四年級(jí)品德與社會(huì)教案第一單元走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)單元概要站在高高的山崗上，是居高臨下地俯瞰家鄉(xiāng)的意思，表達(dá)了這個(gè)單元的主要內(nèi)容：從整體上和地理位置方面觀察、了解自己的家鄉(xiāng)。從引導(dǎo)學(xué)生以不同角度和方向仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)入手，讓他們自己動(dòng)手繪畫家鄉(xiāng)，并在這樣的一些活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)于家鄉(xiāng)的情感。然后，將對(duì)于家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)提升到更加科學(xué)和概括化的水平：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)所在的地理位置及其相應(yīng)的地形、地貌特征，進(jìn)而拓展自己對(duì)于家鄉(xiāng)的了解，知道人們都有自己不同的家鄉(xiāng)，而不同的家鄉(xiāng)都有自己的地理特征和文化特征。態(tài)度增進(jìn)對(duì)于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對(duì)于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。能力進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識(shí)的能力，提高合作能力。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的聯(lián)系。知識(shí)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn)，初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)四個(gè)副方向，能夠知道用地8個(gè)方向更準(zhǔn)確的描述地理位置。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。2.了解4個(gè)正方向和4個(gè)副方向的關(guān)系。3.在合作繪畫的活動(dòng)中鞏固對(duì)于方向的認(rèn)識(shí)。4.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性。5.認(rèn)識(shí)地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。6.認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。7.體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感。8.提高合作的能力。單元結(jié)構(gòu)走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)1、站在高高的山崗上2.從地圖上看家鄉(xiāng)用眼觀察家鄉(xiāng)用手描繪家鄉(xiāng)用心體會(huì)家鄉(xiāng)走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來主題一站在高高的山崗上課題1用眼觀察家鄉(xiāng)1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。2、了解4個(gè)正方向和4個(gè)副方向的關(guān)系。了解4個(gè)正方向和4個(gè)副方向的關(guān)系。以由本課程或其他課程的老師組織完成(城市的電視塔、高樓、農(nóng)村地勢(shì)較高的小山丘或坡地等均可，學(xué)校里面的樓房也可以)。主要目的在于讓學(xué)生有俯瞰家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)要注意觀察在各個(gè)方向上都有什么,最好作簡單的記錄。(一)導(dǎo)入。畫面上的內(nèi)容嗎?(1)老師帶著虎子、妞妞和同學(xué)們?cè)诟墒裁?(2)他們看到了什么?想到了什么?生匯報(bào)2.今天這節(jié)課老師將和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，去了解自己的家鄉(xiāng)。(二)閱讀和討論。1.前不久，老師讓大家去不同的方向觀察自己的家鄉(xiāng)，相信小朋友們已經(jīng)完成了這項(xiàng)任務(wù)。為此，妞妞還寫下了一篇觀察日記呢!讓我們一起來讀讀她的日記。3.你有什么話想說?(交流)4.妞妞和她的同學(xué)們分別看到了什么?她們又做了什么?5.小結(jié)：妞妞和她的同學(xué)們看到了家鄉(xiāng)不同方向的景色，而且記錄了家鄉(xiāng)不同方向的景色，6.同學(xué)們也向妞妞一樣介紹一下你課前觀察到的家鄉(xiāng)。*小組探究，每位同學(xué)分別介紹自己觀察到的家鄉(xiāng)景色。提出問題：今天我們要在原來了解的四個(gè)方向基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)4個(gè)副方向。(三)體驗(yàn)活動(dòng)。1.師引導(dǎo)：在三年級(jí)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了4個(gè)正方向，今天，我們?cè)俣鄬W(xué)一些，也就是教科書上同學(xué)們使用的東北、西北、東南、西南4個(gè)副方向，有了它們，使用地圖就會(huì)更加方請(qǐng)同學(xué)們用課桌當(dāng)?shù)貓D，按照上北下南、左西右東確定4個(gè)正方向。課桌前面是北，靠近自己身體的一面是南，左面是西，右面是東，然后來認(rèn)識(shí)4個(gè)副方向。*讓學(xué)生明白：課桌的4個(gè)角正好代表了4個(gè)副方向：東北——右上角、西北——左上角、東南——右下角、西南——左下角。教師隨意喊出4個(gè)方向，讓學(xué)生馬上在桌上摸到相應(yīng)的位置。(四)方向練習(xí)和延伸(五)總結(jié)下課，布置家庭作業(yè)?！醚塾^察家鄉(xiāng)南課題2用手描繪家鄉(xiāng)2.在合作繪畫的活動(dòng)中鞏固對(duì)于方向的認(rèn)識(shí)。1、教師準(zhǔn)備8張白紙，學(xué)生人手一份彩筆。四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)(一)導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)4個(gè)副方向。教師隨意喊出4個(gè)方向，讓學(xué)生正確地摸到相應(yīng)的桌角。(1)記載是否完整。(2)方向是否正確。3.揭題：這節(jié)課同學(xué)們要把觀察到的家鄉(xiāng)描繪下來。(二)學(xué)習(xí)范例并討論。1.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第8—9頁。2.議一議書上的同學(xué)是怎樣描繪自己的家鄉(xiāng)的，并談一談對(duì)這些圖畫的看法。(三)小組合作畫自己的家鄉(xiāng)。1.今天要做的事就是每個(gè)小組為家鄉(xiāng)畫一幅畫，要求是每幅畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)一個(gè)方向的景色。2.把全班學(xué)生分成8個(gè)組，指定各組要畫的方向。3.小組討論：看到了什么,都畫哪些內(nèi)容。5.各小組繪畫，教師巡視指導(dǎo)。(注意方向的正確性)(四)各個(gè)小組向全班展示并介紹本小組的繪畫作品。(五)小結(jié)，布置家庭作業(yè)。主題二從地圖上看家鄉(xiāng)課題1用心體會(huì)家鄉(xiāng)了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性。2.布置學(xué)生收集家鄉(xiāng)廣東省的一些資料(包括風(fēng)俗習(xí)慣、旅游勝地、名人事跡);(一)談話導(dǎo)入們有沒有聽說過“天府之國”這個(gè)好地方呢?它是哪里你們知道嗎?(二)閱第10頁，議論一下四川省的情況。(三)全班討論1.四川小朋友是怎樣講述自己的家鄉(xiāng)的，她都介紹了哪些方面?(從地形、地貌、特產(chǎn)、風(fēng)2.現(xiàn)在我們對(duì)四川小朋友的家鄉(xiāng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，下面我們分四人小組一起再用心體3.