2024屆山西省晉中靈石縣聯(lián)考語文八下期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．高速鐵路具有服務(wù)大眾，緊貼民生的特點。B．通過參加志愿者活動，讓許多學(xué)生都感受到了奉獻的快樂。C．“百度”、“美團”“餓了么”，這三家外賣平臺的全國日訂單量大約在700萬單左右。D．在有關(guān)部門的大力治理下，我市PM2.5指數(shù)下降了一倍多，空氣質(zhì)量得到明顯改善。2．（2分）下列句中加點的成語使用不正確的一項是A．潛水教練是一個長著大胡子的高大男人。他喝著口香糖，漫不經(jīng)心的樣子、他先告知我們，潛水訓(xùn)練需要6小時，要交110美元。我們點頭應(yīng)允，他的熱情才高漲起來。B．面對這陰毒的行徑和彌天謊言，周恩來同志濃眉緊蹙，怒不可遏。C．蘭陵因其四通八達的交通、開明開放的城市定位，吸引著八方游客和省內(nèi)外投資商紛至沓來。D．這道數(shù)學(xué)題很難，在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于大徹大悟了。3．（2分）下列句中加點詞語解釋完全正確的一項是（）A．問今是何世，乃不知有漢。乃：于是B．男有分，女有歸。歸：歸宿C．怒而飛，其翼若垂天之云。怒：生氣D．不足為外人道也。不足：不值得，不必4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．2019年4月30日，紀念五四運動100周年大會在北京人民大會堂隆重舉行。B．霍金是科學(xué)界耀眼的明星，他創(chuàng)立了現(xiàn)代宇宙學(xué)，激發(fā)了數(shù)百萬人的眼球。C．隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)暖及清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)等假日的到來，使各地將迎來旅游旺季。D．我一上午看了大約60頁左右的故事書。5．（2分）下列句子中，標點符號使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．來到孔子的故鄉(xiāng)——曲阜，游客都要游覽“三孔“（孔廟、孔府、孔林），體驗傳統(tǒng)文化。B．大型文化節(jié)目“經(jīng)典詠流傳”，不但唱出了古詩詞厚重的文化情感，也注入了現(xiàn)代風(fēng)范。C．著名地球物理學(xué)家黃大年，不留戀頂級教授頭銜，花園洋房、私有診所等名利，毅然回國報效祖國。D．是大半夜里起來看球賽?還是美美的睡上一覺呢?作為球迷，很多人心里“糾結(jié)。6．（2分）下列詞語中加點字的字音和字形都正確的一組是（）A．羈絆（jī）緘默（jiān）人情事故（shì）嘆為觀止（wéi）B．翌日（yì）抉擇（jué）漫不經(jīng)心（màn）目炫神迷（xuàn）C．斡旋（wò）襁褓（qiǎng）名副其實（fù）戛然而止（jiá）D．霧靄（ǎi）帷幕（wéi）銷聲匿跡（jì）相輔相成（xiàng）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）是冬,契丹果大入。急書一夕凡五至,準不發(fā),飲笑自如。帝大駭,以問準。因請帝幸澶州。曰:“若大駕親征,出奇以撓其謀,堅守以老其師,我得勝算矣。”帝遂渡河,御北城門樓遠近望見御蓋,踴躍歡呼,聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕,不能成列。帝盡以軍事委準準承制專決號今明肅士卒喜悅。敵數(shù)千騎乘勝薄城下,詔士卒迎擊,斬獲大半,乃引去。河北罷兵,準之力也。(選自《宋史·寇準傳》)1．下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是（）A．是冬/是魚之樂也B．出奇以撓其謀/舟首尾長約八分有奇C．堅守以老其師/其兩膝相比者D．乃引去/乃記之而去2．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。帝盡以軍事委準準承制專決號今明肅士卒喜悅3．結(jié)合選文,談?wù)劄槭裁醋髡哒J為“河北罷兵”是意準的功勞。8、（3分）閱讀下面詩歌，完成小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．“翩翩兩騎來是誰”“騎”應(yīng)解釋為________________________。2．下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是。（）A．“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”以外貌描寫表現(xiàn)了賣炭翁的心酸勞作。