保密★啟用前赤峰市高三年級1·30模擬考試試題語文注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，只交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。雖然先秦諸子主張各異，但同樣的歷史環(huán)境使他們關注著某些共同話題，怎樣在廣土眾民的情況下展開有效的社會治理就是其中之一。對此，除莊子學派之外，各家都極為關注規(guī)則及其執(zhí)行者，但在規(guī)則包括哪些、其執(zhí)行者應具備何種素質等問題上就各有偏重。對第一個問題，以儒法兩家為例，儒家雖從不否定法的重要性，但也從未把法視為唯一的治理準則，所謂“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”;與之相反，法家似乎皆主張在法之外再無為政依據，所謂“言不中法者，不聽也；行不中法者，不高也；事不中法者，不為也”(《商君書·君臣》)。這種高度法治主義的論調在出土的秦漢法律文獻中得到了多角度的展現(xiàn)。此處，僅據三個方面的事例稍作說明。其一，以秦及漢初簡牘所載之律名來看，諸律應對授田、賜爵、賦役、社會治安、立戶、親子關系等皆有規(guī)范。其二，觀律篇內部之條文設計，以思索周密來評價并非過分之辭。其三，法律條文終究表現(xiàn)為可作多樣化理解的文字的組合，更兼社會生活的復雜性遠超立法者的想象，法解釋就成了維持法律之嚴謹性和活力的必需。上述種種塑造了秦漢律的體系嚴整、自我圓融的形象，秦人攜秦法而實現(xiàn)的“履至尊而制六合”的豐功偉績更為時人的政治觀念注入了一種確信，即在廣土眾民、眾說紛紜的時代，法律之治是最為基礎且有效的理政手段。然而，法律固然是最基礎的言行規(guī)范，但絕非全能規(guī)則，正如賈誼在《過秦論》中所指出的，“仁義不施而攻守之勢異也”。由此看來，在何為規(guī)則的問題上，法家為秦漢時代的當政者們同時提供了建構性力量和批判性素材，于王、霸道并用的政治(也包括法律)思想的形成，可謂有力焉。對第二個問題，仍以儒法兩家為例，儒家對法治主義持保留態(tài)度，遂主張優(yōu)秀用法者應是明于禮義的“君子”;法家恰恰本于他們對法治主義的強烈信心，強調規(guī)則的執(zhí)行托付給“守法守職之史”亦即“文法吏”即可。細繹之，所謂“文”或為對文書之書寫、制作、流轉等的熟練程度的要求，“文”“法”二字之組合或為嚴格依據法律展開文書行政之意。一方面，秦漢簡牘所載法律文本皆為抄本，文法小吏之所以要摘抄律文，無非就是因為朝廷對官吏的法律素養(yǎng)有明確要求，小吏們必須經常學習法律。另一方面，《里耶簡》所收諸多官文書真實地展現(xiàn)了律令文的落實情況。由這兩方面來看，文法吏其實是較為純粹的技術官僚，他們對法律規(guī)定及文書流轉程序的熟練掌握保證了秦帝國的行政效率。概言之，在規(guī)則執(zhí)行者的職業(yè)素養(yǎng)上，法家提供了一種以強化權力、追求行政效率為旨歸的思考，但此設想又因臻于“深刻的片面”而使其遵行者亦即文法吏最終難以成為秦漢時代執(zhí)法者的典范。事實上，在諸子生活的戰(zhàn)國時代，對法律的略帶根本意義的追問，就在于法是否為社會治理的唯一準則及用法者的素質應當如何這兩點，法家的回答則是“以法為教，以史為師”,其合理之處及被修正的可能構成了秦漢時代的法律世界得以形成的重要前提。(摘編自朱騰《法家為秦漢時代的法律世界貢獻了什么》)1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.除莊子學派以外，先秦諸子均關注社會治理問題，也都關注規(guī)則及其執(zhí)行者素質。B.儒家認為“道之以政，齊之以刑，民免而無恥”,因此輕視法治，主張為政以德。