）飽和區(qū)或稱為有源區(qū)：UGS＞UT（3）非飽和區(qū)或稱為可調(diào)電阻區(qū)：漏源電壓UDS與漏極電流ID之比近似為常數(shù)，而幾乎與UGS無關(guān)。3.仿真軟件運(yùn)行展示輸入輸出電壓波形，引導(dǎo)學(xué)生繪制電流波形：3.學(xué)生觀察電路的電壓、電流波形，分析場效應(yīng)管的輸出特性曲線。3.通過電路模擬器，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)場效應(yīng)管的輸出特性曲線，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)知與學(xué)習(xí)興趣。4.場效應(yīng)管的開關(guān)特性：引導(dǎo)學(xué)生說出場效應(yīng)管的開關(guān)特性：當(dāng)控制單元輸出信號為高電平時，場效應(yīng)管的漏極與源極導(dǎo)通，相當(dāng)于閉合的開關(guān)；當(dāng)控制單元輸出信號低電平時，場效應(yīng)管的漏極與源極截止，相當(dāng)于閉合的斷開。學(xué)生根據(jù)電路圖，說出場效應(yīng)管的開關(guān)特性。通過電路圖直觀展示，提高學(xué)生的認(rèn)知度。思政：注意細(xì)節(jié)，精益求精。5.場效應(yīng)管與三極管的區(qū)別、場效應(yīng)管與繼電器的區(qū)別、場效應(yīng)管的使用優(yōu)勢1.教師播放場效應(yīng)管的應(yīng)用的視頻；2.教師引導(dǎo)學(xué)生說出場效應(yīng)管與三極管的區(qū)別、場效應(yīng)管與繼電器的區(qū)別；3.教師設(shè)置課堂提問學(xué)生通過小視頻，分析場效應(yīng)管與三極管的區(qū)別、場效應(yīng)管與繼電器的區(qū)別；學(xué)生搶答課堂提問，了解場效應(yīng)管的使用優(yōu)勢小視頻讓學(xué)生直觀感受場效應(yīng)管與三極管的區(qū)別、場效應(yīng)管與繼電器的區(qū)別。通過搶答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖4任務(wù)引達(dá)（80分鐘）仿真軟件搭建場效應(yīng)管特性檢測電路及完成線路連接。教師演示連接電路，提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)。學(xué)生利用仿真軟件連接電路，完成電路仿真通過電路仿真，讓學(xué)生感受場效應(yīng)管特性，從而理解場效應(yīng)管的應(yīng)用原理。電路的搭建與測量：播放實(shí)訓(xùn)視頻，引導(dǎo)學(xué)生完成場效應(yīng)管特性檢測電路。學(xué)生通過觀看視頻，并且根據(jù)電路圖連接實(shí)訓(xùn)板，觀察電流表、電壓表中電流電壓的改變。直播學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程，投屏到一體機(jī)，實(shí)時監(jiān)控學(xué)生操作流程，及時掌握學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況。思政：安全、規(guī)范操作，精益求精的工匠精神5導(dǎo)悟引領(lǐng)（20分鐘）學(xué)生展示：選出兩組操作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的，執(zhí)行直播投屏展示，讓學(xué)生評分，同時指出改正的地方。1.教師使用多媒體設(shè)備，投屏直播學(xué)生操作流程，點(diǎn)評學(xué)生操作規(guī)范性。2.連線企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)規(guī)范操作的點(diǎn)評3.引導(dǎo)總結(jié)本次課內(nèi)容：場效應(yīng)管元件測量及特性參數(shù)測量4.學(xué)生評價完成評價表格1.選中學(xué)生展示實(shí)訓(xùn)操作流程，其他學(xué)生點(diǎn)評。2.學(xué)生認(rèn)真聽取企業(yè)導(dǎo)師的點(diǎn)評意見。3.學(xué)生總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：場效應(yīng)管元件測量及特性參數(shù)測量4.根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行評價。1.通過多媒體投屏，展示學(xué)生操作過程，學(xué)生評價，讓學(xué)生能取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)操作技巧與方法，同時提出更優(yōu)方案