..教誨處范文之教學(xué)工作計劃及要求一、指導(dǎo)思想樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有不合理、不習(xí)慣的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)根本理念，堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，協(xié)助學(xué)生做到會學(xué)、樂學(xué)，教好每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生成功，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，面向全體學(xué)生設(shè)計教學(xué)方案，既要堅持實干、苦干的精神，又要倡導(dǎo)巧干、創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同開展，營建教研興校，科研強校氣氛，加強校本培訓(xùn)和科學(xué)課基地的建立，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提搞。二、詳細(xì)目的1、七年級入學(xué)率99%，七、八、九年級固率為99%。2、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)方式使用率100%。3、老師接著教育、各類培訓(xùn)合格率100%。4、體育達(dá)標(biāo)率為100%，專長生參賽獲獎居區(qū)前列，上機率為100%。5、老師全期全勤率95%。6、圖書、器材使用率為100%，完好率為96%。7、教學(xué)事故發(fā)生為零。8、各年級期中、期末調(diào)考成績居區(qū)全列。三、教學(xué)工作思路“以標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為、構(gòu)建和諧校園”；優(yōu)化老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為工作主線；以改革教學(xué)方式、教學(xué)評價、創(chuàng)和諧師生關(guān)系為重點。大力推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方式，接著學(xué)習(xí)洋思中學(xué)課堂教學(xué)改革的經(jīng)歷，不斷探究提高課堂教學(xué)效益的教學(xué)方式、手段和方法，以標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為為切入點，加強備課組的集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學(xué)的效益，努力完成各項教學(xué)目的。四、教學(xué)工作重點1、建立健全各項治理制度，加強教學(xué)的常規(guī)治理，建立對老師的科學(xué)評價機制，標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證。將學(xué)生成長記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案，以便對學(xué)生綜合素養(yǎng)評價。2、以教學(xué)根本理念為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，為提高課堂教學(xué)效益提供動力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、認(rèn)真開展好“教學(xué)質(zhì)量治理活動月”活動，以課堂教學(xué)為中心，通過扎實開展“五項活動”認(rèn)真做好“四個結(jié)合”，標(biāo)準(zhǔn)、強化教學(xué)常規(guī)治理，實踐“好課”標(biāo)準(zhǔn)。4、接著推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方式，落實“三清”。5、加強教研、校本研究工作，充分發(fā)揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，將集體備課、說課落到實處。6、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的治理，做好教務(wù)工作，為老師和學(xué)生效勞，促進(jìn)師生共同開展。五、詳細(xì)措施和要求（一）、關(guān)于老師行為標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的治理是保障良好教學(xué)秩序的關(guān)鍵，良好的組織紀(jì)律性是有效教學(xué)的重要保證。因而，要標(biāo)準(zhǔn)老師的行為。1、老師要認(rèn)真恪守學(xué)校的作息時間，按時上下班，不遲到、不早退，有事要按要求履行請假手續(xù)。2、老師要服從學(xué)校安排，積極、主動參加學(xué)校組織的各項活動，保質(zhì)保量的按照要求完成各項任務(wù)。3、老師要穿著打扮得體，符合老師身份，要留意本人的一言一行，塑造良好的師德形象，給學(xué)生做好表率。4、老師要有大局認(rèn)識、主人翁認(rèn)識，主動為學(xué)校的開展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，對學(xué)校工作進(jìn)展民主監(jiān)視，要堅決執(zhí)行學(xué)校已經(jīng)構(gòu)成的各項決議。