C.法家對秦漢律法規(guī)則既有建構也有批判，這有助于王、霸道并用的政治思想形成。D.儒法兩家在規(guī)則執(zhí)行者的選擇上有所不同，原因在于他們對待法治主義態(tài)度不同。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)A.文章用總分總結構，圍繞法家對秦漢法律的貢獻展開論證，條理清晰，中心突出。B.文章從出土文獻律名、法律條文設計和解釋等方面說明了法家高度法治主義論調。C.文章重點關注法家對秦漢法律建設的積極影響，也談及其不足，體現(xiàn)出了思辨性。D.文章在情感態(tài)度上表現(xiàn)出傾向性，在儒家與法家對待法律的態(tài)度上更加青睞法家。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.秦人“履至尊而制六合”,漢代“文景之治”,都源于當權者高度重視法家思想。B.秦漢律法體系嚴整，自我圓融，一定程度上得益于法解釋使律法嚴謹而有活力。C.在依法治國的今天，法家治國理政的理念對我們如何更好執(zhí)政為民有借鑒意義。D.在法律執(zhí)行方面，如果強化權力，追求行政效率，可能會影響實際執(zhí)法的效果。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。夏天，在樹林里或草叢中，螢火蟲以它美麗的閃光和星星相映，這是大家都知道的生物發(fā)光現(xiàn)象，然而，植物也會發(fā)光，你見過嗎?若干年前，在江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)，有很多人看見幾株會發(fā)光的柳樹。白天，這些在田邊的腐朽樹樁絲毫不引人注目，可是到了夜間，它卻閃爍著神秘的、淺藍色的熒光，即使在風狂雨猛、酷暑嚴寒中也經久不息。這稀奇的事，使得傳說紛紜。這些普通的柳樹怎么會發(fā)光呢?經過研究，疑團終于被解開。原來，會發(fā)光的不是柳樹本身，而是一種生在它身上的真菌界——假蜜環(huán)菌的菌絲體發(fā)出來的。由于這種菌會發(fā)光，因此給它取名叫“亮菌”。這種真菌在蘇、浙、皖一帶分布很普遍，它們專找一些樹樁安身。平時，長得像棉絮一樣的白色菌絲體吮吸著植物的養(yǎng)料，吃飽了就得意地閃著光。那么,假蜜環(huán)菌為什么能發(fā)光?生物學家們研究發(fā)現(xiàn)，假蜜環(huán)菌的菌絲侵染了木材纖維以后，能分泌一些可以分解木材的酶，這些酶能將纖維素、木質素轉化為真菌能夠吸收的小分子物質，如葡萄糖、酚類等各種營養(yǎng)物。假蜜環(huán)菌的菌絲細胞得到這些食物后就開始不停地繁衍、長大，同時積累大量能夠用來產生熒光的物質。這些帶熒光的物質在焚光酶的催化作用下進行生物氧化，并把化學能轉化為光能，也就有了我們看到的生物光。其實，朽木發(fā)光的現(xiàn)象在一千多年前的古書中已有記載，不必大驚小怪。今天，你在藥房里看到的“亮菌片”“亮菌合劑”就是這種發(fā)光菌制成的藥，該類藥對膽囊炎、肝炎有相當?shù)寞熜?。如果你是一位海員，在漆黑的夜晚，有時你會看到海面上有一片乳白色或藍綠色的令人目眩的閃光，一般被稱作?；?。深海潛水員也會在海底遇見像天上繁星般的迷人閃光。原來，這是海洋中某些藻類植物、細菌及小動物成群結隊發(fā)出的生物光。據說1900年巴黎國際博覽會上，光學館有一間別開生面的展覽寶，那兒沒有一盞燈，卻明亮悅目，原來是一個個玻璃瓶中培養(yǎng)的細菌發(fā)出的光亮，令人驚嘆不已。有趣的是，不但野生植物會自然發(fā)光，一些溫室植物也加入了發(fā)光植物的行列。在南京中山植物園一萬平方來的大型展覽溫室里，就有兩種會發(fā)光的蘆薈——“不夜城”和“唐力士”,它們都來自南非。