部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)生字課件第16課麻雀課文背景及作者簡(jiǎn)介文本解讀與賞析生字學(xué)習(xí)及拓展應(yīng)用詞語(yǔ)理解與運(yùn)用訓(xùn)練句子品讀與仿寫(xiě)指導(dǎo)課文內(nèi)容回顧與延伸思考目錄CONTENTS01課文背景及作者簡(jiǎn)介屠格涅夫（1818-1883），俄國(guó)19世紀(jì)著名作家，被譽(yù)為“俄羅斯語(yǔ)言大師”。其作品以細(xì)膩的心理描寫(xiě)和深刻的社會(huì)洞察著稱(chēng)，代表作有《獵人筆記》、《羅亭》等。屠格涅夫在文學(xué)創(chuàng)作上的卓越成就，使他成為俄國(guó)文學(xué)史上的重要人物。作家屠格涅夫生平與成就

《麻雀》創(chuàng)作背景及主題思想《麻雀》是屠格涅夫的一篇短篇小說(shuō)，創(chuàng)作于19世紀(jì)中期。小說(shuō)通過(guò)講述一只麻雀的故事，表達(dá)了作者對(duì)弱小生命的同情和對(duì)自然的敬畏。主題思想：倡導(dǎo)尊重生命、熱愛(ài)和平，呼吁人們關(guān)注生態(tài)環(huán)境和動(dòng)物保護(hù)?！堵槿浮纷鳛橥栏衲虻拇碜髦?，以其深刻的主題思想和精湛的藝術(shù)表現(xiàn)，成為世界文學(xué)史上的經(jīng)典之作。該作品不僅在俄國(guó)文學(xué)史上占有重要地位，而且對(duì)后來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，啟發(fā)了無(wú)數(shù)作家對(duì)生命、自然等主題的探討?！堵槿浮芬云洫?dú)特的藝術(shù)魅力和深刻的思想內(nèi)涵，贏得了廣大讀者的喜愛(ài)和尊敬，成為一部具有世界影響力的文學(xué)作品。文學(xué)地位與影響02文本解讀與賞析文章以樸實(shí)自然的語(yǔ)言，通過(guò)簡(jiǎn)潔的敘述和生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了麻雀的形態(tài)、動(dòng)作和神態(tài)。文章以麻雀為線索，通過(guò)對(duì)其形態(tài)、動(dòng)作和神態(tài)的細(xì)致描寫(xiě)，逐步深入，層層遞進(jìn)，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊美和敬仰。文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)精巧的構(gòu)思和布局簡(jiǎn)潔明快的敘述風(fēng)格文章通過(guò)準(zhǔn)確的詞匯和生動(dòng)的比喻，描繪了麻雀的小巧玲瓏、羽毛豐滿(mǎn)等形態(tài)特點(diǎn)。形態(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)作者運(yùn)用動(dòng)詞和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了麻雀飛翔、覓食、嬉戲等動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。文章通過(guò)描繪麻雀的眼神、表情等神態(tài)特點(diǎn)，表現(xiàn)了它們的機(jī)警、靈動(dòng)和可愛(ài)。030201描繪麻雀形態(tài)、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)文章通過(guò)描繪麻雀媽媽不顧自身安危，勇敢保護(hù)孩子的場(chǎng)景，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。母愛(ài)的偉大作者通過(guò)麻雀媽媽的行為，表達(dá)了奉獻(xiàn)精神的崇高和可貴，引導(dǎo)讀者思考母愛(ài)的真諦和意義。奉獻(xiàn)精神文章所表達(dá)的母愛(ài)和奉獻(xiàn)精神，容易引起讀者的情感共鳴，讓讀者在感動(dòng)中思考和領(lǐng)悟。情感共鳴體現(xiàn)母愛(ài)偉大和無(wú)私奉獻(xiàn)精神03生字學(xué)習(xí)及拓展應(yīng)用麻雀、雀躍、雀鳥(niǎo)、雀斑雀（què）麻雀在樹(shù)枝上歡快地跳躍著。造句屋檐、檐下、檐溝、檐頭檐（yán）本課生字注音、組詞和造句示例襯（chèn）襯托、映襯、襯衣、陪襯造句這件衣服的顏色和圖案互相襯托，非常協(xié)調(diào)。造句屋檐下掛著一串串晶瑩剔透的冰凌。本課生字注音、組詞和造句示例衫（shān）襯衫、長(zhǎng)衫、汗衫、罩衫造句他穿著一件干凈整潔的白襯衫，顯得非常精神。本課生字注音、組詞和造句示例雀與鵲01雀和鵲都是鳥(niǎo)類(lèi)，但雀通常指小型鳥(niǎo)類(lèi)，如麻雀，而鵲則指喜鵲等較大型鳥(niǎo)類(lèi)。記憶時(shí)可以通過(guò)聯(lián)想小鳥(niǎo)和大鳥(niǎo)的區(qū)別來(lái)區(qū)分這兩個(gè)字。檐與瞻02檐和瞻字形相近，但意義不同。檐指屋檐，與建筑物相關(guān)；而瞻則表示注視、仰望等動(dòng)作，與視線相關(guān)。