集體探討：(著重補(bǔ)充介紹以下問題)*樂山大佛、都江堰、九寨溝風(fēng)景區(qū)的補(bǔ)充介紹。*四川名人介紹。(李白、蘇東坡、巴金、郭沫若、鄧小平等)4.同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了為什么要稱四川為“天府之國”了嗎?(四)感受家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情1.導(dǎo)入：剛才我們真正用心體會(huì)了一番四川小朋友家鄉(xiāng)的情況，現(xiàn)在我想大多數(shù)的我們廣東小朋友心里肯定有點(diǎn)不服氣了，是不是?2.你們知道咱們的家鄉(xiāng)廣東被人稱為什么嗎?(花城、富庶之鄉(xiāng))3.接下去我們還是分四人小組按剛才四川小朋友那樣，從地形地貌、風(fēng)俗習(xí)慣等方面進(jìn)行4.小組討論，教師巡回了解。6.教師小結(jié)：今天我們一起用心去體會(huì)和感受了四川與咱們兩個(gè)非常美麗的地方，現(xiàn)在你(五)課外作業(yè)課外向自己的家人或鄰家弟弟妹妹介紹今天學(xué)到的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)。地形地貌風(fēng)俗習(xí)慣1.認(rèn)識(shí)地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。2.拓展學(xué)生的眼界，認(rèn)識(shí)不同的家鄉(xiāng)，感受祖國的博大。收集有關(guān)全國各地的地形風(fēng)貌和情況的圖片。1.導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生欣賞課本第14～15頁的內(nèi)容。教師提問學(xué)生：“這兩頁上有一幅地圖，是什么地圖?它和周圍的幾張照片有什么關(guān)系?”那么,什么是地形圖呢?請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行思考和探究，自己找出答案。什么是地形?地形圖告訴我們什么?(告訴我們地勢(shì)：地表高低起伏的狀態(tài)。)對(duì)于地形圖有什么用途這一問題，可以讓學(xué)生自由討論。根據(jù)地形圖準(zhǔn)備以下問題：這個(gè)地方的地形如何，地勢(shì)如何?海拔多少?那里有什么景色?地形圖以及怎樣閱讀地形圖，現(xiàn)在大家說一說課本第14～15頁的地形圖和周圍的幾張照片有什么關(guān)系?”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。你一定會(huì)驚嘆，我們祖國各地家鄉(xiāng)的自然環(huán)境是多么的不同吧!地形——地表的形態(tài)山脈、丘陵、高原、平原、盆地。地形圖告訴我們地勢(shì)地表高低起伏的狀態(tài)。2.通過對(duì)有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)，感受祖國的博大。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)1.同學(xué)們，最近有一首歌很流行，想聽一聽嗎?(播放刀郎歌曲《吐魯番的葡萄熟了》)你能聽出這是哪個(gè)名族的歌嗎?里面還講了哪一種水果呢?2.今天我們就來走進(jìn)新疆，揭開他神秘面紗，與新疆吐魯番作一次“親密的接觸”。3.讀了這段資料，你對(duì)新疆吐魯番有什么印象?2.是啊，這和當(dāng)?shù)氐臏囟取⒐庹?、降雨都有關(guān)系，你能從17頁的我國不同地方的氣溫差異圖中找到吐魯番嗎，談?wù)勀愕捏w會(huì)?3.看了氣溫差異圖，你有疑問嗎?4.小結(jié)：夏季的吐魯番在白天可以達(dá)到我國的年最高氣溫，但新疆早晚的溫差很大，到晚5.17頁中我國不同地方的年平均降雨量統(tǒng)計(jì)圖中又出現(xiàn)了吐魯番，這次你有什么新發(fā)現(xiàn)?6.看了這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，你最想說點(diǎn)什么?7.那我們的家鄉(xiāng)廣洲?氣溫、降雨又是怎樣的呢?的降水量與生活在那里的人們的生活及風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。2000多年前，吐魯番是西域車師王國的領(lǐng)地。自西漢時(shí)期始，中央政府即在此設(shè)立都護(hù)魯番盆地屬于典型的大陸性干旱荒漠氣候，平均氣溫高居新疆之首，最高溫度高達(dá)48.9攝氏度，全年日照時(shí)間長達(dá)3200小時(shí)，又被譽(yù)為火洲。得天獨(dú)厚的光熱資源，造就了馳名中外的水果之鄉(xiāng)。吐魯番種植葡萄已有2000多年的歷史，品種多達(dá)300多個(gè)，因此人梨、杏等。隨著溫室種植技術(shù)的推廣應(yīng)用，四季瓜果飄香。吐魯番年降雨量只有幾十毫米，一座座四面透風(fēng)、方方正正的風(fēng)干葡萄房風(fēng)景奇異。葡萄收入占吐魯番市農(nóng)業(yè)總收入60%以上。無核白葡萄保鮮技術(shù)日趨成熟，貯藏期可達(dá)4個(gè)月，保鮮率達(dá)90%以上。國家工商局批準(zhǔn)吐魯番葡萄原產(chǎn)地保護(hù)，并注冊(cè)了11個(gè)無核白葡萄商標(biāo)?！凹t柳牌”、“葡萄溝”一串串“瑪瑙翡翠”,伸手可及，新鮮誘人。如果不身臨其境，很難想象在炎炎烈日下，有課題3、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生看圖能力，了解、熟悉家鄉(xiāng)的地理位置和家鄉(xiāng)2.情感目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，學(xué)會(huì)訪問、調(diào)查的學(xué)習(xí)1.師生收集、了解一些自己所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、廣洲的一些資料。今天我們交流的話題從學(xué)校開始好嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出自己小學(xué)最值得驕傲的地方，也就是學(xué)校(2)班級(jí)交流：我們學(xué)校的南邊有：(3)誰來說說家鄉(xiāng)路的特點(diǎn)是?(4)是啊，我們的交通發(fā)達(dá)了，我們的經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生說出自己家鄉(xiāng)的特色6、同學(xué)們，我們對(duì)廣州(海珠區(qū))又了解了多少?*(我們先4人小組討論、交流一下好嗎?把你在課前收集的一些資料，拿出來和同學(xué)一起吃的、穿的、學(xué)的(文化)、玩的(旅游)、看的、面積、人口、*小結(jié)：是呀!我們的家鄉(xiāng)真的了不起。家鄉(xiāng)有那么多值得驕傲的地方。作為一個(gè)土生土長的家鄉(xiāng)人，此時(shí)此刻你有什么心里話想對(duì)大家說?(歡迎您，到我的家鄉(xiāng)來)板書：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來*站起來自豪地笑一笑都說了很多家鄉(xiāng)值得驕傲的地方，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢?2、學(xué)生交流。(保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳廣洲、建設(shè)廣洲、綠化廣洲等)(1)同學(xué)們交流各自的想法、愿望、決心和信心。(2)閱書203、激情：同學(xué)們，就讓我們從今天開始行動(dòng)吧!通過大家的努力，我們的家鄉(xiāng)一定會(huì)更加美好，到時(shí)會(huì)有更多的朋友到我們的家鄉(xiāng)來，走走、看看。(觀察了家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)了4個(gè)副方向，完成了觀察記錄，按照不同方向?yàn)榧亦l(xiāng)作畫，介紹了不師：我們也可以學(xué)課本第21頁的小朋友一樣，把學(xué)習(xí)成果匯集起來，裝訂成冊(cè)。第二單元家鄉(xiāng)的故事(12課時(shí))單元目標(biāo)續(xù)和所發(fā)生的巨大變化。深化尊重歷史，珍惜今天享有的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，些與水有關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實(shí)際的了解。