化學練習可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16Ca-40第一部分（選擇題共20分）一、選擇題（本題共10題，每小題只有一個選項符合題意，每題2分，共20分）1.下列做法與“創(chuàng)建文明城市，保衛(wèi)藍天”不吻合的是A.公共場所禁止吸煙 B.公共交通出行C.隨意堆放垃圾 D.網(wǎng)上祭英烈【答案】C【解析】【詳解】A.公共場所禁止吸煙，可以防止空氣污染，故A選項正確；B.公共交通出行，減少私家車的出行，從而減少尾氣排放，故B選項正確；C.隨意堆放垃圾，影響市容市貌，垃圾腐爛變質(zhì)，會造成空氣、土壤、水體污染，故C選項錯誤；D.網(wǎng)上祭英烈，文明祭祀，減少了環(huán)境污染，防止了火災等不安全隱患，故D選項正確；故選C\o"中國教育出版網(wǎng)\"2.變化無處不在。生活中的下列現(xiàn)象是由化學變化引起的是A.濕衣晾干 B.鐵鍋生銹 C.小麥磨粉 D.滴水成冰【答案】B【解析】【分析】物理變化是沒有生成新物質(zhì)的變化，化學變化是有新物質(zhì)生成的變化，物理變化和化學變化的根本區(qū)別是有新物質(zhì)生成?！驹斀狻緼.濕衣晾干沒有新的物質(zhì)生成，只是水的狀態(tài)發(fā)生了改變，屬于物理變化，故選項錯誤；B.鐵鍋生銹有新的物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化，故選項正確；C.小麥磨粉只是物質(zhì)形狀改變，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；D.滴水成冰只是水的狀態(tài)改變，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤。故選：B。3.化學實驗既要操作規(guī)范，更要保障安全。下列實驗操作符合這一要求的是A.塞橡膠塞\o"中國教育出版網(wǎng)\" B.聞藥品氣味\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.滴加液體\o"中國教育出版網(wǎng)\" D.檢查氣密性\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】D【解析】【詳解】A.塞橡膠用手拿住浸濕試管口緩慢旋進去，不能放在桌面上防止用力過度使試管破裂，圖中所示操作錯誤；B.聞藥品氣味時不能將鼻子湊近容器口去聞，要用手在瓶口煽動，讓少量氣體進入鼻孔，圖中所示操作錯誤；C.使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，滴管應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤；D.檢查裝置氣密性是現(xiàn)將導管放入水中再用手握住試管外壁看導管處是否有氣泡冒出，圖中所示操作正確。故選：D。4.在壓強為101kPa時，將1L氧氣置于密閉容器中降溫，變?yōu)榈{色液體。下列關(guān)于該過程\o"中國教育出版網(wǎng)\"說法正確的是A.氧分子的體積變小 B.氧分子的質(zhì)量變小C.氧分子的數(shù)目變少 D.氧分子間的間隔變小【答案】D【解析】【分析】本題考查微粒的性質(zhì)?！驹斀狻緼.降溫的過程中，氧氣分子的體積不變，故A不符合題意；B.降溫的過程中，氧氣分子的質(zhì)量不變，故B不符合題意；C.降溫的過程中，氧氣的分子數(shù)目不變，故C不符合題意；D.降低溫度，分子間間隔變小，故D符合題意；故選D。【點睛】溫度和壓強會影響分子間間隔，溫度降低，間隔變小，壓強增加，間隔變小。5.下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是A.銅絲作導線 B.石墨作電極 C.木材制成課桌 D.氧氣作助燃劑【答案】D【解析】【詳解】A.銅絲作導線，是因為銅具有良好的導電性，導電性屬于物理性質(zhì)；B.石墨作電極，是因為石墨具有良好的導電性，導電性屬于物理性質(zhì)；C.木材制成課桌，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，利用的是其物理性質(zhì)；D.氧氣作助燃劑，是因為氧氣具有助燃性，助燃性屬于化學性質(zhì)。故選D。6.