Word文檔高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告范文本學(xué)年度，我擔(dān)任九班級化學(xué)7、8、9三個班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一、樂觀抓好日常的教學(xué)工作

樂觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評講，準(zhǔn)時(shí)反饋；仔細(xì)上好的同學(xué)試驗(yàn)，要求全體同學(xué)仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的學(xué)問籠罩面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

二、樂觀參與教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動

本學(xué)期小學(xué)推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的辦法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范藏匿課。都能樂觀響應(yīng)小學(xué)教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)業(yè)余時(shí)光的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

樂觀學(xué)習(xí)各種學(xué)問，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的學(xué)問作為指導(dǎo)，更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)。以適應(yīng)該前教導(dǎo)的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)光到電腦小學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也協(xié)助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對同學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)問爭取上做到課課清、段段清。利用各種辦法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中注重力。

２、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大長進(jìn)。

３、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教導(dǎo)，使同學(xué)不僅在課堂上集中注重力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

４、以平等的心態(tài)去和同學(xué)溝通，以誠摯的心去換取同學(xué)的相信，真正做到將心比心，不僅讓同學(xué)敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使年級同學(xué)的能力和成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的長進(jìn)。

教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教導(dǎo)和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其邏輯，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

2022.6

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高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)十分重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成果。為了使同學(xué)對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時(shí)期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有具體的方案，注意教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，按照高三各個不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、討論信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手舉行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息舉行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.討論高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的延續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要按照近幾年來全國高考形式，重點(diǎn)討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同討論了十年高考，掌握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)節(jié)，試驗(yàn)比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)辦法，增強(qiáng)了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，認(rèn)識新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于掌握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

3.認(rèn)識考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的總綱，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在囫圇復(fù)習(xí)過程當(dāng)中要不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時(shí)調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、辦法還無數(shù)，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，教師自身必需投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)教師資源分享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、鋪張時(shí)光。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：沉迷復(fù)習(xí)資料，陷入題海。雖然投入了大量的時(shí)光和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中必需保持蘇醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上舉行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化探索》作為主要參考書，供收拾學(xué)問、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到學(xué)問在教材中的落腳點(diǎn)和延長點(diǎn)，不斷完美和深入中學(xué)化學(xué)學(xué)問。因此我們要求同學(xué)在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)學(xué)問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深入，對元素及其化合物等邏輯性較強(qiáng)的學(xué)問，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，舉行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)化、邏輯化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注重規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)學(xué)問和技能一一過手。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問的關(guān)系。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會進(jìn)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在學(xué)問上有互相融合和滲透，而且分析處理問題的辦法也有相同、相像或者可以互相借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技、新發(fā)覺等互相聯(lián)系的試題有增強(qiáng)的趨勢。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)學(xué)問為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交錯點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延長、蔓延，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科學(xué)問和能力向綜合科的綜合學(xué)問和能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提高，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實(shí)際問題的能力。高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2022

面向自06年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合所帶年級同學(xué)的實(shí)際狀況，根據(jù)班級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信念

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它討論的是物質(zhì)的共性，學(xué)問顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)顯然，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開頭就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的辦法，扎實(shí)推動復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升同學(xué)能力

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的閱歷和高考試進(jìn)展的實(shí)際狀況，從題型、辦法和學(xué)問等角度動身，將高中化學(xué)的所有內(nèi)容整合成二十三個專題舉行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)同學(xué)舉行學(xué)問梳理，再提煉出學(xué)問要點(diǎn)和題型辦法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)同學(xué)將懸空的學(xué)問和技能再次細(xì)化，此后讓同學(xué)練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，形成每一專題的學(xué)問、題型和辦法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學(xué)問、理論性學(xué)問靠前支配，而將載體性學(xué)問、自成體系的學(xué)問靠后支配。通過這一流程的復(fù)習(xí)，同學(xué)不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面向題目的時(shí)候，不再感覺到茫然。為同學(xué)構(gòu)建起扎實(shí)的完整學(xué)問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)按照題量和難度，讓同學(xué)限定時(shí)光來完成。同時(shí)，我們仔細(xì)命制或挑選了班級組織的十五次考試所需的試題，在其次學(xué)期，我還自己挑選命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時(shí)光舉行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。

四、幾個值得討論的問題

09屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

1、學(xué)問復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建學(xué)問框架和體系，再由此升高為同學(xué)的解題能力？

2、例題、習(xí)題的挑選講解，要細(xì)心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有規(guī)律；

3、要注重提升同學(xué)的信念和愛好，要建立和睦的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果；

4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)；

5、考前一周，能將重點(diǎn)學(xué)問、重要題型、重要辦法引導(dǎo)同學(xué)回顧一下；

6、綜合成果的好壞對同學(xué)的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開頭每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。

7、在我省明年高考計(jì)劃沒有出臺之前，要仔細(xì)研讀新課標(biāo)下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向。

上學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本年度我擔(dān)任高三（3）、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作，并兼高三（3）班的班主任工作。感覺壓力很大，需要學(xué)習(xí)的地方無數(shù)。在教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。以下是對這一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)。

一、分析學(xué)科特點(diǎn)，研讀考綱，多做高考題，提高復(fù)習(xí)的信念

二、制訂周密的復(fù)習(xí)方案并堅(jiān)定貫徹

我們高三備課組統(tǒng)一方案：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機(jī)化學(xué)》基本教材為線索，《金版新學(xué)案》為教輔，舉行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點(diǎn)，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣協(xié)助同學(xué)理解這些學(xué)問點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。

在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，我感覺不能容易的將學(xué)問點(diǎn)舉行積累，師生應(yīng)互動，引導(dǎo)同學(xué)將頭腦中散亂的學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、邏輯化，將零星的學(xué)問點(diǎn)梳理成學(xué)問線，并編織成學(xué)問網(wǎng)。同時(shí)還要將化學(xué)學(xué)問提煉升華，形成牢固的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科學(xué)問體系。這樣才干使同學(xué)所學(xué)的學(xué)問融會貫穿，消退學(xué)問上的盲點(diǎn)，拓展學(xué)問的生長點(diǎn)，達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力，將學(xué)問內(nèi)化為能力的目的。

三、注意同學(xué)平常的練習(xí)

給同學(xué)提出以下兩個要求：

（1）回歸課本，精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，回歸教材，注重學(xué)問的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問，舉行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對化學(xué)學(xué)問的理解、使用和描述要科學(xué)、精確?????和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)試驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等對學(xué)問點(diǎn)之間的互相關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和判斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的辦法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐盛，可以舉行元素位、構(gòu)、性互相判斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外，要重視對化學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親手動手操作，通過這些典型試驗(yàn)，深化理解化學(xué)試驗(yàn)原理、試驗(yàn)辦法的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高試驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（2）做一道題會一道，通幾道。

練習(xí)不在于多，而在于精。在練習(xí)過程中，假如碰到不懂或者含糊的學(xué)問點(diǎn)，要馬上復(fù)習(xí)，找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大學(xué)問的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

四、分析同學(xué)每次考試狀況，對癥下藥。

每次考試，都是一次練兵，