B．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”以心理描寫反映了賣炭翁的生活境遇。C．“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”以神態(tài)描寫表現(xiàn)了賣炭翁的勇敢反抗。D．“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”以動作描寫揭露了宮使兇殘掠奪的面目。9、（7分）詩詞默寫與賞析。（1）喚醒對古典詩詞的記憶。①_________________，胡為乎中露?。ā对娊?jīng)·邶風(fēng)》）②青青子衿，__________________。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）③《關(guān)雎》生動形象地表現(xiàn)出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是：___________________、___________________。④《望洞庭湖贈張丞相》含蓄的表達了詩人求仕之心的詩句是：__________________，____________________。⑤《小石潭記》中描寫潭周圍樹木的語句是：__________________，__________________，___________________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成下列小題。成語里的歌聲①翻閱成語大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會聽到許多成語里飛揚的歌聲。這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特的迷人的風(fēng)采。②相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱。于是，便有人用“引吭高歌”來描述其情狀。歌聲亮傳播遠，又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲?！绊懚粜性啤边@個成語出自《列子·湯問》篇，是說秦國有個叫薛譚的人，拜秦青為師學(xué)習(xí)歌唱。不久他以為把老師的本領(lǐng)都學(xué)到了，便要告辭回家。老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行。臨別時老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹林瑟瑟作響，行云駐足不前。薛譚見此大吃一驚，深感自己無知和盲目，于是請求老師留下他繼續(xù)學(xué)習(xí)。③古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而自注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達到表意之目的。于是，便產(chǎn)生“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個成語，唱歌既要唱聲，又要唱情。“聲情并茂”這個成語，就反映了古人對歌唱的更高追求，只有用聲情并茂的歌聲，恰當表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)蘊，才能產(chǎn)生極大的藝術(shù)感染力，使聽者為之動容，為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個成語。④歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果?！坝嘁衾@梁”這個成語也出自《列子·湯問》篇。說的是韓國有個名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神。直到韓娥走了很久，聽者的嘴巴還未閉上。她那優(yōu)美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾。⑤古人唱歌還十分講究節(jié)拍韻律?！耙话逡谎邸?、“一板三眼”、“有板有眼”這三條成語即是。板、眼是民族音樂和歡曲中的節(jié)拍。每小節(jié)中最強的拍子叫板，其余的拍子叫眼。⑥從成語中，人們還能聽到一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜，音域?qū)拸V，演唱中還要改變調(diào)性的歌曲，這便是“移宮換羽”和“引商刻羽”兩成語播出的音響?！