晚間，“唐力士”身上那些半透明狀的白刺會發(fā)出密密麻麻的小白光。原來，這兩種喜磷肥的植物由于吸收了大量的磷和鈣，植株葉面上那些角質層上的白刺就會在黑暗中透出光來。生物光是一種“冷光”,它的發(fā)光效率很高，有95%的能轉變成光，不像白熾燈泡有95%的能變成熱消耗掉，只有極少量的能變成光。而且生物光的光色柔和、舒適，具有極高的研究價值。受天然發(fā)光植物的啟示，科學家早就開始嘗試制造人工發(fā)光桂物。早在1983年，生物學家就成功地將螢火蟲的發(fā)光基因植入煙草槿株體內，使煙草發(fā)出熒光。這項頗有創(chuàng)意的研究不但營造了奇異夜景，更重要的意義還在于可以借助安裝在植物細胞內部的“熒光燈”直接觀察植物的生長發(fā)育。美國加州發(fā)光植物研究團隊正加緊將這項技術應用于較大的植物。盡管將人造發(fā)光植物真正應用于生活之中仍面臨很多難題，但前景可謂一片光明。(摘編自周新華《生命科學的奧秘》)4.下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.人們只能在夜間看見閃爍著神秘的、淺藍色熒光的柳樹，是因為這些在田邊的腐朽樹樁在白天不能發(fā)光，絲毫不引人注目。B.假蜜環(huán)菌能發(fā)光，既需其從寄生的樹木中吸收營養(yǎng)以促使菌絲細胞繁衍長大，又需積累大量帶熒光的物質以進行生物氧化。C.朽木發(fā)光現(xiàn)象在古書中早有記載，且這種發(fā)光菌可制成對膽囊炎等有療效的藥物，可見古人很早就知曉此菌類的藥用價值。D.作為一種“冷光”的生物光由于發(fā)光效率明顯比白熾燈泡高，且光色柔和、舒適，因而終將成為人們今后生活的主體光源。5.下列對原文相關內容的分析和評價，正確的一項是(3分)A.作者認為，我國研究團隊只是關注到一些溫室發(fā)光植物有趣的一面，與美國加州發(fā)光植物研究團隊的研究層級和水準還有一定差距。B.下面的發(fā)現(xiàn)可作為證明第二段中心觀點的材料：井岡山地區(qū)有一種常綠闊葉樹，其葉片含有的磷和氧氣結合，釋放出有光亮的冷光。C.第二段中的“亮菌”及第四段中的“不夜城”,這兩處引號有表示特定稱謂的作用，這與第五段中的“熒光燈”引號的作用明顯不同。D.作者在介紹假蜜環(huán)菌和海面上的?；饡r，都使用了打比方和舉例子的說明方法，這使本文的內容更準確、更科學，也更具有說服力。6.受生物發(fā)光啟示，制造人工發(fā)光植物有哪些積極意義?請根據文本概括說明。(6分)(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7～9題。命若器弦史鐵生莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏瓚動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來，也無所謂到哪兒去，每人帶一把三弦琴，說書為生。方圍幾百上千里的這片大山中，峰巒疊峰，溝壑縱橫，人煙稀疏，走一天才能見一片開闊地，有幾個村落?；牟輩仓须S時會飛起一對山雞，跳出一只野兔、狐貍或者其它小野獸。山谷中常有鷂鷹盤旋。老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路。老瞎子想趕著多說書，整個熱季領著小瞎子一個村子一個村子緊走，一晚上一晚上緊說。老瞎子一天比一天緊張，激動，心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。老瞎子說書開頭常是這么幾句：“自從盤古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，無道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴，慢慢稍停把歌論，歌有三千七百本，不知哪本動人心?！