家鄉(xiāng)人生活的變化“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)外家里帶出來的歷史《過去的游戲真有趣家鄉(xiāng)水的故事主題一展覽室里故事多課題1.家鄉(xiāng)人生活的變化(2課時(shí))2.掌握通過比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。1,課前收集自己家庭居室的新舊照片，一些留有過去生活痕跡的票證等，長輩用過的生活用品等。(學(xué)生)2,讓學(xué)生向家長介紹本課程，并設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，請(qǐng)學(xué)生按小組有目的地去訪問家長。(教一，揭題導(dǎo)入。1,師：同學(xué)們，這一個(gè)單元我們一起搞一個(gè)“家鄉(xiāng)人們生活變化史展覽”,好不好?2,那么我們?cè)鯓觼砀愫眠@個(gè)展覽呢?應(yīng)該考慮到哪些情況呢?1,師：讓我們按學(xué)習(xí)小組來自由地討論探究一下吧!2,分組：按照吃、穿、住、行四個(gè)方面將學(xué)生進(jìn)行分組。4,小組分工。(寫介紹、講解、展示等到)5,小組交流一下各自的準(zhǔn)備。三，教師小結(jié)并引導(dǎo)。1,肯定學(xué)生們所取得的成績，特別注意把有特色、效果顯著的小組的優(yōu)點(diǎn)展示出來。2,提醒和要求學(xué)生們要盡心盡責(zé)，并且要抓緊時(shí)間完成必需的補(bǔ)充調(diào)查和搜集等。第二課時(shí)一，展示前的準(zhǔn)備。二，展示的發(fā)表。2.講解：各小組的小講解員依次向全班同學(xué)講述自己小組的展出物品。三，評(píng)價(jià)課題2.學(xué)校的變化真大呀1、了解學(xué)校的過去，通過探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備同學(xué)們，我們一起來看一下這些圖片，猜猜看這是哪個(gè)地方?(學(xué)生觀看圖片)2、對(duì)啊!這些就是我們以前學(xué)校的照片。有些同學(xué)可能很奇怪吧!我們學(xué)校的過去是怎樣的?想去了解一下嗎?好!今天我們就要穿越時(shí)空一起去老學(xué)?？匆豢础?、為了更好地能感受現(xiàn)在與過去的變化，我們今天還要學(xué)習(xí)制作一張年表。2、怎樣做這張年表，我們一起來看看小文和妞妞是怎么觀察自己學(xué)校歷史變化的。她們發(fā)現(xiàn)了什么?得到了怎樣的啟示。(1)、兩人一組自學(xué)書上第29到31頁。(2)、交流討論研究方法：小文和妞妞搜集了哪些資料?小文和妞妞是怎樣搜集資料的?(3)、小結(jié)小文和妞妞的研究方法：小文和妞妞是先向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽了解他們小時(shí)候的學(xué)校是怎么樣的，聽長輩們談小時(shí)候?qū)W(xué)校的回憶，搜集了一些圖片資料。三、探究我們的研究方法1、討論課前作業(yè)：對(duì)學(xué)校的歷史變化了解多少我們課前有個(gè)作業(yè)：研究我們學(xué)校的歷史變化。那我們現(xiàn)在討論一下，你是怎么做的?發(fā)現(xiàn)了什么?2、小結(jié)作業(yè)：可以抓住某一方面進(jìn)行對(duì)比。剛才同學(xué)們都談到了許多的變化，有的同學(xué)說教室寬敞了，有的同學(xué)說桌椅變新了，還有的同學(xué)說以前的黑板是木的，現(xiàn)在是磁的……這些都可以說明我們的學(xué)校在變化，很多同學(xué)都在運(yùn)用一種對(duì)比的方法。這些都是我們要做的年表的重要方法。同學(xué)們這些資料的獲得都是用了很多途徑：有向父母、爺爺、奶奶了解的，有向老教師詢問的……四、學(xué)習(xí)制作年表(1)、了解并記錄爸爸、媽媽小學(xué)時(shí)的學(xué)校條件。(2)、將記錄整理，模仿教科書的表格制作年表。(討論表格中的橫向中的項(xiàng)目：上課、下課，課桌椅，黑板，教科書，人數(shù)，電燈……)(3)、課后四人一組，完成設(shè)計(jì)自己的年表，比一比哪一組的年表最詳細(xì)、最整潔大方。五、本課小結(jié)1、學(xué)生小結(jié)本課收獲2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課，我們了解了學(xué)校的過去、現(xiàn)在，我們不禁在感嘆：我們的學(xué)校變化真大呀!家鄉(xiāng)在變化，我們的學(xué)校在變化，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力為課題3.生活中的智慧2.通過體驗(yàn)活動(dòng)，感受普通勞動(dòng)者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者的情感。3.認(rèn)識(shí)簡單的實(shí)物年表，理解年表的作用，學(xué)習(xí)制作簡單的年表。1.教師搜集過去的日常生活用品。例如，暖被子用的湯壺、捅爐子用的火筷子、蒲扇、水瓢等。準(zhǔn)備一兩種供小組體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)使用的舊式生活用品。如大盆、搓板等。2.學(xué)生搜集過去的日常生活用品。詢問家長，教科書上呈現(xiàn)的東西和自己搜集的舊教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。1.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第32頁的課文。2.讀后發(fā)表意見：平時(shí)你見過這些東西嗎?你知道這些東西的用途嗎?3.導(dǎo)語：這些舊式生活用品記錄著過去年代人們的生活情況，反映了過去人們生活解3.教師提問：當(dāng)時(shí)，這些東西為什么被人們所喜愛和利用?現(xiàn)在哪些東西已經(jīng)被淘汰了，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么?4.教師總結(jié)。這些生活用品的發(fā)明給當(dāng)時(shí)人們的生活帶來了便利，然而后來人們不每個(gè)小組選擇一種用具，親身體驗(yàn)一下它的用途，時(shí)間大約在20分鐘左右。一組2.說一說：每一橫排中的內(nèi)容是什么?(同一類用品)最上面的小標(biāo)題說明什么?(不同時(shí)期)這張年表告訴了我們什么?(告訴了我們洗衣用具、照明用具、納涼用具、熨衣用具經(jīng)歷的不同時(shí)期的變化。)你剛才使用了什么用具，有什么體驗(yàn)?結(jié)合年表談一談自己的感受。(引導(dǎo)學(xué)生理解，這些生活用品今天用起來可能覺得不是很方便，甚至有些笨品之前是更加笨拙、更加不方便的用具。)主題二從家里帶出來的歷史課題1.“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課前盡可能多地搜集年代久遠(yuǎn)一些的小人書，類型應(yīng)多樣化，如童話故事、故事、歷史故事等，盡可能保證每兩名學(xué)生能夠拿到一冊(cè)。一、導(dǎo)入1、請(qǐng)學(xué)生閱讀并欣賞教科書第36頁的文字和照片。2、教師提問“這些學(xué)生在欣賞什么?從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么?”習(xí)和生活用品，通過了解、研究這些東西的用處來歷等，進(jìn)一步了解歷史。3、請(qǐng)學(xué)生將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上，請(qǐng)一兩名學(xué)生介紹一下自己是如何讀，時(shí)間大約為20分鐘左右。待全班學(xué)生都看過后，互相講一講書中的故事，或給同桌介(1)以小組為單位，學(xué)生將自己帶來的小人書擺放在一起，并任選一本，要愛護(hù)書，(2)請(qǐng)學(xué)生看一看，小人書屬于哪一類，看一看書的扉頁和版權(quán)頁，說一說都發(fā)現(xiàn)了什么(這本書是哪一年出的，作者是誰，價(jià)錢是多少)。(3)請(qǐng)學(xué)生默讀自己選好的小人書，并思考，這本書講的是什么故事，你是否喜歡，(4)小組匯報(bào)。簡要介紹自己閱讀的小人書，講一講自己的讀書體會(huì)。(5)將小人書進(jìn)行分類。師提示學(xué)生：“你們從這個(gè)活動(dòng)中想到了什么?”找。)1、對(duì)今天的體驗(yàn)活動(dòng)有什么感想?這些“古老”的小人書和你們今天讀的書有什么相同之處和不同之處?