耙茖m換羽”的意思是先唱原宮調(diào)，后再轉(zhuǎn)換唱羽調(diào)，相當子現(xiàn)在的大調(diào)轉(zhuǎn)為小調(diào)，這顯然是難度較大的藝術(shù)歌曲，演唱需有一定的音樂造詣。而且，從這些文獻中，還知道在戰(zhàn)國時就已經(jīng)有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派。當時楚國的歌曲中有兩首很有名氣，那就是《陽春》和《白雪》。相傳為春秋時晉國樂師師曠所作?！蛾柎骸啡∪f物知春，和風(fēng)滌蕩之意；《白雪》取凜然清潔，雪竹琳瑯之間，均屬于較高級的音樂。于是，便產(chǎn)生了“陽春自雪”、“曲高和寡”兩個成語，后泛指。⑦古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語“高山流水”（見于《列子·湯問》）記載此事，傳為美談；春秋時，晉國大夫俞伯牙善干彈琴。一個皓月當空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來，意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡，只聽有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相貌平常。伯牙未加理會，又彈一曲，意境表現(xiàn)流水，曲音未絕，來人朗聲贊道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結(jié)成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不彈。幾千年前，伯牙因失去知音而不再彈《高山流水》，而《高山流水》并沒有因伯牙不彈而失去知音，它源遠流長，成為中華民族音樂中的珍品。⑧古人還悟出了音樂在戰(zhàn)爭中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心。成語“四面楚歌”的聲波將真情傳遞；楚漢相爭時，楚軍被圍垓下。一天夜里，項羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來，覺得楚地全被漢軍占領(lǐng)，十分驚恐。“四面楚歌”出自《史記·項羽本紀》，它為劉邦打敗項羽起到了推波助瀾的作用。⑨1．第⑥段橫線上應(yīng)填的內(nèi)容是：“陽春白雪”、“曲高和寡”兩個成語，后泛指______。2．閱讀第③、④、⑥、⑦段，下列分析正確的一項是（）A．“聲情并茂”是古人對歌唱的最高追求。B．歌女韓娥歌聲美妙，歌唱功力深厚，所以一曲唱罷，卻能讓歌聲繞梁三日而不絕。C．古人無論在創(chuàng)作還是演唱歌曲方面都有著很高的音樂造詣。D．列舉“高山流水”的典故是為了說明音樂是驗證友情的試金石。3．第⑧段運用了____的說明方法，作用是________。4．結(jié)合本文內(nèi)容，請歸納古人在歌唱方面的特點。5．請為本文續(xù)寫第⑨段結(jié)尾段，要求首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，50字以內(nèi)。11、（15分）文學(xué)類文本閱讀一棵樹的非正常死亡梅寒（1）是一個夏日黃昏，西天的云霞像著了火。畫家走在村中央那條鋪滿木屑的水泥路上，被深深地震撼了。村子不大，只有一條街，街的兩邊，林林總總，是形態(tài)各異的根，彎曲遒勁的，內(nèi)部中空的，與山石緊緊膠著在一起的……光滑的橫斷面，大多已變得模糊不清，看不出根的年輪了。但只看那比圓桌面還要大的斷面，就能知道，那些根的上面，曾經(jīng)支撐著多少棵參天巨木。（2）那些樹根是從不遠處的原始森林里運出來的，運到村里來，經(jīng)過那些能工巧匠的安排，一棵棵黑乎乎毫無美感的根便有了藝術(shù)的靈魂，成了都市雅人喜歡的根雕。這些，是畫家從路邊一位正在加工根雕的少年嘴里打聽來的。（3）少年黑瘦，十五六歲的樣子，卻能熟練地操作手中的電鋸電鉆，將面前樹根上多余的部分切除掉。打磨，清洗，拋光，一只栩栩如生的雄鷹已漸露雛形。（4）“我們這一帶現(xiàn)在都在做這個，沒人出去打工。打工才能賺幾個錢？我們一座根雕賣出去，就上十幾萬?！鄙倌甓浜竺鎶A著一支香煙，瞇起一只眼睛打量他手上的作品?！案蛇@一行，眼睛要毒，給你一段樹根，你要一眼看出它里面藏著的東西，是人是馬，是蟲是魚，順勢給它們做出最好的造型，那樣才會賣一個好價錢。不然，就白瞎了好樹根……”面對一臉驚奇的畫家，少年侃侃而談。（5）畫家聽得愣住了。他想再問些什么，終究沒再問下去。旁邊少年的父親，已經(jīng)發(fā)出不太友好的暗示：“您看好什么沒有？！看好了就談?wù)劇保?）畫家倉皇而逃。逃離少年和他的父親，也逃離噪音與木屑飛濺的村。（7）那些已經(jīng)成品的根雕，巨型的獅子，腦門油亮笑口常開的如來，在黃昏的余暉里閃爍著耀眼的光芒。