地理教師的教學工作總結一、仔細分析，積極制定切實可行的教育教學規(guī)劃。

根據教育處制訂的學期行事歷，結合學生的實際，制訂出具體的教育教學規(guī)劃，盼望學生通過一學期的學習，了解地理學習的根本方法和根本的技能。學期初，通過與原來其它科任教師進展溝通，了解他們在上一學期中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的本縣期末質量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的溝通、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培育良好的學習習慣，為本學期復習做好預備。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四非常鐘要質量”，離不開夜以繼日的討論教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積存豐富閱歷的老教師請教，從他們的閱歷中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、構造、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復習課中，我重點教給學生們如何總結歸納教材內容，把比擬煩雜的內容梳理清晰，使復習內容條理清楚，學生在復習中得到了事倍功半的效果，同時也把握了根本的學習方法。在練習中，我做到精選、精練，對消失問題的學生準時地指導，提高了學生的學習效果，增加了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

(三)仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到教師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的溝通、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進展表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。

三、深入教研教改，加強校本討論，不斷提高教育教學的水平

積極進展新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的進展。我積極參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期，我聽課、評課的次數都能到達學校的要求。

四、注意力量培育，實施素養(yǎng)教育。

本人在教學中注意培育學生的力量，把課本學問與實踐結合起來，利用理論學問解釋生活現象，通過實踐閱歷證明理論學問。本學期，先后進行過兩次地理學問辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數”，把理論學問和實踐閱歷有機地結合起來，在辯論中增加了學問。

一學期的工作很快就要完畢，在以后的教育教學工作中，我會連續(xù)保持現在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

地理教師的教學工作總結2

下面本人結合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。

一、樹立信念，消退恐驚

或許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的，很難得分；或許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到的確困難，因此大局部學生對地理學科有相當的恐驚心理（特殊是女生）。鑒于此，我們就應當利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更要多表揚，多鼓舞。

二、加強政、史、地三科協(xié)調，以提高綜合成績?yōu)槟繕?/p>

在高三這一學年中，特殊是其次學期，任教同一班級的三科教師必需有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的規(guī)劃，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學科學問的把握，有條不紊地安排復習

（一）扎實地理功底，構建以主干學問為框架的學問體系

首先要重視復習根底學問，精確、全面、敏捷把握考點。只有具備了根底學問，才可能從事這方面的思維活動；缺乏必要的學問，就談不上進展肯定的推斷、推理、分析、綜合。因此，力量源于根底。

高考考題是對學問點的“抽樣”，通過力量“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和相宜的難度，但每年考試中總有一些根底學問被作為命題的對象

其次，對我們這樣的考生而言，多數同學地理得分率很低，緣由往往不是那些力量要求較高的試題，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡潔的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學中還存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，還有許多“死角”，個別學問復習還不到位，需要改良和加強。

針對這些問題，我們每次模擬考后都要求學生進展“自我診斷”，教師也準時了解他們學問、技能、方法上的問題，進展補缺補漏。

第三，強化主干學問，構建學問網絡。高考強調對根底主干學問的考察。如氣候學問、地形學問、河流學問、工業(yè)農業(yè)學問城市區(qū)位理論學問等。在復習中，以主干學問為線，根據學問間的內在聯(lián)系、因果關系、規(guī)律關系把凌亂的學問點串聯(lián)起來，使學問系統(tǒng)化、網絡化，從而形成學問框架。

（二）重視地理力量的培育

1.地理計算力量。

用數字說明地理、描述地理，可增加地理的準確度，運用數字是討論地理不行或缺的手段。因此，學習地理要具備肯定的計算力量，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、地理數據的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。

地理計算實質是地理與數學的綜合，是在地理原理指導下的數學運算過程，其中把握地理原理是培育地理計算的關鍵。如07高考中的“地方時、緯度”的計算、綜合題中降水量數據統(tǒng)計圖的推斷和簡潔的推算等。

2.讀圖分析和空間思維力量。

以圖為載體考察地理學問是地理學科的一大特點，在復習時必需要求學生圍繞地圖綻開，學會讀圖和用圖，將相關學問點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣，非常注意在復習中的圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進展空間思維。讀圖，用圖，主要把握五點：

①明白各類地圖的構成和表達方法；

②會從圖中讀出相關信息；

③會用地圖表達相關信息；

④會推斷地理區(qū)位；

⑤會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3.地理信息的提取與處理力量。

教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的推斷、推理、歸納、分析等信息處理力量，平常訓練要重視信息提取與處理的`過程，不能只看答題結果。