過去的孩子們特別喜歡看小人書，你們知道是什么原因嗎?2、最好找到一兩種家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關(guān)的書，介紹給同學(xué)，并以書中的故事為例，告訴大家一些家鄉(xiāng)過去的故事，讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)的歷史變遷。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第37頁樂樂的話，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確：“小人書雖‘小’,但是從1、給家長講一講自己在課堂上看的是哪一本小人書，誰帶來的，并問一問家長是否看2、向家長或成人了解他們童年時(shí)常玩的游戲，讓他們談一談他們小時(shí)候與小人書的故課題2.過去的游戲真有趣3.按照小組數(shù)目印制傳統(tǒng)游戲規(guī)則.學(xué)生：1.向家長或其他成人了解一些傳統(tǒng)游戲的玩法、規(guī)則.2.準(zhǔn)備好自己所玩游戲的用具.3.了解他們?yōu)槭裁聪矚g這些游戲.1.同學(xué)們，你們平時(shí)都玩些什游戲?最喜歡玩什么游戲?(簡單介紹一下)2.老師談自己小時(shí)候的一些游戲.二.閱讀書本①說說大人們小時(shí)候都玩些什么游戲?②今天同學(xué)們玩的游戲和過去有什么不同?2.小組討論.有什么玩什么。在那“空曠”的年代，有的是大片的空間和泥土。⑤男女不限：玩泥巴、吃野果子……規(guī)則!③分發(fā)游戲規(guī)則.1、過去的游戲好玩嗎?五、課外延伸你們互相交流一下自己的感受.二.交流活動(dòng)②為什么那時(shí)候的孩子喜歡玩這些游戲?④哪些游戲我們現(xiàn)在還在玩?有了什么新的變化?3.匯報(bào).三.整理小結(jié).2.小結(jié)：游戲隨著人們生活的變化而變化，不同的時(shí)代有不同內(nèi)容的游戲.但過去的很多游戲至今還吸引著我們，并給我們帶來快樂.健康活潑的游戲會(huì)給我們的童年使我們從中體驗(yàn)到伙伴之間的友誼和快樂.1.完成書本40-41快樂的游戲體會(huì).五.課外延伸1.教參79-81頁.2.補(bǔ)充圖片及資料.邊互相傳授“秘訣”——快跑、快跑，跑得快，鐵環(huán)就不會(huì)倒!男孩子穿著膠底鞋，在滿是青苔的石頭上跑來跑去，沒有人會(huì)擔(dān)心摔倒!2、玩泥巴原料上來說，隨處可見的黃泥巴自然等而下之，而須從農(nóng)村池塘里，甚至河里挖出來的青泥才是上等原料。尤其是做槍，青泥做出來的實(shí)沉、結(jié)實(shí)、質(zhì)地細(xì)密，據(jù)說放到火里燒能燒出玄鐵的顏色，逼近真槍的手感，而黃泥做出來的，則質(zhì)感疏松，掂在手里不僅沒有沉甸甸的感覺，而且角落里挖出來，用水一和，在水泥地上使勁摔打折騰，等水分蒸發(fā)，便可塑造成型。包子、花卷、油條、餃子是常見的題材，坦克、大炮、碉堡則是另一不可缺少的題材3、打游擊打游擊的第一場(chǎng)激烈戰(zhàn)斗往往發(fā)生在推選誰做壞蛋的時(shí)候，那個(gè)被千夫所指公認(rèn)是壞蛋最佳人選的小伙伴，總也無法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，總要臉紅脖子粗地爭(zhēng)辯一的虛擬目標(biāo)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻?；蛸橘肱佬校蚣贝傩∨?，不時(shí)隱藏于樹后、水泥管里，這隊(duì)“包袱、剪子、錘”,每次的贏家，就有權(quán)優(yōu)先挑選“部將”,如此重復(fù)，直至雙方各自拉起一支隊(duì)伍4、畫丁老頭一個(gè)丁老頭，買了兩雞蛋，人家說三毛，他說是四毛……這些元素在他的筆下拼湊出來，就是那個(gè)時(shí)代最著名的虛擬人：丁老頭5、“貼大餅所有人圍成大餅狀，兩人一組前后站立，游戲從兩個(gè)人追逃開始。逃的人可以在任何時(shí)候“貼”在一組人的前面，于是這個(gè)三人組最后的那個(gè)人就必須逃跑。如果還沒“貼”上大餅就被逮到，就得反追別人……課題3.今非昔比的廚房教學(xué)準(zhǔn)備1、請(qǐng)學(xué)生提供一些自己家廚房現(xiàn)在的照片，1課時(shí)房了解多少呢?你知道你們家過去的廚房里有哪些什么東西，這些東西各有什么用處，你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)一位老奶奶經(jīng)歷的三種不同的廚房?！倍?、深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解廚房里各種設(shè)施的作用，深入了解1、你們想?yún)⒂^一下老奶奶家的廚房嗎?現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀一下老為什么灶臺(tái)旁邊還要放一口大水缸?為什么灶臺(tái)壘得那么大?人們?cè)趺礃邮褂脿t子?用爐子做飯的情景是怎么的?爐子與灶臺(tái)有哪些不同之處?爐子做飯還有哪此令人不滿意的地方?三、緊密聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)1、看看你們家的廚房里有什么?2、學(xué)生多媒體上展示自己家廚房的照片(景觀圖、平面圖),邊展示邊說。3、討論：你家的廚房有哪些便利的地方?還有哪些地方需要改進(jìn)五、總結(jié)“從廚房的變化中，我們可以聯(lián)想到什么?”請(qǐng)學(xué)生針對(duì)這一問題發(fā)表自己的看法，教師進(jìn)主題三說不完的家鄉(xiāng)故事課題1.家鄉(xiāng)名稱的來歷1、師生共同搜集有關(guān)本地(村、組)名稱的來歷或傳說。教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入1、同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一起回到過去，見識(shí)了以前的廚房。今天，我們又要踏來的?2、我們生活的村的名稱，小組的名稱，課前老師請(qǐng)同學(xué)們回家去問過了爺爺奶奶，你3、家鄉(xiāng)的名稱，有的根據(jù)地理位置而得名，有的是由于此地的著名人物而得名，還有(一)、了解家鄉(xiāng)美麗的故事或傳說1、自由閱讀書本第44～45頁的照片和文字。思考：我們的家鄉(xiāng)有什么美麗的故事或傳說?評(píng)出一個(gè)大家熟悉的地名來歷，小組成員一起補(bǔ)充完善，選出一名播報(bào)員。其余組的同學(xué)在聽后，可以就不懂的地方要求這位同學(xué)解答。(二)、了解家鄉(xiāng)的名人名事1、除了地名外，家鄉(xiāng)還有很多可以反映過去的歷史事物，如古樹古廟古井等，或者還有其他在古今歷史上的名人，大到全世界知名，小到本村小有名氣，都可以作為歷史見證，我們可以通過我們長輩的口中或眼中，了解這些不能遺忘的歷史。三、討論延伸1、在這么多的名人名事中，如果要選出一個(gè)最具代表性的人物，你會(huì)選誰?請(qǐng)說說你的理由?2、同樣，這么多的文物古跡中，要你選出你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)的文物，你又會(huì)選哪一樣?(如果村里沒有，可以拓展到海寧市這個(gè)范疇)我們的家鄉(xiāng)，在歷史的長河中雖然不是那么顯赫，但同樣是不可忽視的，我們祖祖輩向自己的長輩匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，和家長再次回顧嘉錫拿過的歷史。課題2.家鄉(xiāng)水的故事學(xué)生：準(zhǔn)備水的用途的照片或圖片，聽長輩講一講過去是如何取水的。1、學(xué)生閱讀、欣賞書本46、47頁的文字、照片和圖片。2、從家鄉(xiāng)水的故事中，我們可以了解到，人們?cè)陲嬎?、用水方面發(fā)生了請(qǐng)你們說一說我們家鄉(xiāng)水的變化情況，尤其說說取水方面的今昔變化。1、學(xué)生閱讀、欣賞書本48頁的文字和照片，邊看邊思考，如何理解“隨著社會(huì)的發(fā)展……水變得越來越寶貴了”這句話。3、小組討論：為什么現(xiàn)在總在提倡要節(jié)約用水?教師鼓勵(lì)學(xué)生在討論中運(yùn)用自己搜集到的資料。從我們了解的關(guān)于水的故事中，不難體會(huì)到家鄉(xiāng)水的變化歷史，認(rèn)識(shí)到水對(duì)家鄉(xiāng)人的重要?，F(xiàn)在我們用水比過去方便了許多，飲用水質(zhì)量比過去大大提高了，但要時(shí)時(shí)考慮到水是可利用的有限資源，不是取之不盡、用之不竭的，所以節(jié)約用水對(duì)每一個(gè)家鄉(xiāng)人、對(duì)全人類都是第二課時(shí)2、知道由于許多人付出了勞動(dòng)，才有了潔凈的自來水，感受家鄉(xiāng)人為爭(zhēng)取潔凈水源而付出的努力和成效。3、了解并思考樹木和綠草對(duì)水資源的重要作用。