庇谑锹爼谋娙撕捌饋恚系囊牰蕾u身葬父，小的要聽武二郎夜走蜈蚣嶺，女人們想聽秦香蓮。這是老瞎子最知足的一刻，不慌不忙地喝幾口水，待眾人的吵嚷聲鼎沸，便把琴弦一陣緊撥，唱道：“今日不把別人唱，單表公子小羅成?！被蛘撸骸安枰埠葋頍熞参换乜薜归L城的孟姜女?！睗M場立刻鴉雀無聲……琴聲夏然而止，老瞎子嘆了口氣說，“今兒個夠累的了?！毙∠棺硬换卮?，知道師父最討厭他說累?！拔?guī)煾覆旁┠?。就是你師爺，才冤呢。東奔西走一輩子，到了兒沒彈夠一千根琴弦?！毙∠棺勇牫鰩煾高@會兒心緒好，就問：“什么是綠色的長椅?”“別打岔，你那三弦子彈得還差著遠呢。咱這命就在這幾根琴弦上，我?guī)煾府斈昃瓦@么跟我說?！薄拔叶悸犨^八百遍了。您師父還給您留下一張藥方，您得彈斷一千根琴弦才能去抓那付藥，吃了藥您就能看見東西了。”“你不信?”“一千根斷了的琴弦還不好弄?”小瞎子忍不住嗤嗤地笑?！靶κ裁葱?你以為你懂得多少事?得真正是一根一根斷了的才成?！崩舷棺语@得有些激動，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇，挨了多少回曬，挨了多少回凍，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地彈，心里總記著，得真正是一根一根盡心盡力地彈斷的才成?，F(xiàn)在快盼到了，絕出不了這個夏夫了。老瞎子抓起自己的琴來搖了搖，疊好的紙片碰在蛇皮上發(fā)出細微的響聲，那張藥方就在琴槽里。這天晚上，小略子跟著師父在野羊坳說書，可是那琴聲卻低沉，零亂……夜里老瞎子翻來覆去睡不安穩(wěn)，全力去想那張藥方和琴弦：還只剩下最后幾根了。那時就可以去抓藥了，然后就能看見這個世界。他朦朧中所盼望的東西似乎比這要多得多……山深夜靜。有了一點風，墻頭的草葉子響。夜貓子在遠處哀哀地叫。聽得見野羊坳里偶爾有幾聲狗吠，又引得孩子哭。月亮升起來，白光遺過殘損的窗欞進了殿堂，照見兩個瞎子……七十年中所受的全部辛苦就為了最后能看一眼世界，這值得嗎?他問自己。幾天后的一個晚上，老瞎子彈斷了最后兩個琴弦。兩根弦一齊斷了。他沒料到。幾乎是連跑帶爬地上了野羊嶺，小瞎子嚇了一跳：“怎么了，師父?”“小子，明天我就去抓藥?！崩舷棺訌那俨壑腥〕鲆粡埊B得方方正正的紙條。他想起這藥方放進琴槽時，自己才二十歲。小露子也把那藥方放在手里摸了一會兒，也有了幾分肅稽。“你師爺一輩子才冤呢?！薄八麖棓嗔硕嗌俑?”“他本來能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根。”天不亮老瞎子就上路了。那張他保存了五十年的藥方原來是一張無字的白紙。他不信，請了多少個識字而又誠實的人幫他看，人人都說那果真就是一張無字的白紙。他整天躺在炕上，不彈也不唱，一天天迅速地裴老。直到忽然想起了他的徒弟，那孩子在等他回去。他一路走，便懷戀起過去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙興致勃勃的翻山、趕路、彈琴，乃至心焦、憂慮都是多么歡樂!那時有個東西把心弦扯緊，雖然那東西原是虛設。老瞎子想起他師父臨終時的情景。他師父把那張自己沒用上的藥方封進他的琴槽。說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了?！彼靼琢?，目的雖是虛設的，可非得有才行。茫茫雪野，皚皚群山，天地之間瓚動著一個黑點。走近時，老略子的身影彎得如一座橋。他去找他的徒弟。雪停了。鉛灰色的天空中，太陽像一面閃光的小鏡子。鷂鷹在平穩(wěn)地滑翔?！皫煾?，您的藥抓來了?”小瞎子問?！坝涀?，得彈斷一千二百根。”“一千二?”.