前后兩位同學(xué)一組，一位做出教師指定動作，另一位做出回應(yīng)動作?！罢甄R子”第一頁，共二十三頁。大笑指定動作擁抱推開對方第二頁，共二十三頁。他人尊重

第三頁，共二十三頁。“衣冠不整”的人沒有乘坐公交的權(quán)利嗎？“差生”就沒有人格尊嚴(yán)嗎？下列行為是否做到了尊重他人？第四頁，共二十三頁。到底是誰沒有素質(zhì)？別人尊重你，并不是因為你優(yōu)秀，而是別人很優(yōu)秀。第五頁，共二十三頁。一、尊重他人的含義尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。第六頁，共二十三頁。

在我國，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況和職務(wù)高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，都平等地履行法定的義務(wù)。第七頁，共二十三頁。辨一辯我希望被他人尊重，因為受到尊重，心里感覺很好。只有他人尊重我，我才會尊重他人。要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心的感受。（1）你贊同哪位同學(xué)的觀點？舉例說明。（2）有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦闶侨绾慰创@個句話的？第八頁，共二十三頁。尊重他人的意義1、每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人的尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。第九頁，共二十三頁。國際領(lǐng)域的尊重學(xué)校領(lǐng)域的尊重第十頁，共二十三頁。家庭領(lǐng)域的尊重競技賽場的尊重第十一頁，共二十三頁。離開了尊重……第十二頁，共二十三頁。尊重他人的原因1、每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人的尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。2、尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。第十三頁，共二十三頁。

尊重從我做起2情境一當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時，同學(xué)拿著數(shù)試卷請教問題學(xué)。情境二當(dāng)小光看足球比賽時，越好的同學(xué)來家里商量演講稿的事。情境三小明對舅舅講的電影并不感興趣。如果遇到類似的情境，你會怎么做？第十四頁，共二十三頁。怎樣學(xué)會尊重他人1.積極關(guān)注、重視他人2.平等待人3.換位思考4.欣賞他人第十五頁，共二十三頁。第十六頁，共二十三頁。每個人都有讀書的權(quán)利。太陽不會因為乞丐和拾荒者的身份而拒絕給予他們陽光。第十七頁，共二十三頁。某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。甲：圖書館這么做，秩序就無法保障。乙：應(yīng)該尊重每個公民的讀書權(quán)利……館長：我無權(quán)拒絕他們進館讀書，但你有權(quán)選擇離開。1、是否應(yīng)該允許衣冠不整者進入圖書館？2、不允許他們進入的理由是什么？3、允許他們進入后，會帶來哪些影響？如何克服這些影響？第十八頁，共二十三頁。怎樣學(xué)會尊重他人1.積極關(guān)注、重視他人2.平等待人4.換位思考3.欣賞他人第十九頁，共二十三頁。活動七：發(fā)散思維

思考：p36在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？第二十頁，共二十三頁。

總結(jié)：我們應(yīng)該尊重與我們同住地球家園的朋友——動植物；大自然是我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，我們還應(yīng)尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們應(yīng)尊重我們的民族歷史與文化……第二十一頁，共二十三頁。

《尊重之約》我們祝愿尊重的種子播撒荒蕪的心田我們期盼尊重的利劍斬斷欺瞞的鎖鏈我們牢記古往今來那些尊重的教導(dǎo)我們神往茫茫人間那些尊重的榜樣我們呼喚彼此誠實一清如水我們呼喚與人和睦言行相稱我們承諾對家庭盡心對社會負責(zé)我們承諾對朋友忠誠對世人關(guān)愛第二十二頁，共二十三頁。內(nèi)容總結(jié)前后兩位同學(xué)一組，一位做出教師指定動作，另一位做出回應(yīng)動作。“衣冠不整”的人沒有乘坐公交的權(quán)利嗎。要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。1、每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