記憶時(shí)可以通過(guò)聯(lián)想建筑物和視線的區(qū)別來(lái)區(qū)分這兩個(gè)字。襯與村03襯和村字形相近，但意義不同。襯表示襯托、映襯等意思，與裝飾、美化相關(guān)；而村則表示村莊、鄉(xiāng)村等意思，與地理位置相關(guān)。記憶時(shí)可以通過(guò)聯(lián)想裝飾和地理位置的區(qū)別來(lái)區(qū)分這兩個(gè)字。形近字辨析與記憶方法分享雀（què/qiǎo/qiāo）在“麻雀”中讀què，表示一種小型鳥(niǎo)類(lèi)；在“雀躍”中讀qiǎo，表示高興得跳起來(lái)；在“家雀兒”中讀qiāo，表示一種小鳥(niǎo)。襯（chèn/cùn）在“襯托”中讀chèn，表示相互映照、襯托；在“襯衣”中讀cùn，表示一種貼身穿的衣服。衫（shān/sà）在“襯衫”中讀shān，表示一種上衣；在“長(zhǎng)衫”中讀sà，表示一種中式外衣。多音字在不同語(yǔ)境中運(yùn)用舉例04詞語(yǔ)理解與運(yùn)用訓(xùn)練解釋詞語(yǔ)1的含義，并給出相應(yīng)的例句。詞語(yǔ)1解釋詞語(yǔ)2的含義，并給出相應(yīng)的例句。詞語(yǔ)2解釋詞語(yǔ)3的含義，并給出相應(yīng)的例句。詞語(yǔ)3重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋及造句練習(xí)近義詞1與近義詞2解釋兩個(gè)近義詞的細(xì)微差別，并給出相應(yīng)的替換練習(xí)。近義詞3與近義詞4解釋兩個(gè)近義詞的細(xì)微差別，并給出相應(yīng)的替換練習(xí)。近義詞辨析與替換練習(xí)成語(yǔ)2分享成語(yǔ)2的故事背景及含義，并給出相應(yīng)的啟示。成語(yǔ)1分享成語(yǔ)1的故事背景及含義，并給出相應(yīng)的啟示。成語(yǔ)3分享成語(yǔ)3的故事背景及含義，并給出相應(yīng)的啟示。成語(yǔ)故事分享及啟示05句子品讀與仿寫(xiě)指導(dǎo)優(yōu)美句子欣賞與感悟通過(guò)描繪風(fēng)的猛烈和白樺樹(shù)的堅(jiān)韌，表現(xiàn)出自然的力量和生命的頑強(qiáng)，引發(fā)讀者對(duì)自然和生命的敬畏和感悟?！帮L(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)?！边\(yùn)用比喻手法，形象地描繪出麻雀飛落的迅猛和果敢，突出其勇敢、堅(jiān)定的品質(zhì)，讓讀者感受到小小的麻雀所蘊(yùn)含的巨大力量?！奥槿笍囊豢脴?shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。”將課文中的陳述句改為把字句，如“老麻雀把自己的幼兒護(hù)在身下?！保ㄟ^(guò)練習(xí)把字句，讓學(xué)生更加深入地理解句子中主語(yǔ)和賓語(yǔ)之間的關(guān)系，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。把字句練習(xí)將課文中的主動(dòng)句改為被動(dòng)句，如“小麻雀被獵狗追趕?！?，通過(guò)練習(xí)被字句，讓學(xué)生體會(huì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。被字句練習(xí)句式變換訓(xùn)練（如：把字句、被字句等）仿照“風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。”寫(xiě)一句描繪自然景象的句子，如：“暴雨瘋狂地襲擊著山間的松樹(shù)。”仿照“麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前?！睂?xiě)一句運(yùn)用比喻手法的句子，如：“蝴蝶從花叢中翩翩起舞，像一片輕盈的落葉飄落在草地上?！狈抡绽溥M(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)06課文內(nèi)容回顧與延伸思考關(guān)鍵段落回顧和朗讀指導(dǎo)關(guān)鍵段落一描述小麻雀的外形和動(dòng)作，展現(xiàn)其可愛(ài)和生動(dòng)的一面。在朗讀時(shí)，要注意語(yǔ)調(diào)的起伏和重音的處理，以表現(xiàn)出小麻雀的活潑形象。關(guān)鍵段落二敘述“我”對(duì)麻雀的喜愛(ài)和保護(hù)，展現(xiàn)人與自然的和諧共處。在朗讀時(shí)，要注重情感的傳遞，以溫柔、親切的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)對(duì)麻雀的關(guān)愛(ài)。本課通過(guò)講述“我”對(duì)麻雀的觀察和保護(hù)，倡導(dǎo)人與自然的和諧相處，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生命的熱愛(ài)和尊重。主題思想學(xué)生可以分享自己在日常生活中與小動(dòng)物相處的經(jīng)歷，或者對(duì)保護(hù)環(huán)境和生態(tài)的看法和行動(dòng)。通過(guò)分享和交流，增進(jìn)對(duì)主題思想的理解和認(rèn)同。感悟分享主題思想討論和感悟分享電影推薦《麻雀之歌》，一部以麻雀為主角的動(dòng)畫(huà)