鈰（Ce）是一種常見的稀土元素，已知鈰原子的原子核內(nèi)有58個質(zhì)子和82個中子，該原子的核外電子數(shù)是A.26 B.58 C.82 D.140【答案】B【解析】【詳解】在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)，鈰原子的原子核內(nèi)有58個質(zhì)子，即其質(zhì)子數(shù)為58，所以其核外電子數(shù)為58，故選B。7.考試復習階段，小劉同學梳理了以下化學知識，其中不正確的一組是A.用剩的藥品放回原瓶B.日常生活中常用肥皂水區(qū)分自來水是硬水還是軟水C.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光并生成白色固體D.用鐵鍋烹調(diào)食物時會補充人體需要的鐵元素，故用鐵鍋燒菜較好【答案】A【解析】【詳解】A.用剩的藥品不能放回原瓶，防止污染試劑，要放入到指定的容器內(nèi)，故A選項錯誤；B.硬水能降低肥皂的起泡能力，取水樣加肥皂水后，振蕩，泡沫豐富的為軟水，泡沫稀少且有浮渣的為硬水，故B選項正確；C.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光并生成白色固體，故C選項正確；D.用鐵鍋烹調(diào)食物時會補充人體需要的鐵元素，所以用鐵鍋燒菜較好，故D選項正確；故選A。8.下列有關(guān)分子、原子的說法錯誤的是A.分子、原子都呈電中性 B.保持氧氣化學性質(zhì)的微粒是氧分子C.分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 D.分子可以再分，原子不能再分【答案】D【解析】【詳解】A.原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，質(zhì)子帶正電，電子帶負電，中子不帶電，由于原子核內(nèi)質(zhì)子所帶電荷與電子的電荷數(shù)量相等，電性相反，故原子呈電中性，分子由原子構(gòu)成，故分子呈電中性，不符合題意；B.氧氣由氧分子構(gòu)成，保持氧氣化學性質(zhì)的微粒是氧分子，不符合題意；C.分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，如水由水分子構(gòu)成，鐵由鐵原子構(gòu)成，不符合題意；D.在化學變化中，分子可分、原子不可分，原子可分為原子核和核外電子，符合題意。故選D。9.已知實驗室可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，其中二氧化錳在反應中起催化的作用，某同學在用加熱氯酸鉀制氧氣的實驗中忘加二氧化錳，其結(jié)果是A.反應較慢，產(chǎn)生氧氣總量減少 B.反應較慢，產(chǎn)生氧氣總量不變C.反應較快，產(chǎn)生氧氣總量減少 D.反應較快，產(chǎn)生氧氣總量不變【答案】B【解析】【詳解】催化劑是能改變其他物質(zhì)的反應速率而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都不變的物質(zhì)，催化劑有加快或減慢反應速率的作用，但與生成物質(zhì)量大小無關(guān)。二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，二氧化錳是能加快氯酸鉀的分解速率，所以忘記加二氧化錳，只是氯酸鉀的分解速減慢了，生成氧氣的質(zhì)量是不變的，故答案選B。10.某學生用量筒量取液體，將量筒放平穩(wěn)，且學生面對刻度，他先俯視讀數(shù)為76mL，傾倒出一部分液體后，又仰視讀數(shù)為40mL，則該學生實際傾倒出液體的體積為A.等于36mL B.大于36mL C.小于36mL D.無法判斷【答案】C【解析】【詳解】先俯視讀數(shù)為76mL，俯視讀數(shù)，讀取數(shù)值大于實際數(shù)值，故該液體的實際體積小于76mL，傾倒出一部分液體后，又仰視讀數(shù)為40mL，仰視讀數(shù)，讀取數(shù)值小于實際數(shù)值，故剩余液體的體積大于40mL，故實際傾倒出液體的體積小于36mL。故選C。第二部分（非選擇題共40分）二、填空題（本題共9題，共40分）11.化學與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)?，F(xiàn)有幾種物質(zhì)：①氧氣②石墨③金剛石④氮氣。選擇相應物質(zhì)的序號填空。（1）硬度最大的物質(zhì)是______。（2）可用于食品保護氣的是______?！敬鸢浮浚?）