它們，已經(jīng)不再是根，運到都市人的豪宅庭院里，搖身一變，就成了象征財富與身份的藝術(shù)品。畫家卻無法看到那些，或者說，他是無法忍受自己看到那些。刺耳的電鋸聲里，他聽到一種越來越清晰的哭泣聲。是根的。是那些沒有了根的樹的。是沒有樹與根的大山的。（8）畫家瘋了。他背著畫夾逃離加工根雕的村，回到自己生活的都市。他把自己那些年所收藏的畫——自己的，其他人的，一律低價出手。他把自己唯一一所棲身的房子也賣掉了。畫家急需要錢，而那些錢，在外人的眼里，就是拿樹葉往巨大的黑洞里填——畫家要拯救森林，拯救那些非正常死亡的樹。那些樹，那些根，原本的命運是在深山里終老，自生自滅，而不是變成供人賞玩的根雕，置于有錢人家的屋宇庭院。（9）畫家仍然畫畫，卻不再畫小橋流水枯藤昏鴉。他只畫樹樁。只畫原始森林里那些參天的古木，被抹根鋸倒，黑乎乎的樹樁上，站著孤零零的鳥或者游走著幾只孤單的螞蟻……那些畫，不是他憑空想象出來的，是他在層巒疊嶂的原始森林深處遇上的。（10）那片郁郁蔥蔥的原始森林，在那里，綿延生息了多少年了啊？畫家進去時，忍不住抱著一棵巨大的香樟樹哭了。他聽說，有人已經(jīng)打算要承包下那片林。商人的眼里，那片林就是一只巨型的聚寶盆。成片合抱粗的古樹下面，藏著價值上千萬的根雕。（11）畫家輾轉(zhuǎn)反側(cè)，最后拿出了自己所有的積蓄去見當事人。他最終以不菲的價格把那片林承包下來。（12）兩間小木屋，一個籬笆小院，是畫家自己一點一點搭建起來的。就在林的深處。畫家的生活，從此以那兩間小木屋為圓心，以他的那片森林為半徑。他徜徉在那片鳥語花香的世界里，畫畫，與樹對話，也充當樹們的衛(wèi)士，如果有哪個膽敢來冒犯他的樹，他手中的長槍長叉絕不答應(yīng)。（13）那樣的生活，清苦，卻不寂寞。多少次旭日東升，燦爛的晨光里，畫家在家門前的小坡上畫畫。畫樹，那些沐浴在時光里的樹，欣欣向榮，枝繁葉茂。（14）畫家想，等那片林保住了，再轉(zhuǎn)向下一片林。然而，畫家終究是沒等轉(zhuǎn)到下一片林去。他死了。在某天清晨，在他畫畫的樹下，他倚著樹根，睡著了……（15）無人知道畫家的死因，只有人們走過他生活過的那片森林時，偶爾會提起：聽說這里曾經(jīng)來過一位年輕的畫家……（16）風(fēng)吹過，滿林的松聲葉聲嗚嗚咽咽，如泣如訴，似問，似答……（選自《迪馬多山的秘密》）1．閱讀小說，完成下面的思維導(dǎo)圖的填空。2．讀了小說后，小東同學(xué)和小陽同學(xué)對小說的標題“一棵樹的非正常死亡”展開了討論。請給小陽同學(xué)的看法補充理由。小東：我覺得標題不大恰當，“一棵樹的非正常死亡”不能夠扣住全文的主要內(nèi)容，因為小說寫了無數(shù)參天古木的被砍伐，況且畫家之死也應(yīng)該是屬于非正常死亡的。小陽：我覺得這標題很好，因為________。3．讀下列句子，聯(lián)系上下文，回答括號里的問題。（1）村子不大，只有一條街，街的兩邊，林林總總，是形態(tài)各異的根，彎曲遒勁的，內(nèi)部中空的，與山石緊緊膠著在一起的……光滑的橫斷面，大多已變得模糊不清，看不出根的年輪了。但只看那比圓桌面還要大的斷面，就能知道，那些根的上面，曾經(jīng)支撐著多少棵參天巨木。（小說開頭為什么要寫小村子街兩邊那些“林林總總”、“形態(tài)各異”的根？）（2）無人知道畫家的死因，只有人們走過他生活過的那片森林時，偶爾會提起：聽說這里曾經(jīng)來過一位年輕的畫家……（品味“偶爾”一詞的表達效果。）4．微型小說由“正?！焙汀胺闯！钡那楣?jié)組成。在這篇小說的“反?！鼻楣?jié)里，你讀出了什么？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面名著選段，根據(jù)要求填空。他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實。”(1)選文出自蘇聯(lián)著名作家所著的《》，文中的“他”是指，他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴峻的考驗。節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動搖到的心理歷程。(2)概括文中“他”的形象特征及其意義。13、（5分）在社區(qū)組織的推進“全民閱讀”活動中，你參與了部分工作。請閱讀下面三則材料，完成任務(wù)。材料1當前“全民閱讀”漸成共識，各種與閱讀相關(guān)的活動層出不窮，堪稱豐富多彩，諸如圖書漂流、閱讀接力、名人講座、新書簽售……不一而足。但閱讀活動畢竟不是閱讀本身，閱讀活動就如同食物散發(fā)出來的香味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀活動的數(shù)量、質(zhì)量、參與者等都不是評價閱讀的指標，評價閱讀的指標只能是讀者的閱讀收獲。