5、老師要按課表上課，老師個人不得擅自停課、調(diào)課和代課，對已排定的課表一般不再更改。老師因病、事不能上課，要提早請假，由教務(wù)處負(fù)責(zé)安排調(diào)課，調(diào)課通知單要通知到任課老師、班主任、年級組長。6、老師上課要講一般話，要寫標(biāo)準(zhǔn)字，要關(guān)懷學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，不得挖苦、挖苦學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。7、初三年級的老師要接著發(fā)揚上屆初三班主任及科任老師團結(jié)合作，拼搏進(jìn)取，吃苦耐勞的精神，確保各工程標(biāo)的完成。（二）、關(guān)于集體備課1、以備課組長為核心組織集體備課，組員要積極配合組長的工作，認(rèn)真完成組長布置的任務(wù)。2、集體備課是提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要保證，組長負(fù)有組織協(xié)調(diào)和提出總體規(guī)劃的職責(zé)，每個組員都對搞好備課組的集體備課活動負(fù)有責(zé)任。3、集體備課的根本要求：①開學(xué)前一周，備課組長要召開備課組會做好學(xué)期備課組計劃。②確定每章節(jié)詳細(xì)的教學(xué)方案，教學(xué)重點、難點和教法。③每周至少組織一次集體備課，確定每節(jié)課的教學(xué)安排，教學(xué)重點、難點和教法，要重點研究教法和課堂練習(xí)的選配。集體備課的成果同科老師共享，要依照班情、學(xué)情調(diào)整集體備課教案。4、教研組長每月至少參加所在學(xué)科備課組一次集體備課活動，教研組每周按學(xué)校指定的時間開展說—授—評活動，學(xué)校鼓舞各組制造性地開展教學(xué)研究。5、備課組要堅持自主命題，包括練習(xí)、測試、考試題等，禁止直截了當(dāng)照搬課外套題，要充分表達(dá)出備課組及每名老師本人的思想和水平，提高練習(xí)、考試的針對性，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。6、各備課組要充分發(fā)揮組內(nèi)每一名老師的智慧，特別是那些有一定經(jīng)歷和教學(xué)建樹老師的作用，在組內(nèi)營建積極上進(jìn)、團結(jié)協(xié)作、認(rèn)真研究的良好風(fēng)氣，促進(jìn)整個備課組水平的提高，為老師的工作和成長制造良好環(huán)境。7、為加強對備課組集體備課的治理和監(jiān)控，教務(wù)處要定期對各備課組集體備課的教案質(zhì)量進(jìn)展審核、不符合要求、質(zhì)量不過關(guān)要重備。（三）關(guān)于課堂教學(xué)要樹立課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)水平的主渠道的認(rèn)識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我們當(dāng)前的首要任務(wù)，完成這一任務(wù)的途徑是加強課堂標(biāo)準(zhǔn)化治理，明確和落實課堂教學(xué)要求，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)才能為目的積極進(jìn)展課堂教學(xué)方式、方式、手段等方面的探究、研究和改革。1、老師要依照集體備課的精神和本人對教學(xué)的處理，提早寫出教案。教案要求要認(rèn)真研究課標(biāo)、教材和教學(xué)參考，明確課堂上所學(xué)知識、方法、思想在課標(biāo)中的要求和地位，以及其在整個教材體系中的位置。教案要站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生活動（包括動手記筆記，動手嘗試，還包括學(xué)生思維的活動），促進(jìn)學(xué)生綜合才能的提高。不僅要注重教法的設(shè)計還要充分結(jié)合學(xué)生實際注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和強化訓(xùn)練。標(biāo)題選擇要難易、容量適中，符合學(xué)生實際。要參考課標(biāo)和課外習(xí)題尤其是中考題的要求充分挖掘教材的價值，以課本為載體全面提高教學(xué)效率，禁止全面照搬課外參考書，備課組長每周要對老師的教案

檢查一次，并在教案上簽字，老師沒有教案不得上課。

2、課堂教學(xué)應(yīng)表達(dá)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方式，實行“低起點”、“小步子”、“多活動”、“快反應(yīng)”?！暗推瘘c”。摸清學(xué)生相關(guān)預(yù)備知識、根本才能和心理預(yù)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就能夠到達(dá)的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)合，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。能夠通過咨詢卷、談話、診斷性測試、預(yù)習(xí)檢查、口頭或書面提咨詢等方式理解學(xué)生的水平，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點?！