③（2）④【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"小問1詳解】金剛石是天然礦物質(zhì)中硬度最大的物質(zhì)；石墨是天然礦物中最軟的礦物質(zhì)之一，故選③；【小問2詳解】常溫下氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，可用于充氣包裝食品、充氮燈泡等；氧氣化學性質(zhì)比較活潑，能使食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)，故選④。12.我國提出2060年前實現(xiàn)“碳中和”，彰顯了負責任大國的作為與擔當。CO2的捕集與資源化利用是化學研究的熱點。（1）實現(xiàn)“碳中和”有利于緩解\o"中國教育出版網(wǎng)\"環(huán)境問題是______。下列燃料在O2中燃燒時，不會產(chǎn)生CO2的是______（填序號）。A．天然氣（主要成分是甲烷CH4）B．氫氣（H2）C．肼（N2H4）（2）捕集、利用和封存CO2是實現(xiàn)“碳中和”的一種途徑。利用CO2制成干冰可用于人工降雨，其原理主要是利用干冰升華______（填“吸熱”或“放熱”）?！敬鸢浮浚?）①.溫室效應②.BC（2）吸熱【解析】【小問1詳解】碳中和是指企業(yè)、團體或個人測算在一定時間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量，通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳"零排放"。二氧化碳過多排放會加劇溫室效應，所以實現(xiàn)“碳中和”有利于緩解的環(huán)境問題是：溫室效應；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素種類不變，氫氣和肼中不含碳元素，所以在氧氣燃燒不會有二氧化碳生成，故選BC?！拘?詳解】利用CO2制成干冰可用于人工降雨原理是干冰升華吸熱，使空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)，故選填吸熱。13.某興趣小組進行以下實驗，探究微粒的性質(zhì)。（已知氨水能使酚酞試液變紅）\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）如圖甲所示，一段時間后，可觀察到燒杯______（填“A”或“B”）中的液體變紅，用微粒的觀點解釋這一現(xiàn)象：______。（2）根據(jù)該現(xiàn)象小組同學推斷氨水確實能使酚酞試液變紅，可小紅同學認為也可能是蒸餾水使酚酞變紅，于是設(shè)計實驗Ⅱ（如圖乙所示）作為對比。你認為______（填“有”或“沒有”）必要。（3）使用圖丙裝置進行相同實驗，其中濕棉花的作用是______?！敬鸢浮浚?）①.B②.燒杯A中的氨分子運動到燒杯B中，溶于水使酚酞試液變紅（2）沒有（3）吸收氨氣，防止空氣污染【解析】【小問1詳解】根據(jù)實驗可觀察到燒杯B中的液體變?yōu)榧t色，因濃氨水易揮發(fā)，氨分子在不斷的運動，則從燒杯A中運動到燒杯B中，氨氣溶于水后溶液顯堿性，使酚酞試液變?yōu)榧t色，故答案為：燒杯A中的氨分子運動到燒杯B中，溶于水使酚酞試液變紅?！拘?詳解】甲實驗中B燒杯向蒸餾水中滴加酚酞試液，不變紅，說明蒸餾水不能使酚酞試液變紅，所以沒有必要設(shè)計實驗乙做對比，故填：沒有；【小問3詳解】氨分子運動到空氣中會污染空氣，氨氣極易溶于水，所以濕棉花的作用是：吸收氨氣，防止空氣污染。14.如圖為工業(yè)制取氧氣的部分流程示意圖，請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）潔凈的空氣屬于______（填“混合物”或“純凈物”），其中含量最多的物質(zhì)是______。（2）液態(tài)空氣在空氣分餾塔中蒸發(fā)可分離出氧氣和氮氣，原理是利用氮氣和氧氣的______（填“密度”或“沸點”）不同而將氮氣和氧氣分離。（3）當打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方，觀察到的現(xiàn)象是______?！敬鸢浮浚?）①.混合物②.氮氣##N2（2）沸點（3）燃著\o"中國教育出版網(wǎng)\"木條熄滅【解析】【小問1詳解】潔凈的空氣只是無污染的空氣，其中含有氮氣、氧氣等不同種物質(zhì)，所以潔凈的空氣是混合物；其中含有最多的物質(zhì)為氮氣（或N2）?！拘?詳解】液氮的沸點比液氧氣沸點低，將溫度控制在高于液氮的沸點但低于液氧的沸點，氮氣先蒸發(fā)出去，剩下的主要是液氧，從而將氮氣和氧氣分離，故填：沸點?！拘?