材料2數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對信息資源進行有效的整合與管理，還有利于進行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動性行為，能調(diào)動多種感官參與其中，有利于進行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。材料3俞敏洪始終堅持在適當?shù)臅r候讀紙質(zhì)書；他還讀電子書和碎片化文章，購買了3000多本電子書，收藏了近一萬篇微信群的文章。1．閱讀“材料1”，你認為推進“全民閱讀”應(yīng)該重在_________________。2．結(jié)合“材料2”“材料3”，針對“智能時代，如何讀書”這一話題，談?wù)勀愕目捶ā?．下面是社區(qū)閱讀調(diào)查報告的部分內(nèi)容，其中有多處語病，請指出兩處并提出修改意見。①大眾閱讀作為社區(qū)文明程度的標志之一，一直受到各方關(guān)注。②在推進“全民閱讀”活動中，我們社區(qū)居民的紙質(zhì)閱讀量和數(shù)字閱讀量都呈現(xiàn)雙升趨勢。③閱讀的目的，不僅是長知識，增技能，而是讓人成為更加完美的人。④一個人能否成為真正的讀書人，關(guān)鍵在于有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。（1）____________處，修改意見：____________________________________________（2）____________處，修改意見：____________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）從下面兩道題中任選一題作文。(1)以“回蕩在心中的聲音”為題，寫一篇文章。要求：文體不限，詩歌除外，不少于600字。(2)屹立于江河之上，橋溝通兩岸；橫跨在山林之間，橋連接彼此。橋有形，突破空間的阻隔；橋無形，打破時空的間隔。歷史是橋，連接遠古與現(xiàn)在；親情是橋，連接父母與子女……請將下面的提的題目補充完整，然后寫一篇文章。題目：的橋要求：①將題目補充完整；②文體自選，詩歌除外；③不得套作抄襲；④文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；⑤不少于600字。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、A【解題分析】

B.缺主語，去掉“通過”或“讓”。C.“大約”與“左右”重復(fù)，去掉其中一個。D.“下降”不能用倍數(shù)表示?！绢}目點撥】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。2、D【解題分析】

D.大徹大悟：徹：明白；悟：領(lǐng)會。形容徹底醒悟。不合語境。故選D。3、D【解題分析】

A．乃：竟然；B．歸：指女子出嫁；C．怒：奮起。故選D。4、A【解題分析】

B.搭配不當，“激發(fā)”和“眼球”搭配不當，可把“激發(fā)”改為“吸引”；C.缺少主語，去掉“隨著”或“使”；D.語義重復(fù)，去掉“大約”或“左右”。故選A?！绢}目點撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。5、A【解題分析】

B.“經(jīng)典詠流傳”的引號應(yīng)該為書名號，改為《經(jīng)典詠流傳》。C.“教授頭銜”后的逗號應(yīng)該改為頓號。D.語句是選擇問，是一個問句，第一個問號應(yīng)該改為逗號。故選A。6、C【解題分析】

A.人情事故--人情世故；B.目炫神迷--目眩神迷；D.相輔相成（xiāng）；故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．B2．帝盡以軍事委準/準承制專決/號令明肅/士卒喜悅3．①請皇帝御駕親征,鼓舞士氣,“若大駕親征”“我得勝算矣”②軍中紀律清明嚴肅。“帝盡以軍事委準,準承制專決,號令明肅,士卒喜悅?！雹凵朴谥笓]作戰(zhàn)“詔士卒迎擊”?！窘忸}分析】選自：《宋史》作者：脫脫、阿魯圖等年代：元參考譯文：這年冬天，契丹軍隊果然大舉入侵。告急的文書一夜共五次送達，寇準不拆封，飲酒談笑自如?；实凼煮@駭，來問寇準?？軠食脵C請求皇帝親征渡州。他說:“如果陛下御駕親征，出奇兵擾亂敵人的戰(zhàn)略，堅守使敵軍疲意，我軍就可取勝，”皇帝于是渡過了黃河，來北城門樓上，遠近的士兵看見皇帝的傘蓋，歡呼雀躍，聲音傳到幾十里外，契丹士兵相互對視感到驚慌，擺不成陣?；实郯衍娭惺聞?wù)全部委托給寇準，寇準奉旨獨自決策，號令清明嚴肅，士兵都很高興。