4、認(rèn)識(shí)水污染對(duì)家鄉(xiāng)人生產(chǎn)和生活的危害。教師：1、盡可能準(zhǔn)備關(guān)于家鄉(xiāng)生活用水的水資源及流程情況的錄像、圖片等資料。2、搜集關(guān)于家鄉(xiāng)自來水工程的照片或圖片。學(xué)生：請(qǐng)家長領(lǐng)著沿家鄉(xiāng)河流走一走，實(shí)地了解一下家鄉(xiāng)水的來源情況。水是家鄉(xiāng)人生產(chǎn)和生活的命脈。家鄉(xiāng)人對(duì)于水有著特殊的感情，世世代代都在為爭(zhēng)取足夠的潔凈用水而奮斗。過去我們的長輩為了得到寶貴的水，有的打井、挖渠，有的建水庫積蓄泉水和雨水供人們生活使用。經(jīng)過祖祖輩輩的努力，如今我們的用水條件越來越好了。下面我們就一起來看一看，我們使用的自來水是從哪里來的?1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀并欣賞書本49頁文字和照片，觀看反映家鄉(xiāng)水源的錄像資料。2、通過觀察，大家不難看出，自來水不論是來自水庫，還是來自地下，在進(jìn)入千家萬戶之3、結(jié)合書本上介紹的內(nèi)容和錄像以及你們的了解，想一想為了人們能夠使用上自來水，有哪些人付出了自己的勞動(dòng)?過程中，也會(huì)對(duì)清潔的自來水造成威脅。為此，大家5、閱讀50-52的圖文，分小組談一談自己的感想。人們生產(chǎn)和生活中使用過的水流到哪兒去了?我們的家鄉(xiāng)在自來水工程的建設(shè)上有什么新成就，還有哪些不盡人意的地方?6、污水是怎樣被處理的?結(jié)合51下圖理解。使用過的污水；要注意多種樹、愛護(hù)樹木，以保護(hù)水源。2.強(qiáng)化學(xué)生珍惜家鄉(xiāng)水的情感和態(tài)度。1.教師按照班級(jí)的小組數(shù)目，準(zhǔn)備小實(shí)驗(yàn)所需要的水槽、海綿、杯子等物品。2.學(xué)生調(diào)查好有關(guān)家鄉(xiāng)人們節(jié)約用水的情況。1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到生活污水經(jīng)過污水處理廠的處理，還可以被人們?cè)俅卫?，現(xiàn)在這種做法將普遍推廣，你能說說為什么嗎?2.學(xué)生思考交流，鼓勵(lì)學(xué)生尋求與節(jié)約用水有關(guān)的多種答案。1.教師按照小組數(shù)目，分組交流調(diào)查家鄉(xiāng)人們節(jié)約用水的情況。1.觀察第53頁的三張照片，理解新舊不同的用水方式，說一說差異在哪?2.讀一讀虎子的話，引導(dǎo)學(xué)生思考如何科學(xué)、合理地用水。3.討論：如果沒有水會(huì)怎么樣?1.做到保護(hù)水源，就要多種樹，愛護(hù)樹木，它們兩者有關(guān)系嗎?做一做實(shí)驗(yàn)。(1)發(fā)給每組實(shí)驗(yàn)用具；(2)把水槽一端置于杯中；(3)用另一杯子盛水直接倒入水槽，觀察是否全部流入下面的水杯，流了多長時(shí)間；(4)將下面水杯倒空，并在水槽中間部位放置海綿；(5)將另一杯同量的水倒入水槽，觀察是否全部流入下面的水杯，流了多久。2.討論明理。(1)組織學(xué)生討論兩種結(jié)果進(jìn)行比較，說明什么?(2)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到海綿模擬的是草根和樹根，它們?cè)谕寥乐芯拖窈＞d一樣吸收水分，因此種樹種草可以防止水土流失，起到涵養(yǎng)水源的作用。1.通過本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)家鄉(xiāng)水問題有了更深的認(rèn)識(shí)，也知道了怎樣保護(hù)水資源，請(qǐng)同學(xué)六、教師小結(jié)。教師對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)給予肯定，希望學(xué)生把對(duì)家鄉(xiāng)水的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，從我做起，從身邊做起，做好小小宣傳員，為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力。第三單元家鄉(xiāng)，我為你驕傲態(tài)度通過認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的要領(lǐng)體會(huì)到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對(duì)家鄉(xiāng)深層次的了解，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的看法。能力能夠科學(xué)地運(yùn)用各種科學(xué)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理分類、比較、分析，并得出正確的結(jié)論。學(xué)會(huì)與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠較為正確、客觀地評(píng)價(jià)自己或他人的學(xué)習(xí)所得。知識(shí)了解家鄉(xiāng)的歷史文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點(diǎn)，認(rèn)清陋習(xí)對(duì)健康文明生活的危害。重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)的歷史文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，認(rèn)清陋習(xí)對(duì)健康文明生活的危害。難點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理分類、比較、分析，并得出正確的結(jié)論。單元結(jié)構(gòu)從家鄉(xiāng)看祖國從家鄉(xiāng)看祖國傳統(tǒng)與進(jìn)步來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶軋根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)軋根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗快樂的節(jié)日生活建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng).遠(yuǎn)離陋習(xí)建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng).追求文明可親可敬的家鄉(xiāng)人主題一從家鄉(xiāng)看祖國學(xué)會(huì)調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運(yùn)用資料教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)水的故事……除了以前大家了解到的家鄉(xiāng)的情況，同學(xué)們還想知道些什么?讓我們大家一起教師根據(jù)學(xué)生回答板書：歷史人物、風(fēng)土人情……。(如1、我們的家鄉(xiāng)還有哪些著名的歷史人物?我們家鄉(xiāng)有哪些名人?4、我們家鄉(xiāng)能成為聞名的旅游區(qū)嗎?)展的現(xiàn)狀。請(qǐng)同學(xué)們想一想，要想知道這些問題，可以通過哪些途徑完成這一任務(wù)呢?在完成這一任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢?如何獲得有用的資料呢?2、組織小組進(jìn)行討論，每個(gè)小組分別確定好小組長和記錄員，分別是組織討論和記錄(板書：參觀、訪問、調(diào)查、制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容……)2、閱讀教科書上第54——57頁的課文及圖畫，讓學(xué)生說說還有什么方法有利于收集各1、如果要去調(diào)查我們廣州的六榕寺，那么,我們主要調(diào)查哪些內(nèi)容?教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、建造年代……。調(diào)查廣州六榕寺歷史文化發(fā)展的計(jì)劃調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間調(diào)查方法建造年代當(dāng)年建寺的目的該建筑對(duì)廣州的影響表格設(shè)計(jì)是否合理，是否還可作什么修改?