靶〔阶印薄Ｒ勒諏W(xué)生實際，確定能到達(dá)的實際進(jìn)度。教學(xué)的步子要小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進(jìn)，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，感到本人有才能進(jìn)展學(xué)習(xí)，從而不斷加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自決心和動機?！岸嗷顒印?。針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的留意力時間短，經(jīng)歷容量小，概括才能差的特點，改變老師大量講解的傾向，使師生活動交替進(jìn)展。調(diào)理學(xué)生的留意力，更重要的是讓學(xué)生大量參與教學(xué)活動，給學(xué)生更多表現(xiàn)的時機，在實際教學(xué)中，學(xué)生活動時間一般到達(dá)三分之一至二分之一，老師一次持續(xù)性講課操縱在10分鐘之內(nèi)?！翱旆磻?yīng)”。在每一層次的教學(xué)過程中，既有老師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有老師的“查”。這種快速的反應(yīng)，把學(xué)生獲得的進(jìn)步變成有形的事實，使之遭到鼓舞，感遭到成功的喜悅，樂于接受下一個任務(wù)，及時發(fā)覺學(xué)生存在的咨詢題，及時矯正乃至調(diào)理教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，防止課后大面積補課。3、老師要提早到達(dá)教室候課，做好教學(xué)預(yù)備，老師上課不得遲到，不得提早下課，上課應(yīng)保持良好精神狀態(tài)，要有激情，以老師的激情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，上課前應(yīng)將關(guān)閉，上課期間老師不得接聽。4、上課鈴響后老師要組織好課堂的秩序，營建良好的教學(xué)環(huán)境，為獲得良好的教學(xué)效果提供最少的保證。各位老師要注重課堂禮儀，上課要起立咨詢好，要保證學(xué)生能夠安靜下來，投入到學(xué)習(xí)中來。5、老師要設(shè)法依照教學(xué)需要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)研究的積極性，課堂要安排10－15分鐘的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，要充分表達(dá)老師的引導(dǎo)、啟發(fā)、協(xié)助、指導(dǎo)作用，要以學(xué)生為主體，以學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)為目的組織學(xué)習(xí)，禁止?jié)M堂灌。6、老師要細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過治理和調(diào)動等多種手段及時有效的進(jìn)展調(diào)理，確保學(xué)生能以最正確的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。7、老師要高度注重學(xué)生非智力要素對學(xué)生開展的妨礙，要積極主動的和班主任聯(lián)絡(luò)，充分理解所教的每名學(xué)生，和班主任配合做好學(xué)生的思想、心理工作，加強對學(xué)生的治理，共同營建良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境。8、老師要按時下課，要科學(xué)安排課后作業(yè)，課后作業(yè)要適當(dāng)，語文、數(shù)學(xué)、外三科課后作業(yè)不超過40分鐘，其他學(xué)科不超過30分鐘，每天總作業(yè)量最多不超過2小時，倡導(dǎo)給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，明確預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求。積極主動的做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作。9、老師對學(xué)生作業(yè)要及時修正，倡導(dǎo)給學(xué)生作業(yè)寫評語，要用適宜的方法進(jìn)展作業(yè)講評。教務(wù)處每學(xué)期召開2次學(xué)生座談會，抽查學(xué)生作業(yè)2次，理解老師布置作業(yè)的情況。10、依照教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，由備課組長組織全組人員進(jìn)展自主命題，及時檢測，安排教學(xué)計劃時應(yīng)當(dāng)計劃出進(jìn)展隨堂檢測的時間。11、要親密關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時和班主任和其他任課老師一起統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動做好學(xué)生思想工作，保證學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，防止兩極分化，也防止個別學(xué)生的消極行為妨礙班級和年級的整體氣氛。