詳解】因為從液態(tài)空氣中先蒸發(fā)出來是氮氣，氮氣不支持燃燒，所以，當打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方，觀察到的現(xiàn)象是：燃著的木條熄滅。15.每年的3月22日是“世界水日”。水在生產(chǎn)、生活中應用廣泛。（1）暴雨過后的河水渾濁不堪，化學興趣小組的同學采集到一瓶渾濁的河水，經(jīng)過以下凈水過程，最終制成蒸餾水，實驗過程如圖所示。請回答以下問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"①圖一中，A物質(zhì)的名稱是______；圖一中的操作①對應圖二中的裝置是______（選填“I”、“II”或者“III”）。②圖二（II）中活性炭的作用是______。（2）從化學視角認識水的組成和結(jié)構(gòu)。①實驗室用圖三裝置做電解水實驗，下列說法正確的是______。A．與b管相連的是電源的負極B．A.b管中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為1：2C．該反應是將化學能轉(zhuǎn)化為電能D．該實驗可以說明水是由氫元素和氧元素組成②寫出電解水反應的文字表達式______，水分解的過程中沒有改變的微粒是______。（3）我國淡水資源短缺，節(jié)約用水是愛護水資源的一種途徑，請寫出節(jié)約用水的一種具體做法______。【答案】（1）①.明礬②.III③.吸附作用（2）①.AD②.\o"中國教育出版網(wǎng)\"③.氫原子和氧原子（3）用淘米水澆花【解析】【小問1詳解】①水的凈化時，加入明礬，可以使懸浮物沉降，所以A物質(zhì)的名稱為：明礬；沉淀之后，再通過過濾，將固體不溶物分離出去，所以操作①是過濾，對應圖二中的III裝置。②活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，起吸附作用，能除去水中色素和異味等，所以圖二（II）中活性炭的作用是：吸附作用（填除去水中色素和異味也可以）?！拘?詳解】①A.電解水，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，二者體積比為1:2，即產(chǎn)生的氧氣比氫氣體的體積小。b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積大，b管內(nèi)產(chǎn)生的氣體為氫氣，所以與b管相連的是電源的負極，故A選項正確；B.b管內(nèi)產(chǎn)生的氣體為氫氣，a管內(nèi)氣體為氧氣，A.b管中產(chǎn)生氣體的體積比為1:2，不是質(zhì)量比，故B選項錯誤；C.水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣，是將電能轉(zhuǎn)化為化學能，故C選項錯誤；D.水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣且該反應為分解反應，化學反應前后元素種類不變，該實驗可以說明水是由氫元素和氧元素組成的，故D選項正確；故選AD。②電解水的文字表達式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，化學變化的微觀特征是分子分裂為原子，原子又重新組合的過程，所以原子是化學變化中的最小微粒，因此水分解的過程中沒有改變的微粒是氫原子和氧原子?！拘?詳解】節(jié)約用水的一種具體做法有：用淘米水澆花、有水桶盛水洗車、用淋浴代替盆浴等，合理即可。16.請根據(jù)下列裝置，回答問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）寫出標號①的儀器名稱：①______（2）用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改進是______，寫出該反應的文字表達式______。下列是某同學設(shè)計實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分實驗操作，其中不合理的是______（填字母編號）。A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品B．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管C．加熱時從平鋪藥品前端往試管底部加熱D．先熄滅酒精燈，后從水中撤離導管（3）實驗室用C裝置收集氧氣，判斷已收集滿的方法是______。