4.學問遷移力量和地理表述力量。

地理學科具有實踐性和綜合性的特征，地理學科注意對規(guī)律、原理的實踐運用。因此在復習中，對于規(guī)律，原理不僅要加深理解，更要學會敏捷地適移應用.表述不精確也是高考中失分較多的一個因素，因此教學中，要留意語言表達的精確性，盡量使用地理術語。這就要求對一些綜合題的答題模式進展針對性的歸納和整理及對學生進展反復訓練。

（三）抓好重點熱點的復習

從近幾年地理學科的試題內容看，考察的重點內容為：

①地理位置，最主要是經緯度位置，復習時要抓住幾條重要的經緯線，用以確定地理事物或現象的位置；

②時間計算；

③天氣與氣候；

④等值線圖；

⑤區(qū)域地理；

⑥環(huán)境問題。

社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱點，也可能是焦點問題，尤其是涉及到人類進展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)進展的重大問題。熱點問題考察的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景，用高中地理的根本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域進展思路，對熱點問題，教師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精力。

（四）做好解題方法的訓練。

要提高成績，必要的練習是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術。應注意解法的指導。

1.選擇題。主要方法有比擬法、排解法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想法。

2.綜合題。要求在每次練習時，都必需保持卷面清晰；答復條理清楚。

（五）合理安排復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的挨次梳理學問，形成學問網絡，這是重點，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎實實”，不行盲目追求進度；其次階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對學問進展重組，尋求聯(lián)系，側重于力量的培育，時間為兩個月左右，專題的個數不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態(tài)，做好考試前的預備。

地理教師的教學工作總結3

1、作為一名新教師帶著畢業(yè)班，我努力學習積極向上,并且常常自我反思，提高自我而調整自我。作為高三年文科班地理科目的備課組長，我嚴密聯(lián)系何麗芳教師，集體備課！一起努力把高三年帶好，并且不斷總結出新課改當中高考復習的方法和一套練習，如下：

（1）總體安排：進展二輪復習：先選修內容（3星期左右），再由必2、必3、必1的挨次進展，理由是必2、3要記憶的東西較多，而早點背誦會比擬有利，而必1強調理解而且比擬重要，所以放在后面進展學生不簡單遺忘。最終3周就是選取局部地區(qū)的試卷，進展練習和講評，然后將時間交給學生去看書和背提綱。這樣既注意主干學問又能照看課本細節(jié)。

（2）練習及小測：二輪只選擇重要的學問點與力量訓練題（30－40分鐘左右），協(xié)作背誦提綱。每2周進展文綜考試一次，每3周進展地理?？?次。除此之外，專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練（第一次練技巧和方法，答題習慣；其次次練審題和思路分析）。最終3周：削減練習的量（30分鐘以內），而更多的是要求學生去看書（結合提綱）

2、作為地理組教研組長，本學期我的工作方向“共同進步、共同成長”，始終以此為目標，團結組員，協(xié)調地理教研組內的事情。很好地完成學校指派的各項任務，尤其是青春期安康教育工作中，組織組員負責出2期人口政策宣傳，另外，還協(xié)調各年段的規(guī)劃生育國策教育滲透。在教學方面仔細組織好每一次教學討論工作，幫忙組員共同成長，

3、教學與業(yè)務方面：我仔細討論各種教學理論，進展自我提升與進步，并且撰寫了兩篇教學論文：《寓地理科學素養(yǎng)教育于討論性學習中》、《必修1地理問題討論的教學思索》，還鉆研了環(huán)境教育學，從教育理論當中學習如何樹立學生的環(huán)境進展觀。

仔細討論高三復習與考試，并且前往僑聲中學、英林中學、陳埭中學進展聽課與學習，并且積極參加評課，屢次參與晉江市高三年復習研討會。利用外出學習的時機不斷改良教學方法，從而保證了所教班級成績在年段前列。積極參加晉江地理學會的工作，并參與了09年晉江地理年會與晉江鄉(xiāng)土考察，向老一輩教育工學習。

此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進展片段教學說課活動，從而供應一個平臺進展與其他教師溝通與教研，如何更好地進展片段教學及必修三如何進展教學設計，并積極參加校園網絡資源的充實與計論，尤其是對曬課網的使用，針對其它教師的公開課進展學習與爭論。