組為單位，確定一個(gè)調(diào)查地點(diǎn)，設(shè)計(jì)好調(diào)查的表格進(jìn)行調(diào)查。課題1家鄉(xiāng)人的智慧(1)一種體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的生活用品(如皮革，窗簾，彩燈)寫好調(diào)查報(bào)告。(2)查閱一個(gè)家鄉(xiāng)名人的詳細(xì)資料，寫一篇演講稿。(3)帶來收集到的相關(guān)資料，如產(chǎn)品實(shí)物，攝影照片，采訪錄音等。我們的家鄉(xiāng)海寧有哪些值得我們驕傲的地方?在這次調(diào)查活動(dòng)中，你去了哪些地方?訪問了哪些人?查閱了哪些資料?在調(diào)查中有哪些感受?閱讀教科書上第58頁的課文，把調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來?！霸谶@次調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們都付出了很在的努力。下面，請(qǐng)各組把你們的調(diào)查(1)、A、小組交流調(diào)查到的“體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的產(chǎn)業(yè)”方面的材料。(小組交流要確保每個(gè)B、討論以什么方式向全班匯報(bào)，匯報(bào)形式要有自己小組的特色。(2)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。閱讀教科書上第59頁的課文，并引導(dǎo)：在課文中我們了解到，在樂樂的家鄉(xiāng)的歷史上出(2)填寫家鄉(xiāng)的名人簡歷。(填在課本上)談對(duì)此有什么感想；面對(duì)這么多偉大的人物，你自己又有什么打算?課題2.傳統(tǒng)與進(jìn)步2、學(xué)會(huì)用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。1、看資料。(有關(guān)襪子的文字、圖片、實(shí)物資料)2、這是老師收集到的學(xué)校附近的襪廠的資料，說說你從中了解到了什么?引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾個(gè)問題：企業(yè)有多少職工?年產(chǎn)量是多少?年創(chuàng)利稅是多少?它在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中起到了什么作用?1、剛才我們看了老師收集到的學(xué)校附近的襪廠的資料，這是一個(gè)現(xiàn)代化的企業(yè)。其實(shí)襪子是我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工業(yè)，很早就有了。出示舊的襪子的實(shí)物和襪廠的圖片。如：剿絲、絲綢、制革……2、閱讀并欣賞教科書60—63頁的照片和課文。了解傳統(tǒng)的陶瓷生產(chǎn)和現(xiàn)代工業(yè)中結(jié)合課文和自己收集的資料，討論以前家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)狀況和現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)以前：生產(chǎn)技術(shù)落后現(xiàn)在：生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)主要靠人力主要靠機(jī)器產(chǎn)量高程給我們帶來許多的思考，學(xué)了課文，你有什么感想呢?請(qǐng)你寫下來。現(xiàn)在企業(yè)的產(chǎn)量雖然提高了，但也有新的問題出現(xiàn)，課后可以繼續(xù)調(diào)查。課題3來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶1、教師：海寧名勝古跡的錄像片或幻燈片；搜集家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)第一課時(shí)(一)激情導(dǎo)入我們留下了許許多多的文化瑰寶。(板書文化瑰寶)2、你知道“文化瑰寶”嗎?說一說。(理解含義：人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中留給后(二)欣賞文化瑰寶，感受藝術(shù)魅力。的相關(guān)知識(shí)。(板書來自不同家鄉(xiāng)的)課前你找到了哪些文化遺產(chǎn)的圖片?展示自己的圖片，并向同學(xué)介紹介紹。合作學(xué)習(xí)，先在4、暢談感受?？戳私榻B后，你有什么想法?請(qǐng)你說一說。(三)試寫簡介(四)家庭作業(yè)把寫好的家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介抄寫整齊，并配上照片或圖畫。上最偉大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，秦朝統(tǒng)一中國之后聯(lián)成萬里布達(dá)拉宮始建于公元7世紀(jì)，是藏王松贊干布為遠(yuǎn)嫁西藏的唐朝文成公布達(dá)拉宮始建于公元7世紀(jì)，是藏王松贊干布為遠(yuǎn)嫁西藏的唐朝文成公主而建。在拉薩海拔3,700多米的紅山上建造了999間房屋的宮宇——布達(dá)拉宮。宮堡依山而建，現(xiàn)占地41萬平方米，建筑面積13萬平方米，宮體主樓13層，高115米，全部為石木結(jié)構(gòu)，5座宮頂覆蓋鐳金銅瓦，金光燦爛，氣勢(shì)雄偉，是藏族古建筑藝術(shù)的精華。被譽(yù)蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀(jì)，清末時(shí)城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏網(wǎng)獅園、怡園等。以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、主題二扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)課題1鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情教學(xué)目標(biāo)1、搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂舞蹈的錄象、錄音資料。學(xué)生向家長了解一些地方戲曲及民歌。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程我們每個(gè)人都為家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，燦爛的文化而深感驕傲。那么,你是否了解家鄉(xiāng)的民間音樂呢?它可是我們家鄉(xiāng)人的性格、思想、情感的體現(xiàn)，也是最能反映家鄉(xiāng)的風(fēng)土人3、學(xué)生說說剛才聽到的美妙的樂曲中有哪些樂器在演奏?教師出示嗩吶、馬頭琴、二胡等4、說說哪一段音樂是自己家鄉(xiāng)的民歌，其他的又是哪些地方的?5、欣賞不同地區(qū)的戲曲：浙江的越劇、安徽的黃梅戲、東北的1、由于每個(gè)地方的生活狀況是各不相同的，因各種各樣的。學(xué)生說說家鄉(xiāng)海寧的手工藝品并實(shí)物出示。2、我們每到一個(gè)地方旅游都會(huì)帶回一些當(dāng)?shù)赜刑厣墓に嚻?。學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示各地工藝品，說出其名稱、樣子、制作材料和制作方法。(泥人、布貼畫、麥秸畫、刺繡、彝族香袋等)其制作過程。加深學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解，激發(fā)其熱愛之情。4、教師小結(jié)：這些民間工藝品體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝藗兊闹腔?，也發(fā)展了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)。真是一方1、大家欣賞了這么多精致的手工藝品，想不想試著自己動(dòng)手做一個(gè)呢?3、展示學(xué)生的作品，大家欣賞、評(píng)價(jià)。教師分別授于“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳五、總結(jié)1、說說學(xué)了今天的課，有什么收獲?學(xué)生暢談。課題2鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗冶。學(xué)生能用自己的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、人情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言的表達(dá)能力、2、在教師指導(dǎo)下，收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力。1、督促學(xué)生在課前利用業(yè)余時(shí)間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗和文同學(xué)們，我們廣東人杰地靈，歷史悠久，形成自己獨(dú)特的風(fēng)俗人情，今天我們來說一4、介紹花市、廟會(huì)，讓學(xué)生說一說花市的情況及廟會(huì)、佛事等活動(dòng)三、除了這些，你還了解廣東有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎?3優(yōu)秀作品課外展示課題3快樂的節(jié)日生活2.能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西。3.學(xué)會(huì)編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。2.學(xué)會(huì)編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。2.教師找一些有關(guān)節(jié)日的錄像片或文字資料。一、歌曲導(dǎo)入，說說過年趣事。2.農(nóng)歷的新年就是春節(jié)。春節(jié)是家鄉(xiāng)最古老、最隆重的節(jié)日，我們把過春節(jié)叫過年。同學(xué)們，你們喜歡過年嗎?為什么?(1)往年，你和家人是怎樣歡度春節(jié)的?(如，放鞭炮、煙火；吃年夜飯；看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)：貼春聯(lián)；走親訪友；購年貨：旅游……)(2)說說你過年時(shí)最開心的一件事。1.除了春節(jié)，我們家鄉(xiāng)還有許多有趣的節(jié)日，你能說說嗎?(師板書：清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、觀潮節(jié)……)2.各小組選擇一個(gè)節(jié)日，說說這個(gè)節(jié)日有哪些生活習(xí)俗。(2)全班交流。2.觀看錄像：97年的元宵燈會(huì)。說說自己看后的感受。3.各種有趣的節(jié)日都與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。而每個(gè)節(jié)日都有它的故事，它的傳說。你能說一個(gè)與某個(gè)節(jié)日有關(guān)的傳說嗎?清明節(jié)已經(jīng)成為了海外華人社群中的重要民間節(jié)日。關(guān)于清明節(jié)有許多的傳說，下面是清春秋戰(zhàn)國時(shí)期，有奸臣想害死晉國大公子重耳，大臣介子推知道后，保護(hù)重耳逃離了有一天，他們?cè)谝蛔笊嚼锩粤寺?，幾天幾夜沒吃上東西，重耳餓得頭昏眼花再也無力走動(dòng)。他坐在一破席子上嘆惜道：“重耳一死事小，恐怕將來晉國的百姓很難康樂了?！苯樽油埔宦?，想到重耳于苦難中不忘百姓，真該盡心相助，于是他跑到靜處割下自己腿上有?”介子推卷起褲腿說：“肉從這腿上來?！敝囟袆?dòng)地說：“你這樣待我，日后我怎樣報(bào)答你呢?”介子推說：“我不求報(bào)答，但愿你不要忘記我割肉的痛苦，要多想些治理國家的方法，希望你以后做一個(gè)清明的國君?！敝囟魍龊蟮牡谑拍?，終于回國做了晉國的國君。他把流亡時(shí)期跟隨他的人都封賞了，唯獨(dú)忘了介子推。有人提醒他，他才猛然想起來，覺得很慚愧，馬上去請(qǐng)介子推，可是介子推就是不來。一打聽，才知道介子推不重耳命令燒山，可是仍不見介子推出來，進(jìn)山尋找，才發(fā)現(xiàn)介子推背著老母依偎在一棵大柳樹下死去了。介子推的脊梁堵著大柳樹洞，洞內(nèi)藏著他留下的一塊衣襟，上面用鮮將介子推和他母親安葬于燒焦的柳樹下，并下令，今后，每年這一天嚴(yán)禁煙火。第三年這一天，那棵死柳忽然復(fù)活了，重耳就把這棵柳樹定名為清明柳，于是便有了清明節(jié)。同學(xué)們將了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)，你們想不想編輯、出版一本“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)呢?我們一起合作來完成這個(gè)任務(wù)吧。1.引導(dǎo)學(xué)生確定手冊(cè)的結(jié)構(gòu)。(如：封面、說明、目錄、內(nèi)容<文字、圖片)……)2.小組合作制作。說一說，圖片中是哪些民族的節(jié)日?這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動(dòng)?(那達(dá)慕，亦稱“那雅爾”,蒙古語是“娛樂”或“歡聚”的意思，這是蒙古族傳統(tǒng)的群眾取消了祭祀敖包的宗教迷信活動(dòng)，增添了文藝體育表演、物資交流等新內(nèi)容。潑水節(jié)，亦稱浴佛節(jié)，是傣族人民古老的傳統(tǒng)節(jié)日，也是傣歷新年。潑水節(jié)期間，還要賽端午，滿族過五月端午不是為了紀(jì)念屈原，而是為了祈福免災(zāi)。滿族人講究房檐上插艾草記清錄像片段中主要的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)是什么?哪個(gè)民族的?俗活動(dòng)——剪窗花，請(qǐng)大家一起體驗(yàn)一下吧!和父母一起動(dòng)手再設(shè)計(jì)、剪窗花為節(jié)日增添快樂的氣氛主題三建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)課題1遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明1、學(xué)生利用休息時(shí)間，從各種媒體宣傳中，搜集一些典型的陋習(xí)事例。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、播放錄像(一巫婆手舞足蹈一番后，念念有詞，口中噴酒后，噴過的地方出現(xiàn)字跡，2、看了錄像你有什么想說的?學(xué)生自由說。1、出示實(shí)驗(yàn)的器具，示范實(shí)驗(yàn)(用氫氧化鈉在桌上寫字，把酚酞溶解于酒中放于水壺2、你又有什么話想說?1、在我們的日常生活中，存在著這樣或那樣的陋習(xí)，這些陋習(xí)會(huì)破壞社會(huì)的文明與健4、那么,在我們的日常生活中，還有哪些陋習(xí)呢?這些現(xiàn)象及行為又有哪些不良影響和危害?請(qǐng)同學(xué)們說一說。1、這些陋習(xí)產(chǎn)生的危害可真不小，那我們能夠做些什么呢?3、知識(shí)鄰居們都說媽媽的生命是因爸爸賭錢而斷送的，我今生今世總忘不了1986年正月初四的那個(gè)夜里，爸在外打麻將已兩天一夜沒有歸家。那天晚上，我和弟弟都熟睡了。凌晨4年出人情、賣米、賣黃豆、賣3只老母雞好不容易才湊足的200塊錢，三天不到輸個(gè)凈光。從那始起我們父子3人苦度日月，爸也常上媽的墳地痛哭。我家有三四畝承包田，原來爸干活，照顧年幼的弟弟，同時(shí)也為了減輕家里負(fù)擔(dān)，我只好在小學(xué)6年級(jí)被迫輟學(xué)回家。人，趕快收心，為了你的父母，妻子兒女心，請(qǐng)不要再賭了!課題2.可親可愛的家鄉(xiāng)人全班分四小組(按個(gè)人興趣分組)分別進(jìn)行采訪調(diào)查研究。第一小組搜集家鄉(xiāng)的歷史名創(chuàng)業(yè)故事；第四小組走訪生產(chǎn)一線(建筑工地、學(xué)校、醫(yī)院等),與父母對(duì)話，同時(shí)可搜集播放一段南苑小學(xué)的錄象。請(qǐng)一位老房子在南小土地上的學(xué)生談一談當(dāng)年這里的模樣，并適當(dāng)播放學(xué)生搜集到的這里的老照片。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談一談感受。二、小組展示收集到的資料(調(diào)查表)1、我們學(xué)校的變化真大啊，那讓我們一起飛出學(xué)校，去外面看一看吧。2、做游戲，猜一猜我們海寧有哪些美稱?(一輪一輪猜，每一輪第一個(gè)說出的就先將收集到的展示交流)看了這些，聽了這些，你想對(duì)他們說什么?指名說1、家鄉(xiāng)人真?zhèn)ゴ蟀?他們留給了我們燦爛的文化和發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)!那我們又該留給家鄉(xiāng)什么呢?用你喜歡的方式講一講，畫一畫家鄉(xiāng)的明天。