教師師徒結對計劃——發(fā)揮骨干教師作用，培養(yǎng)青年教師成長“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?！币蛟靸?yōu)質的學校教育，就必須重視對青年教師的培養(yǎng)。而在對青年教師的培養(yǎng)中，最為關鍵的是發(fā)揮好骨干教師的引領與助推作用。骨干教師是學校的中堅力量，是教研組團隊的核心，是青年教師快速成長的引路人。為了發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢，提高青年教師的業(yè)務水平，盡快讓青年教師成長為學校教育教學的中堅力量，特制定本計劃。一、結對對象骨干教師：XXX、XXX青年教師：XXX、XXX、XXX、XXX二、工作目標（一）教育教學認真學習新課程標準，制定學科教學計劃，分析教材，寫出教學反思。教案的編寫要體現“以學定教”，注重課堂師生互動。上課要體現學生的主體性，注重雙基與能力培養(yǎng)。做好教學“五認真”工作，特別是作業(yè)與輔導要及時，作業(yè)設計要符合學生實際，有一定的層次性、針對性。認真批改作業(yè)，并及時反饋；培優(yōu)補差工作要落到實處。積極參加校內外的教研活動和崗位培訓，每學期至少聽10節(jié)以上其他教師的課，并寫出聽課反思。同時至少聽一節(jié)骨干教師的課并寫出反思。積極承擔公開課、校級對外開課或研討課的任務，每學期至少承擔一節(jié)校級公開課。積極撰寫教學論文、案例或教學反思，每學期至少撰寫一篇論文或案例或教學反思。建立學科教學資源庫，不斷積累和整理教學資源。配合教務處開展校內教學常規(guī)檢查和外出聽課學習活動，每學期開展一次青年教師的課堂教學評價。指導和幫助青年教師做好題目的設計與批改、做好質量分析工作、做好培優(yōu)輔差工作。青年教師要積極參與學科組內的研討課活動。指導青年教師進行課題研究，至少參與一個課題研究。（二）班主任工作與青年班主任共同制定班級工作計劃，指導實施并做好過程記錄與反思。指導青年班主任做好班集體建設工作，開展豐富多彩的班隊活動和課外活動，培養(yǎng)學生的良好習慣和團隊意識。指導青年班主任做好學生思想工作，關注學生的心理健康，及時發(fā)現并解決學生中出現的問題。指導青年班主任組織好學生干部的培養(yǎng)與任用工作以及優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作。指導青年班主任組織好家長會，加強家校聯系，形成家校合力。指導青年班主任開展班級文化建設及班級管理工作。指導青年班主任開展主題班隊會活動及課外活動。骨干教師要隨時與青年班主任交流經驗并反饋情況，以便于及時指導青年班主任開展班級工作。同時要提供相關的資料給青年班主任以便于其參考學習。在課題研究中擔任青年班主任的指導老師。每學期至少上一節(jié)主題班會示范課。三、保障措施學校領導高度重視師徒結對工作，加強對結對幫扶工作的組織與領導，制定切實可行的結對幫扶計劃并付諸實施。學校教導處、教研組要加強對師徒結對工作的管理與指導，定期開展檢查與評估工作。同時做好過程的反饋