12、為了做到教與學(xué)的溝通，及時理解學(xué)生課堂對所學(xué)知識的掌握情況，各老師課后要認(rèn)真閱讀課堂反應(yīng)本，慎重對待學(xué)生的困惑、意見、建議，要及時處理學(xué)生存在的咨詢題，調(diào)整本人以后的教學(xué)策略。（四）關(guān)于課外活動1、倡導(dǎo)教研組和老師依照學(xué)科特點，建立豐富多彩的課外活動小組，促進(jìn)不同層次學(xué)生的開展，提高我校的學(xué)科競賽水平。2、課外活動小組要有活動計劃，有活動內(nèi)容，有固定時間，有活動地點，有活動記錄，有活動總結(jié)和活動效果。3、課外活動小組計劃要在教務(wù)處備案，教務(wù)處要加強對課外小組活動的檢查和指導(dǎo)。（五）關(guān)于聽課評課1、老師之間要互相聽課，要寫評語，每位老師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教研組長、備課組長要聽組內(nèi)老師的課，師父要聽徒弟的課。2、領(lǐng)導(dǎo)干部要做到“到老師中去、到學(xué)生中去、到課堂中去”。校長、教誨主任聽課不少于35節(jié)。3、要注重聽課后的評課活動，不斷改良課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。（六）關(guān)于教學(xué)檔案治理1、教務(wù)處要建立健全老師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，要依照檔案治理的有關(guān)規(guī)定和要求，使檔案治理逐步標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化。2、教研組長要認(rèn)真填寫老師公開課評議記錄，說—授—評活動記錄，老師要認(rèn)真填寫老師常規(guī)匯編，教研組長要配合教務(wù)處，搞好各種教學(xué)檔案材料的搜集和歸檔，共同做好教學(xué)檔案的治理工作。3、教務(wù)處搜集的教學(xué)檔案材料有：教學(xué)計劃、培優(yōu)補差計劃、本身專業(yè)素養(yǎng)提高的學(xué)習(xí)計劃及校本培訓(xùn)計劃，教學(xué)總結(jié)、老師公開課教案、說課材料、評課記錄、教學(xué)反思、期中期末質(zhì)量分析、老師的獲獎情況、學(xué)生競賽獲獎情況等。（七）關(guān)于教學(xué)治理教學(xué)治理人員要樹立責(zé)任認(rèn)識、效勞認(rèn)識、示范認(rèn)識和效率認(rèn)識。要認(rèn)真恪守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做好本人的本職工作，做到分工合作、互相配合、厲行節(jié)約，為教育教學(xué)提供高效、優(yōu)質(zhì)的效勞。1、加強教學(xué)治理的制度建立，逐步整理、修正和完善教學(xué)治理的各項規(guī)章制度。加強對老師教學(xué)常規(guī)的檢查，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，提高效率。2、堅持學(xué)情調(diào)研反應(yīng)制度，通過課堂反應(yīng)本、家長—學(xué)生—老師聯(lián)絡(luò)本、召開學(xué)生座談會、學(xué)生評教等多種方式，及時理解課堂教學(xué)的情況，反應(yīng)情況做到及時落實。3、要認(rèn)真執(zhí)行區(qū)教委中教科關(guān)于學(xué)籍治理工作的意見，依照學(xué)校學(xué)籍治理方法，嚴(yán)格學(xué)籍治理，對借讀、轉(zhuǎn)學(xué)、病休和復(fù)學(xué)的學(xué)生要嚴(yán)格審批程序，對借讀、轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生要經(jīng)校長審批，教誨處登記，才能接收，任何人不得善自做主，以個人的行為接受外校學(xué)生，要進(jìn)一步完善學(xué)生信息治理系統(tǒng)的檔案建立。（八）關(guān)于校本教研1、本學(xué)年校本教研的主題是：開展“教學(xué)質(zhì)量治理活動月”活動，落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。教研組要圍繞校本教研主題開展教學(xué)研究活動，接著推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方式，本學(xué)期要獲得一定的成果，學(xué)科備課組要以集體備課為重點，以組內(nèi)做課為主要方式，以落實教學(xué)常規(guī)為主要內(nèi)容，通過落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益。

2、要堅持每周一次教研組說—授—評活動。學(xué)科教研活動要定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員，要有計劃、有專題、有要求、有效果、有總結(jié)，教研組活動每學(xué)期不少于12次，備課組長要抓好集體備課，集體備課每周至少1次。3、要強化學(xué)校教研組、備課組的研究認(rèn)識，以標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)為研究重點，以課堂教學(xué)案例分析為主要方式，從教學(xué)中發(fā)覺咨詢題、研究咨詢