（4）實驗室用F裝置制取氣體，相比于B裝置的優(yōu)點是______?！敬鸢浮浚?）長頸漏斗；（2）①.試管口處放一團棉花②.\o"中國教育出版網(wǎng)\"③.BD（3）將帶火星的木條平放在集氣瓶口，若木條復燃，證明氧氣已滿（4）能控制反應的發(fā)生或停止【解析】【小問1詳解】①的儀器名稱為：長頸漏斗；【小問2詳解】用高錳酸鉀制氧氣，要在試管口處放一團棉花，防止固體粉末進入導管，故需要進行的改進是：在試管口處放一團棉花；高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；A.先檢查裝置的氣密性，后加藥品，故A選項正確；B.先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管，剛逸出的氣體中含有發(fā)生裝置內(nèi)的空氣，使收集到的氧氣不純凈，故B選項錯誤；C.加熱時從平鋪藥品前端往試管底部加熱，使藥品充分反應，故C選項正確；D.先熄滅酒精燈，后從水中撤離導管，會引起水倒吸，使試管炸裂，故D選項錯誤；故選BD。【小問3詳解】C裝置為向上排空氣法收集氧氣，判斷已收集滿的方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，若木條復燃，證明氧氣已滿。【小問4詳解】用F裝制備氧氣，當夾緊彈簧夾時，反應會繼續(xù)進行，氣體在U型管右側(cè)裝置內(nèi)聚集，右側(cè)管內(nèi)氣壓增大，將液體壓入左側(cè)，右側(cè)固體和液體分離，反應停止；當打開彈簧夾后，氣體從右側(cè)導管逸出，右側(cè)管內(nèi)氣壓減小，液體流向右側(cè)管內(nèi)，固液接觸，反應發(fā)生，所以F裝置的優(yōu)點是能控制反應的發(fā)生或停止。17.某化學興趣小組對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗（如圖甲）進行了大膽改進，設(shè)計了如圖乙所示的方案進行實驗（選用容積為60mL的試管作反應容器）。請你對比分析兩個實驗，回答下列有關(guān)問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式______，若實驗時使用的紅磷過多會使測量的實驗結(jié)果______（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。（2）圖乙實驗中（沒有彈簧夾），為了完成實驗目的，實驗前注射器活塞至少移至______mL（取整數(shù)）刻度處。與甲實驗相比，乙實驗的優(yōu)點是______（寫一點即可）?！敬鸢浮浚?）①.\o"中國教育出版網(wǎng)\"②.不變（2）①.15②.更環(huán)保或?qū)嶒灲Y(jié)果更準確【解析】【小問1詳解】紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應的文字表達式為\o"中國教育出版網(wǎng)\"；紅磷的用量在這個實驗中要過多一些，是為了確保最大限度消耗瓶內(nèi)的氧氣，所以紅磷過多對實驗結(jié)果無影響；【小問2詳解】注意乙圖中沒有彈簧夾，紅磷消耗的是試管和注射器中的氧氣，設(shè)實驗前注射器活塞至少移至刻度x處，則\o"中國教育出版網(wǎng)\"，x=15，則為了完成實驗目的，實驗前注射器活塞至少移至15mL；乙實驗在密閉容器內(nèi)進行，避免生成物外逸，所以減少污染，同時避免裝置不必要的開啟，保證內(nèi)部氣密性，使實驗結(jié)果準確性提高，同時注射器帶有刻度，容易讀數(shù)。18.某興趣小組的同學對二氧化碳的制取和相關(guān)性質(zhì)進行探究。【氣體制取】實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的文字表達式為______?！緦嶒炋骄俊繛榱颂骄緾O2的化學性質(zhì)，小明同學將一個裝滿CO2的集氣瓶倒立在盛有某液體的水槽中，如圖1所示。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）當水槽中盛水時，一段時間后觀察到的實驗現(xiàn)象是______。（2）小明將水槽中的水換成澄清石灰水時，發(fā)生反應的文字表達式為______。為了證明CO2與水發(fā)生了化學反應，小明用石蕊紙花再次進行如圖2所示的驗證：（3）證明CO2能與水發(fā)生化學反應的實驗現(xiàn)象是______，該反應的文字表達式為______。（4）將步驟III中實驗后的石蕊紙花用電吹風吹干，可觀察到______，原因是______（用文字表達式表