客家之歌（交響音詩(shī)《土樓回響》第五樂(lè)章）楚雄金鹿中學(xué)張海燕教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聆聽(tīng)，賞析交響詩(shī)《土樓回響》第五樂(lè)章——《客家之歌》,分析整首樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)。2.感受、體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，并初步了解客家山歌。3.作品通過(guò)哪個(gè)音樂(lè)要素（力度）體現(xiàn)客家人團(tuán)結(jié)奮進(jìn)精神，并進(jìn)行體驗(yàn)表演。4.了解交響詩(shī)。聽(tīng)賞指引完整欣賞歌曲，感受歌曲風(fēng)格分辨AB主題出現(xiàn)次數(shù)，并思考，每次主題A表現(xiàn)了怎樣的情景？學(xué)會(huì)唱主題AB唱一唱辨一辨賞一賞聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)體現(xiàn)情感和精神風(fēng)貌：熱情、團(tuán)結(jié)、向上

客家（或稱(chēng)客家人、客家族群、客家民系），是嶺南漢族的一個(gè)重要分支，也是漢族在世界上分布范圍廣闊、影響深遠(yuǎn)的民系之一?？图蚁茸嬖揪幼≡诒狈街性?，后來(lái)搬遷到華南，分住贛、粵、閩、湘、臺(tái)、瓊諸省，并逐漸散及國(guó)外，漫布全球。“客家”這一稱(chēng)謂的來(lái)歷是與客家先民的遷徙相關(guān)聯(lián)的。對(duì)其居住地而言，這些人是從別處搬遷過(guò)來(lái)的“客”，可以說(shuō)，離開(kāi)了遷徙就不會(huì)有“客家”這一稱(chēng)謂?？图彝翗侨和翗莾?nèi)景圓形土樓方形土樓客家民歌欣賞：《唔怕山高水遠(yuǎn)》指揮家：鄭曉瑛

鄭小瑛是客家人，當(dāng)年她在回鄉(xiāng)省親祭祖的時(shí)候，對(duì)自己先祖?zhèn)兦趧谟赂液蛨F(tuán)結(jié)質(zhì)樸的性格產(chǎn)生了強(qiáng)烈的激情，遂邀請(qǐng)作曲家劉湲以客家人的歷史、性格為素材，創(chuàng)作的頌揚(yáng)客家精神的一部交響詩(shī)篇。這是一部反映客家人團(tuán)結(jié)奮斗、頑強(qiáng)拼搏、求生存、圖發(fā)展和客家人性格的宏偉壯麗的歷史詩(shī)篇。作曲家：劉湲

劉湲當(dāng)年曾在閩西生活過(guò)，他從福建民間音樂(lè)中獲得素材，并對(duì)民間音樂(lè)素材進(jìn)行了交響化的處理，深入挖掘了民間音樂(lè)的豐厚內(nèi)涵，使其充分表現(xiàn)了客家文化的深層風(fēng)韻和客家人的精神面貌。這首作品具有很強(qiáng)的“客家文化”印記，也可以說(shuō)，交響詩(shī)篇《土樓回響》是多種客家傳統(tǒng)音樂(lè)形態(tài)的凝聚和升華，同時(shí)又是交響音樂(lè)和山野文化的深入交融。2001年，該作品獲首屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)的唯一金獎(jiǎng)。A3B引子A1A2BB曲式結(jié)構(gòu)音的高低，音的長(zhǎng)短，音的強(qiáng)弱和音色。排序：ppp（非常弱）pp（很弱）、p（弱）、mp（中弱）、mf（中強(qiáng)）、f（強(qiáng)）、ff（很強(qiáng)）、fff（非常強(qiáng)）音樂(lè)要素：力度記號(hào)聽(tīng)一聽(tīng)辨一辨說(shuō)一說(shuō)A2力度：mp一支漢族大軍慢慢地從遠(yuǎn)處向我們走來(lái)。A1力度：f遷徙的漢族大軍終于在大山上安定下來(lái)了，形成了自己獨(dú)特的族群——客家。A3力度：fff更多的客家人赴海外經(jīng)營(yíng)墾殖業(yè)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這客家人團(tuán)結(jié)奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神。體驗(yàn)表演達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1.聆聽(tīng)下面兩段樂(lè)曲中力度是強(qiáng)的是哪一首？（）A段《搖籃曲》B段《歡樂(lè)頌》2.聆聽(tīng)下面兩段樂(lè)曲哪一首交響詩(shī)？（）A段《紅旗頌》B段《驚愕交響曲》BA3.聆聽(tīng)下面兩段音樂(lè)那一段是交響樂(lè)？（）A段《春節(jié)序曲》B段《heispirete》4.聆聽(tīng)下面兩段音樂(lè)哪一段屬于客家山歌？

（）A段《王大娘釘缸》B段《歌滿山》達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：BB課堂小結(jié)：

今天我們欣賞到的《客家之歌》吸取了客家民歌元素，運(yùn)用力度這一音樂(lè)要素，讓我們體會(huì)