“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里?！崩舷棺蝇F(xiàn)在才弄懂了他師父當年對他說的話——咱的命就在這琴弦上?！霸趺词且磺Ф?，師父?”“是一千二，我沒彈夠，我記成了一千?！崩舷棺酉耄哼@孩子再怎么彈吧，還能彈斷一千二百根?永遠扯緊歡跳的琴弦，不必去看那張無字的白紙……莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏瓚動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來、到哪兒去，也無所謂誰是誰……(有刪改)7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說第四段正側描寫結合，描繪了老藝人說書的場面，表現(xiàn)出老藝人說書技藝的精湛，使其形象更加豐滿。B.老藝人將彈斷一千根琴弦說成彈斷一千二百根，這善意的謊言與前文老藝人的師父臨終前說的話形成照應。C.小說講述了以說唱為生的盲人師徒四處奔走說書，渴望借助藥方見到光明的故事，揭示出深刻的人生哲理。D.小說中師徒二人身有殘疾卻繃緊生命的琴弦，以微小之軀與命運頑強抗爭，真實地再現(xiàn)了作者的生命歷程。8.小說中有多處景物描寫，請分析其功能。(6分)9.小說結尾段畫線句子有哪些意蘊，請結合文本簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。材料一：子路問于孔子曰：“管仲之為人何如?”子曰：“仁也?！弊勇吩唬骸拔艄苤僬f襄公，公不受，是不辨也；欲立公子糾而不能，是不智也；家殘于齊而無憂色，是不慈也；桎梏而居檻車，無慚心，是無丑也；事所射之君，是不貞也；召忽死之，管仲不死，是不忠也。仁人之道，固若是乎?”孔子曰：“管仲說襄公，襄公不受，公之暗也；欲立子糾而不能，不遇時也；家殘于齊而無憂色，是知權命也；桎梏而無慚心，自裁審也；事所射之君，是通變也；不死子糾，量輕重也。夫子糾未成君，管仲未成臣。管仲才度義，管仲不死束縛而立功名，未可非也。召忽雖死，過與取仁，未足多也?！?節(jié)選自《孔子家語》)材料二：五伯莫盛于威、文,文公之才，不過威公，其臣又皆不及仲。靈公之虐，不如孝公之寬厚。文公死諸侯不敢叛晉置襲文公之余威猶得為諸侯之照志百余年。何者?其君雖不肖，而尚有老成人焉。威公之薨也，一亂涂地，無惑也。彼獨恃一管仲，而仲則死矣。夫天下未嘗無賢者，益有有臣而無君者矣。威公在焉，而曰天下不復有管仲者，吾不信也。仲之書，有記其將死，論鮑叔、賓胥無之為人，且各疏其短。是其心以為數(shù)子者，皆不足以托國，而又逆知其將死。則其書誕謾不足信也。吾觀史鰭，以不能進遵伯玉，而退彌子暇，故有身后之諫。蕭何且死，舉曹參以自代。大臣之用心，固宜如此也。夫國以一人興，以一人亡。賢者不悲其身之死，而憂其國之衰。故必復有賢者，而后可以死。彼管仲者，何以死哉?(節(jié)選自《管仲論》)【注】①威，齊桓公：文，晉文公。②靈公，晉靈公。③孝公，齊孝公。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)文公死A諸侯B不敢叛C晉D晉襲文公E之余F威G猶得H為諸侯之盟主I百余年11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.桎梏，是一種古代刑具，指腳鐐和手銬，現(xiàn)大多用來比喻束縛人或事物的東西。B.道，指方式、方法，與《過秦論》中“行軍用兵之道”中的“道”意思相同。C.恃，依賴、倚仗，文中有依靠之意，與成語“恃才傲物”中的“恃”意思相同。D.疏，指書寫、分條陳述，與《滕王閣序》中“恭疏短引”中的“疏”意思不同，12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.