.::;老師個(gè)人參考方案總結(jié)老師個(gè)人專業(yè)開展規(guī)劃2

隨著新課改理念的不時(shí)提升，對(duì)老師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素養(yǎng)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。隨著教齡的不時(shí)增長(zhǎng)，自我感受工作熱情已大不如前。在工作態(tài)度上存在一定的隨意性，對(duì)自己的工作反思還不夠。自身專業(yè)技能及教學(xué)研究才干有待進(jìn)步。這次有幸能參與我校與南師大合作的老師成才工程，對(duì)我的教學(xué)工作是一種鞭笞和鼓勵(lì)。因此進(jìn)展自我剖析，制定今后三年的個(gè)人開展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢(shì)在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個(gè)人專業(yè)開展規(guī)劃，為自己今后的開展指明方向。

一、存在的咨詢題

１、關(guān)于如今課堂教學(xué)有些茫然，尤其是新課標(biāo)下的教育教學(xué)理論當(dāng)中還顯得不熟練，操作時(shí)會(huì)走老路子。

2、對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對(duì)待學(xué)生耐心還不夠。

3、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動(dòng)筆，不擅長(zhǎng)總結(jié)和整理。

4、工作主動(dòng)性不夠，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論程度均有待于進(jìn)一步進(jìn)步。

二、開展優(yōu)勢(shì)

1、我能熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，樂于從事教學(xué)科研

2、現(xiàn)有的課堂教學(xué)理論經(jīng)歷，可以勝任各年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。

3、可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈敏有效地為教學(xué)效勞。

4、能正確處置和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。

5、喜歡閱讀各類書籍。

三、個(gè)人專業(yè)開展規(guī)劃目的

第一年〔2020--2021年〕

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，進(jìn)步自身素養(yǎng)，加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂理論才干，一學(xué)期在教研組上二節(jié)研究課。

2、力爭(zhēng)做到：課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，教學(xué)行為目的明確；關(guān)注教學(xué)過程，可以及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)展有效調(diào)控；講究教學(xué)質(zhì)量、實(shí)效。教學(xué)方法不時(shí)改進(jìn)，實(shí)際教學(xué)才干和效果有明顯進(jìn)步。

第二年〔2021--2021年〕

1、接著加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂理論才干。

2、具有良好的教學(xué)反思才干及覺察咨詢題和處置咨詢題才干，能采取實(shí)在可行的措施和行為，以習(xí)慣教育改革和開展。

3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探究適宜新時(shí)期的教學(xué)方式。

第三年〔2021--2021〕年

1、構(gòu)成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能按照學(xué)生的需求、個(gè)體差別及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)展個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)效勞。

2、具有終身學(xué)習(xí)和自我開展的才干，能與他人進(jìn)展廣泛合作與交流溝通，擅長(zhǎng)聽取不同意見、觀點(diǎn)。準(zhǔn)確覺察自己及他人的優(yōu)缺點(diǎn)，向同行學(xué)習(xí)，開展個(gè)人的專業(yè)理論性知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)步自身專業(yè)素養(yǎng)。

四、詳細(xì)措施

1、科學(xué)備課：怎么樣才干讓學(xué)生明白學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地點(diǎn)。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充沛的預(yù)備，寫出適宜學(xué)生的教案，選擇適宜學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。理解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)展預(yù)設(shè)，爭(zhēng)取效果到達(dá)最正確。

2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂40分鐘才是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，假設(shè)課堂上總有一小局部學(xué)生開小差，不能集中留意力，或者發(fā)言時(shí)插嘴等，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。因此，老師首要抓確實(shí)實(shí)是上課習(xí)慣，利用各種方式來吸引學(xué)生上課的留意力，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的決心，努力抓牢例題，爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切時(shí)機(jī)參與各種講座、交流或研討會(huì)等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng)，多聽課，多聽好課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并主動(dòng)與指導(dǎo)老師進(jìn)展指導(dǎo)交流。多爭(zhēng)取上公開課的時(shí)機(jī)，用壓力給自己動(dòng)力，多磨練，快生長(zhǎng)。在信息技術(shù)上多下工夫，可以熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)效勞。

4、加強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充沛表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充沛考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才干，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。

5、做好教學(xué)反思：反思是我們不時(shí)進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地點(diǎn)，有哪些缺乏的地點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)。進(jìn)步自己的教學(xué)才干和專業(yè)程度。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)展總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的勝利缺乏的重要過程。將在課上所遇到的咨詢題和失誤及時(shí)記錄下來，從主觀和客觀上去尋找緣故，并努力尋找處置的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。同時(shí)對(duì)自身在教學(xué)過程中突然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不時(shí)豐富自己的教學(xué)方法。

6、每學(xué)期至少讀兩本有關(guān)教育教學(xué)的書籍、勤寫教學(xué)札記、讀書筆記，不時(shí)提升自己的理論程度。

總之，面對(duì)新的教育