敵人幾千騎兵乘勝逼近澧州城下，他命令士兵迎擊，斬殺俘獲了大半敵兵，敵軍于是退去，河北停止戰(zhàn)爭，是寇準的功勞。1．本題考查文言文中實詞和虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出意思不相同的為B項，意思分別是：奇謀/零數(shù)、余數(shù)。其他各項的意思分別為：A：這。C：表第三人稱,他們的。D：離開。2．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。可以根據(jù)句意來劃分，句意為：皇帝把軍中事務(wù)全委托給寇準，寇準奉旨獨自決策，號令清明嚴肅，士兵都很高興。3．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。作者認為“河北罷兵”是意準的功勞原因是：請皇帝御駕親征，鼓舞士氣，軍中紀律清明嚴肅，善于指揮作戰(zhàn)。8、1．騎馬的人2．C【解題分析】1．考查對詩文內(nèi)容的理解。詩句“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒”的意思是：那得意忘形的兩個騎馬的人是誰??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。此句中的“騎”指騎馬的人。2．考查對描寫手法的理解。C.“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”運用的不是“神態(tài)描寫”，運用的是“心理描寫”的方法。9、①微君之故②悠悠我心③輾轉(zhuǎn)反側(cè)寤寐思服④坐觀垂釣者徒有羨魚情⑤青樹翠蔓蒙絡(luò)搖綴參差披拂【解題分析】試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“輾轉(zhuǎn)、寤寐、釣、徒、羨、披拂”等字詞容易寫錯。點晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應(yīng)和2．C3．舉例子列舉四面楚歌的典故，具體地說明了古人善于將音樂運用于戰(zhàn)爭，從而達到迷惑敵人，渙散軍心的積極作用。4．（1）歌聲高亢、嘹亮。（2）注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然流暢。（3）追求聲情并茂，恰當表現(xiàn)歌曲情感內(nèi)蘊。（4）講究節(jié)拍韻律。（5）歌曲風(fēng)格豐富，創(chuàng)作難度高，藝術(shù)性強。（6）歌曲演奏技藝精湛，欣賞水平高。（7）歌曲運用廣泛。5．原文結(jié)尾：從摘引的部分有關(guān)歌唱的成語里，我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說，證實祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深。【解題分析】1．考查對成語的理解。曲高和寡：曲調(diào)高深，能跟著唱的人就少。舊指知音難得?，F(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。陽春白雪：原指戰(zhàn)國時代楚國的一種較高級的歌曲。比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。所以這兩個成語的共同點指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應(yīng)和。2．A.錯誤，原文是“‘聲情并茂’這個成語，就反映了古人對歌唱的更高追求”。B.錯誤，應(yīng)是歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果。D.錯誤，介紹“高山流水”是為了說明俞伯牙與鐘子期因音樂而結(jié)成“知音”。故選C。3．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。句中“項羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來”表明運用的是舉例子，結(jié)合整個句子來看，作者通過舉這些實例，來具體準確地說明音樂在戰(zhàn)爭中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心的作用。4．考查對文章內(nèi)容的概括。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達。此題需要抓住各段的中心句來整理歸納即可。