子路認為召忽選擇自殺，比管仲更忠心，而孔子卻認為召忽并不值得贊美，因為他過于追求仁義。B.孔子認為管仲向齊襄公游說之事不能證明管仲沒有口才，立公子糾未成功，也不是管仲缺乏智謀。C.雖然晉文公在很多方面不及齊桓公，但其霸主地位卻比齊國長久，與晉國尚有老成練達之臣有關。D.管仲臨死前沒有像史鰭斥退彌子瑕、薦舉蘧伯玉一樣推舉鮑叔等人，是因為齊國當時并沒有賢才。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)事所射之君，是通變也；不死子糾，量輕重也。(2)蕭何且死，舉曹參以自代。大臣之用心，固宜如此也。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。丑奴兒近·博山道中效李易安體辛棄疾千釁云起，驟雨一宴兒價。更遠樹斜陽，風景怎生圖畫。青旗賣酒，山那畔、別有人家，只消山水光中，無事過這一夏。午醉醒時，松窗竹戶，萬千瀟灑。野鳥飛來，又是一般閑暇。卻怪白鷗，覷著人、欲下未下。舊盟°都在，新來莫是，別有說話。【注】①此詞是辛棄疾被劾去官，閑居上燒期間所作。②傳說中，白鴟是最沒有心機的鳥。“鷗盟”為隱居者與鷗為伴之意。14.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.上片描寫詞人博山道中雨后所見，其筆下畫面隨視角轉換一一展開，層次分明。B.這首詞描寫了詞人午醉酒家的真實場景，充分表現(xiàn)出詞人寄情山水的閑適之情。C.詞人以“松竹”“野鳥”為伴，與“白鷗”對話，詼諧幽默的敘述中透出雅趣。D.詞人效仿“易安體”,以口語入詞，語言淺近，平淡中有清新之美，風格婉約。15.這首詞是如何處理景情關系的?請結合作品簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《錦瑟》中“________,____”兩句，把瑟與華年聯(lián)系在一起，抒發(fā)了對時間流逝的感嘆和思考，營造出一種深沉的氛圍。(2)屈原《楚辭·九歌》“望美人兮未來，臨風恍兮浩歌”中的“美人”意象，是個人理想和一切美好事物的化身，《赤壁賦》中的“_______,_______”兩句，亦用到此意象。(3)中華民族素來熱情好客，孔子《論語·學而》中有言“有朋自遠方來，不亦樂乎”,后世詩文中也多有對這種傳統(tǒng)的描寫，如“_____,______”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成17～19題。美食家這個名稱很好聽，讀起來還真有點美味!如果用通俗的語言來加以解釋的話，不妙了：一個十分好吃的人。好吃還能成家!但偏偏有那么一個因好吃而成家的人，他就是朱自冶。我藐視他，憎恨他，反對他。朱自冶是個房屋資本家，他剝削別人沒有任何技術，只消說三個字：“收房錢!”甚至連這三個字也用不著說，因為那收房錢的事兒自有經紀人代理。房屋資本家大概總懂得營造術吧，這門技術對社會也是很有用的。朱自冶對此卻是一竅不通，他連自家究竟有多少房屋，坐落在哪里，都是稀里糊涂的。因為我的姨媽和朱自冶的姑媽是表姐妹，在我父親謝世之后，我家便搬進朱宅，住在前面的平房里。不出房錢，只消看看門，料理點家務。朱自冶早出晚歸，沒家沒務，也從不要求我媽媽幫他干什么。身為美食家，朱自冶決不單獨行動，行動時最少不能少于四人，最多不得超過八人，這是由吃的內涵決定的。因為蘇州菜有它一套完整的結構，開始的時候是冷盆，接下來是熱炒，熱炒之后是甜食，甜食的后面是大菜，太菜的后面是點心，最后以一盆大湯作總結。這臺完整的戲劇一個人看不完，只看一幕又不能領略其中的含義，所以美食家們必須集體行動。17.下列句子中的“連”與文中加點的“連”,意義和用法相同的一項是(3分)