4、作為學校青春期安康教育小組成員和晉江市科技協(xié)會成員，我仔細履行職責，加強規(guī)劃生育國策的教學滲透和環(huán)境愛護、科技教育等工作。

總之，本學期的教學工作讓我取得了較大的進步，不僅在思想上得到提高，還在業(yè)務上進展了自我提升，并利用外出學習的時機與其他教師更好地溝通，并且在自已提高的根底上帶著組員共同進步。固然了在教學方面還有許多缺乏，今后我將連續(xù)學習和提高，從而更好地進展地理科學的教育，培育全面進展的學生。

地理教師的教學工作總結4

本學期我擔當了七年級1—4班的地理課，一周16節(jié)課。七年級下冊共五章內容，20周的時間完成教學任務。考慮到地理是小科目，我認為肯定要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不能占用學生課外時間。為了迎接期末考試，我組織學生仔細做好期末復習，按時完成教學任務?，F對本學期的教學工作做一總結如下：

一、制定規(guī)劃，明確目標。

開學初，我總結了上個學期的期末考試狀況，分析了學生成績偏低的緣由，制定了本學期的教學規(guī)劃。學期第一節(jié)地理課，向學生提出本學期的學習要求和任務，并從正面鼓舞學生，讓學生明確了目標。

二、以新課改理念教學

新課程改革下的地理教學，不是死記硬背一些重要的地理學問，而是要傳授對學生的生活及終生進展有利的地理學問。在教學中留意學習方法的指導，提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參加探究并獵取學問的活動。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，充分利用地圖讓學生把握地理學問，使學問要點更易于把握，更利于識記。并常常催促檢查，進展復習、測驗、考試、組織課外活動等，讓學生養(yǎng)成很好的學習習慣。

三、抓住學生心理，激發(fā)學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的學問，引導學生思索課文中提出的問題和現象，并補充一些學生較熟識和感興趣的地理問題和事象，以展現地理課內容的豐富多彩，激發(fā)學生學習的積極性。

四、存在的問題

固然，我在教學中，也存在很多缺乏之處。如：有局部學生學習興趣不高，課堂效率較差，學習成績難以提高，這些狀況都需要在今后的很長時間里去不斷完善和提高，信任只要有不懈努力，今后的教學會取得更好的成績。

地理教師的教學工作總結5

本學期我主要擔當高三xxx，xxx班的地理教學工作。在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的力量作為自我培育的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平常常常學習教學常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格掌握作業(yè)量。總是以滿腔熱忱投入工作，不厭其煩地對學生進展課外輔導，贏得了學生的好評。特總結如下幾點：

1.仔細制定工作規(guī)劃

在開學初本人針對高三的學科特點，制訂具體的授課規(guī)劃。高三課時較緊，所以在制訂規(guī)劃時留下三個星期用于復習世界地理的學問。仔細具體地制定時間規(guī)劃，劃分時間段，并掌握好各時間段的用時規(guī)劃，現在一個學期快完畢了，事實證明我們的規(guī)劃比擬科學和勝利。

2.注意課堂教學，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環(huán)節(jié)中特殊重視提高課堂教學效率，

課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，力量為目標”的教學原則，根據“高效課堂”的原則，細心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很有用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，教師注意科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學爭論教學法”等。

3.加強教學科研工作，提高科研水平

本人仔細參與每兩周一次的備課組爭論。備課組活動時，每次都進展重點、難點分析，分析教法、學法，估量學生學習時會消失的困難以及應當實行的相應措施。仔細組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。

4.適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質量，有梯度的作業(yè)，幫忙學生穩(wěn)固學問。

總之，一學期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。

地理教師的教學工作總結6

本學期我仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和地理課堂教學的新思路、新設想結合起來，與新課程共成長?；貞洷緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結:

一、主要閱歷和收獲

1、課堂教學應以學生為主體

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的仆人。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經過仔細的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學問，產生探究地理世界的興趣，理解所學的地理學問，獲得相應的力量。在本學期的教學中我注意培育了學生的學習興趣和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的根底。同時教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。

注意學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求全部的學生都參與學習過程，并且留意將學問內化為不同的層次，使每個學生都有時機取得勝利。同時，鼓舞學生自由想象，提出各種假設和預見，充分敬重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。初中地理教學要以讀圖、分析為根底。引導學生聯(lián)系身邊的實際進展分析，能夠使學生對地理事實獲得詳細的、明確的熟悉。通過一學期教學，使學生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索力量、識圖力量、分析和解決問題的力量等方面提高快速。

2、在學問爆炸的今日把握學問的多少已經不是最重要的，而如何把握學問才是最重要的，因此教學中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內容，培育學生關注地理現象，引導其從現象的觀看、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律