根據(jù)第③段“古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤”；第④段“歌唱含情，歌聲美妙”；“講究節(jié)拍韻律”；第⑤段“結(jié)構(gòu)復(fù)雜，音域?qū)拸V”；第⑥段“純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平”；第⑧段“音樂在戰(zhàn)爭中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心?！弊鞔鸺纯?。5．考查對文章結(jié)尾的續(xù)寫。根據(jù)要求“首尾呼應(yīng)”，開頭句子“這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的支明底蘊和獨特的迷人的風(fēng)采?！睌M寫出與此句相呼應(yīng)的句子即可，如，從這些有關(guān)歌唱的成語里，我們能看到祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深。11、1．（1）經(jīng)濟利益；（2）只畫樹樁、古木；（3）承包山林（“守護山林”）2．①作者以此為標題，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②同時，標題非常醒目，一語雙關(guān)，使人驚醒。③標題是全文的線索；④這一棵非正常死亡的樹象征著被破壞了的生態(tài)環(huán)境，也象征著為守護山林而死的年輕畫家；⑤暗示了小說的主題：批判了人們?yōu)樽非蠼?jīng)濟利益而破壞生態(tài)環(huán)境的行為，呼吁人們在發(fā)展經(jīng)濟的同時，也要保護好生態(tài)環(huán)境；3．（1）表明小村子從事根雕業(yè)的人之多，森林被砍伐之嚴重，交待了年輕畫家被震撼的原因，為下文年輕畫家向少年打聽、賣掉所有家產(chǎn)、承包山林、守護山林作鋪墊。（2）“偶爾”一詞表明沒人關(guān)心守護山林的年輕畫家，從側(cè)面體現(xiàn)了人們的環(huán)保意識很淡薄。4．在這些反常的情節(jié)里，①我讀出了畫家的環(huán)保良心讓他用自己的畫筆去喚醒人們的環(huán)保意識，用全部的家產(chǎn)，甚至是用自己的生命來守護原始森林（生態(tài)環(huán)境）；②讀出了人們環(huán)保意識淡薄，為追求經(jīng)濟利益而破壞了的生態(tài)環(huán)境；③讀出了人們對為守護山林而死的畫家的冷漠；④讀出了作者對破壞生態(tài)環(huán)境者的憤怒與譴責(zé)，對畫家的非正常死亡的痛心；⑤讀出了作者希望以此引起人們的思考：如何在促進社會經(jīng)濟發(fā)展的同時，有效地保護生態(tài)環(huán)境。【解題分析】1．本題考查對小說內(nèi)容的梳理。審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。第（4）段少年的語言“我們一座根雕賣出去，就上十幾萬。”（1）空可概括為“經(jīng)濟利益”；畫家看到生態(tài)環(huán)境被破壞后賣掉家產(chǎn)，第（9）段“畫家仍然畫畫，卻不再畫小橋流水枯藤昏鴉。他只畫樹樁”第（11）段“畫家輾轉(zhuǎn)反側(cè)，最后拿出了自己所有的積蓄去見當事人。他最終以不菲的價格把那片林承包下來?！笨梢愿爬ㄗ鞔鸲?、三空。2．本題考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文標題“一棵樹的非正常死亡”貫穿全文，是全文的線索。這一棵非正常死亡的樹有著雙層含義：一是象征被破壞的生態(tài)環(huán)境，二則象征了年輕畫家，他為守護山林而付出生命。暗示了文章的主旨：批判了人們?yōu)樽非蠼?jīng)濟利益而破壞生態(tài)環(huán)境的行為?！胺钦Ｋ劳觥痹O(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．（1）本題考查理解文中重要語段的作用。句子作用要從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。本文開頭“村子不大，只有一條街，街的兩邊，林林總總，是形態(tài)各異的根，彎曲遒勁的，內(nèi)部中空的，與山石緊緊膠著在一起的……”表明村子里大多數(shù)人從事根雕業(yè)，森林被砍伐非常嚴重。“光滑的橫斷面，大多已變得模糊不清，看不出根的年輪了。但只看那比圓桌面還要大的斷面，就能知道，那些根的上面，曾經(jīng)支撐著多少棵參天巨木?！苯淮四贻p畫家被震撼的原因，為下文年輕畫家看到生態(tài)環(huán)境被破壞賣掉家產(chǎn)，承包山林，只畫樹樁、古木，為守護山林而死作鋪墊。（2）本題考查品析詞語表達效果的能力。先說出詞語的含義和效果，再進行分析表達效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語境談表達效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析?！