采訪對(duì)象職業(yè)年齡我與海珠的發(fā)展我眼中的海珠人四年級(jí)《品德與社會(huì)》(下冊(cè))教案第四單元.土地養(yǎng)育著我們第四單元.土地養(yǎng)育著我們主題一.人們?cè)谕恋厣细?5課時(shí))引導(dǎo)課餐桌上的發(fā)現(xiàn)(1課時(shí))探究一下我們每天的飲食是從哪里來的，是怎樣產(chǎn)生出來的.2,全班探究活動(dòng).讓學(xué)生羅列出家里每天吃的主食有哪些再讓學(xué)生觀察書本第2,3頁的圖畫，以看圖說話的方式進(jìn)行全班交流，畫面的餐桌上都有哪些食物根據(jù)學(xué)生的說話展開，"那么我們海鹽這里出產(chǎn)哪些食物呢"你平常喜歡吃什么"3,小組討論.觀察并閱讀圖畫周圍樂樂和小文的話，分小組進(jìn)行討論"通過實(shí)例說明我們每天5,課外延伸：了解一種食物的來歷.課題1,蘿卜的故事(1課時(shí))知識(shí)：了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入及生活的關(guān)系.書中的五幅插圖比較完整地展現(xiàn)了蘿卜從種植到收獲的過程.課前調(diào)查蘿卜的生長過程，蘿卜成長的一系列圖片.同學(xué)們回家以后，了解了自己家經(jīng)常吃的主要食物，有的同學(xué)還了解了這些食物的來源.現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)簡單介紹一下.學(xué)生介紹教師把學(xué)生了解的情況簡單記錄在黑板上大家了解得真詳細(xì)，但是，人們是怎樣通過農(nóng)業(yè)勞動(dòng)從土地上取得收獲的呢讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣種蘿卜的吧.2,組織學(xué)生閱讀有關(guān)本課題的7幅圖畫，通過討論的方式知道：里都會(huì)長出一撮蘿卜苗，但是不能夠任其長大，因?yàn)槟菢犹}卜就長不大.所以要拔掉幼弱的蘿第三圖畫是除草.在農(nóng)作物的生長過程中，也會(huì)隨著長起來，且和農(nóng)作物爭(zhēng)奪土壤里面的水分和養(yǎng)料.為了保證農(nóng)作物的生長，氣非常炎熱，虎子和爺爺仍然必須在烈日下給蘿卜松土和除第四畫是是給正在生長的蘿卜培土.蘿卜只有在疏松的土壤里才能夠越長越大，因此在蘿卜的第五畫是灌溉.水是農(nóng)作物生長的命脈，所以爺爺要注意給蘿卜灌溉，保持蘿卜生長所需要的足夠水分.第六畫是收獲.收獲的時(shí)候是用鎬把土刨松，這樣把蘿卜拔出來的.3,進(jìn)一步討論.”為什么人們從收獲中留下自己需要的以后，把剩余的部分拿到市場(chǎng)上賣掉“為什么收獲的季節(jié)是最開心的季節(jié)"4,閱讀書中"虎子家賣蘿卜的收入和支出帳目".引導(dǎo)學(xué)生討論："泡等日常生活用品，這些東西都是自己家不能生產(chǎn)的，但又是生活中非常需要的.所以用蘿卜5,討論，"虎子家的勞動(dòng)收入方式和自己家的收入方式有什么不同自己家的父母是怎樣通過勞動(dòng)來維持家庭經(jīng)濟(jì)來源的6,學(xué)生總結(jié)：學(xué)生通過對(duì)自己父母勞動(dòng)的討論能感受父課題2,從種植到收獲(2課時(shí))的規(guī)律.2,了解我們祖先在長期的生產(chǎn)時(shí)間中總結(jié)出來的二十四節(jié)氣.3,了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點(diǎn)，不同地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有一定的規(guī)律，知道"橘生淮南豪感.3,知道土地為人類奉獻(xiàn)著豐富的事物，保證著人類的生存，從而對(duì)生養(yǎng)我們的土地產(chǎn)生由衷的敬意.課文用虎子的話說明了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和氣候的密切關(guān)系，展示了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的季節(jié)性.圖例.徑尋找資料)蘿卜最佳的生產(chǎn)時(shí)間.只有這樣才能夠獲得好的收成，這是為什么呢”2,解決問題討論.什么關(guān)系.引導(dǎo)學(xué)生了解一年中"在自然條件下，只有在一段論點(diǎn))6月22日，秋分是每年的9月23日，冬至是每年的12月22日，每年的變化不大.公歷是根據(jù)地有收獲了.課題3,妞妞的困惑(1課時(shí))學(xué)生自主觀察和閱讀書本第11第一課時(shí)怎樣看電視學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力.教科書分析：參見第三者102~105頁.導(dǎo)入.曾因此而產(chǎn)生矛盾.在看電視的時(shí)候，你們與父母常常因?yàn)槭裁磫栴}鬧別扭當(dāng)你與父母因看全班交流.讓學(xué)生針對(duì)問題各抒己見.探究討論.總結(jié).將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長做介紹.第二課時(shí)熒屏前后了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力.萌發(fā)對(duì)電視工作者及其勞動(dòng)的尊重.導(dǎo)入.從教科書上的導(dǎo)讀圖引入.工作全班交流.行排列.總結(jié).養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣.形成健康的閱讀興趣.學(xué)會(huì)在書報(bào)雜志中獲取有益的知識(shí)和信息.把自己喜歡的書帶到學(xué)校來.導(dǎo)入.故事會(huì).每個(gè)小組把自己推選出來的故事講給全班同學(xué)聽.總結(jié).完成教科書第57頁的"讀后感".養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣.形成健康的閱讀興趣.導(dǎo)入.全班交流.交流：我家訂了什么報(bào)紙或我看過什么報(bào)紙我最喜歡的報(bào)紙是什么哪些信息是從報(bào)紙上獲得的報(bào)紙對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助剪報(bào).總結(jié).家庭作業(yè)第五課時(shí)電腦網(wǎng)絡(luò)-----我的新伙伴了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的重要意義.知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性.教科書分析：參見第118~119頁.導(dǎo)入.激發(fā)學(xué)生的好奇心來引入.探究討論.分析討論.讓學(xué)生從"積極的"和"消極的"兩方面以自由發(fā)言的形式，說出電腦網(wǎng)絡(luò)都有哪些積演示活動(dòng).把電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對(duì)人們工作，學(xué)習(xí)和生活的幫助展示給學(xué)生看.閱讀與討論.制訂公約.把所學(xué)知識(shí)介紹給家長.生活中的交通與安全第一課時(shí)我們身邊的交通事故感受交通事故給人們生活帶來的傷害.進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案.教科書分析：參見第124~127頁.導(dǎo)入.從60~61頁的導(dǎo)讀圖引入.全班討論.教師出示交通事故圖并提問："看了這張圖，同學(xué)們有什么想法"請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言.學(xué)生根據(jù)教師上次布置的任務(wù)，進(jìn)一步討論了解到的交通事故.閱讀討論.請(qǐng)學(xué)生閱讀書上62頁的課文和"近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)"統(tǒng)計(jì)圖及"在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)"的統(tǒng)計(jì)圖.教師針對(duì)兩張統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)奶釂枺瑤椭鷮W(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容.然后教師提問學(xué)生："從近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖中你看出了什么從'在交通事故中不同年齡