芭紶枴币馑际恰伴g或；有時候”，“無人知道畫家的死因”說明沒有人關(guān)心守護山林的年輕畫家，“只有人們走過他生活過的那片森林時，偶爾會提起：聽說這里曾經(jīng)來過一位年輕的畫家……”側(cè)面體現(xiàn)出人們的環(huán)保意識很淡薄，令人深思。4．本題考查對小說“反?！惫适虑楣?jié)的理解。小說本來就是一種虛構(gòu)性很強的藝術(shù)，故事情節(jié)中本身就有許多的偶然與巧合。而用不大合乎生活常情的反常情形來吸引讀者，同時通過強化“言外之意”來使小說更富含哲理。運用反常現(xiàn)象的描寫，可以使文章構(gòu)思更巧妙，情節(jié)更曲折生動，從而增強作品的文學(xué)性。本文由很多反常的情節(jié)，如：畫家本是要畫畫，看到人們?yōu)榱私?jīng)濟利益而不惜破壞生態(tài)環(huán)境，他“反?！钡挠米约喝康募耶a(chǎn)去守護原始森林。人們對于這位畫家，沒有關(guān)注，沒有關(guān)心，只有冷漠，只有金錢利益。作者借反常情節(jié)批判了人們?yōu)樽非蠼?jīng)濟利益而破壞生態(tài)環(huán)境的行為，呼吁人們在發(fā)展經(jīng)濟的同時，也要保護好生態(tài)環(huán)境。據(jù)此理解作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、(1)奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾(保爾?柯察金)，戰(zhàn)勝自我(戰(zhàn)勝懦弱__擺脫困境__堅定信念)（2）形象特征：偉大的革命理想，崇高的道德品質(zhì)，鋼鐵般的意志，勇于獻身的精神。意義：保爾是個革命英雄，具有強烈的時代色彩；保爾是生命英雄，具有超越時空的永恒意義?！窘忸}分析】

本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基。文中的“他”是主人公保爾?柯察金。從“你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了……即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實”等句分析節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動搖到戰(zhàn)勝自我的心理歷程。（2）題干要求概括保爾?柯察金的形象特征及其意義?！朵撹F是怎樣煉成的》展現(xiàn)的保爾是一位無私的，自覺的，意志堅定的，知錯能改的革命戰(zhàn)士，同時他的身上帶有作者的影子。首先，我認為保爾是一個無私、自覺的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。其次，保爾還是一個不畏困難，意志堅強的革命戰(zhàn)士。意義：這篇小說中值得我們學(xué)習(xí)的東西很多很多。最值得學(xué)習(xí)的是保爾那鋼鐵般的意志。他那在困難之中百折不撓的精神，現(xiàn)在我們物質(zhì)文明在飛速發(fā)展，但這種精神卻在慢慢喪失。我們青年一代，應(yīng)該在保爾精神的激勵下，樹立起人生的目標，并以百折不撓的精神向目標前進。所以說保爾的精神具有超越時空的意義。13、1．讓讀者有閱讀收獲（提高閱讀質(zhì)量）。2．①紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖，相得益彰。②根據(jù)不同的需求，采取不同的閱讀方式。3．（1）②去掉“都”（將“雙升”改為“上升”）。（2）③將“而是”改為“而且是”。（3）④在“在于”后面加“是否”（將“能否”改為“能”刪去“能否”）【解題分析】1．試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀材料一，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句分析作答即可。如可分析“評價閱讀的指標只能是讀者的閱讀收獲”一句，即可得出讓讀者有閱讀收獲的答案。2．試題分析：探究題。所謂探究題，簡單地說就是指開放性試題中帶有對材料的研究、探討、分析、整合，進而提出質(zhì)疑、另解、建議或鑒賞評價的題目?！安牧?”強調(diào)“紙質(zhì)閱讀是一種主動性行為”，二“材料3”談的是“在適當?shù)臅r候讀紙質(zhì)書；他還讀電子書和碎片化文章”。兩個觀點整合在一起即紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀相得益彰和可采取不同的閱讀方式。3．試題分析：考查語病