2024屆安徽省亳州市蒙城縣八年級(jí)語文第二學(xué)期期末綜合測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．2017年是農(nóng)歷“丁酉”年，“丁酉”為干支紀(jì)年，干支是天干和地支的總稱，把干支順序相配正好六十為一周，周而復(fù)始，循環(huán)記錄．“丁酉”年之后，2018年為“戊戌”年．B．魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。代表作有散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》等C．《詩經(jīng)》內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三部分，其中“風(fēng)”是朝廷樂歌，有十五國(guó)風(fēng)，共160首；“雅”主要是地方民歌，分大雅和小雅，共105篇；“頌”主要是宗廟樂歌，有40首．D．“記”是古代的一種文體，以記敘為主，議論、抒情為輔．既可記人，也可記物、記事，如陶淵明的《桃花源記》、柳宗元的《小石潭記》等．2．（2分）下列對(duì)病句的修改,不正確的一項(xiàng)是()A．我們不但擁護(hù)他,而且從前反對(duì)他的人也擁護(hù)他。(“我們”與“不但”位置調(diào)換)B．據(jù)統(tǒng)計(jì),目前全國(guó)共有三百多個(gè)劇種,其中京劇是具有全國(guó)最具影響的大劇種,是近代中國(guó)戲曲的代表。(將“近代”和“中國(guó)”對(duì)調(diào))C．為了豐富廣大群眾的文化娛樂生活,我市文化局策劃開展了“書法進(jìn)社區(qū)”。(在句末加上“的活動(dòng)”)D．我最喜歡院子里又高又大的柿子樹了,每天早上,羽毛艷麗的兩只畫眉鳥都會(huì)如約而至,展悅耳的歌喉。(把“兩只”調(diào)到“羽毛艷麗”前)3．（2分）將下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）①這啟示我們，無論生活、事業(yè)是否一帆風(fēng)順，都有必要提醒自己：多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，注重培養(yǎng)打逆風(fēng)球、啃硬骨頭的能力。②相對(duì)來說，平坦、起伏較小的道路，的確比較好走。③但正是這樣的路，反而容易讓人對(duì)潛存的風(fēng)險(xiǎn)放松警惕。④當(dāng)心智足夠成熟、能力足夠強(qiáng)大，我們就能從容應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，把生活過出自己想要的樣子。⑤正如古人所說，“卻是平流無石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪”。A．②④③⑤① B．②③⑤①④ C．②⑤④①③ D．②①⑤④③4．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．激變馬前卒不知所措振耳欲聾B．陷阱重鼎文招搖裝騙分崩離析C．扶植遙控器紛至沓來輕歌慢舞D．馳騁烏托邦目眩神迷光明正大5．（2分）下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是李軍在上學(xué)路上因幫助一個(gè)走失的小孩尋找他的爸爸媽媽，遲到了。對(duì)于老師的查問，李軍既不想表現(xiàn)自己，又不想受到老師的批評(píng)，他該怎么說才能達(dá)到以上的目的，又顯得自然得體呢？（不能撒謊）A．老師，我是不該遲到，但我不是故意的。我以前是有過遲到的現(xiàn)象，但這一次跟以前的原因不一樣，信不信由你！B．對(duì)不起！老師，我不是故意的，不信您可以到街上去問問，我絕對(duì)沒有騙您，騙您我是小狗！C．老師，我遲到是有原因的，但絕不是睡懶覺，也不是在街上閑溜達(dá)，可我不能說出來，求求您相信我吧！D．對(duì)不起！老師，我不是無故遲到的，我有不得己的原因，請(qǐng)老師相信我，我自認(rèn)不愧為您的學(xué)生！6．（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度。B．“一帶一路”建設(shè)既需要經(jīng)貿(mào)合作的“硬”支撐，也離不開文明互鑒的“軟”助力。C．能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。D．新一代迎賓展示機(jī)器人是一款工作于室內(nèi)環(huán)境，用于迎賓、講解、接待、引領(lǐng)工作的智能型服務(wù)機(jī)器人。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？②若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。③至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。④嗟嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂。后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?1．下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是(

)A．檣傾楫摧

傾家蕩產(chǎn)B．憂讒畏譏

樂以忘憂C．去國(guó)懷鄉(xiāng)

觸目傷懷D．或異二者之為

神情異常2．下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．選文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。B．“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中，“進(jìn)”指“居廟堂之高”，“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”。C．選文體現(xiàn)了范仲淹“以民為本”的思想，表現(xiàn)了他的博大胸襟。D．文中寫景并不是作者的目的，作者真正的意圖是借題發(fā)揮，談一個(gè)人應(yīng)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，并以此規(guī)箴友人。3．下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．選文第①段中“朝暉夕陰，氣象萬千”是洞庭湖千變?nèi)f化的特點(diǎn)。B．選文第①段中的“覽物之情，得無異乎”在結(jié)構(gòu)上所起的作用是引起下文。C．選文第②、③段除寫景之外，還分別抒發(fā)了遷客騷人登樓時(shí)“喜”和“悲”的情感。D．選文寫“暗景”用語雄渾濃郁，狀“明景”用詞清麗明快。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。⑴不以物喜，不以己悲。⑵微斯人，吾誰與歸？8、（3分）閱讀下面這首詩，回答下列小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1．下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。B．詩人對(duì)南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨(dú)自嘆息。C．布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻．長(zhǎng)夜難眠，表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。D．這首詩最后一段運(yùn)用敘述抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩人憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷。2．請(qǐng)對(duì)這首詩中加線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。9、（7分）默寫。1）_______。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《漁家傲》）2）在初二(1)班的主題班會(huì)上，老師用諸葛亮《誡子書》中的“_______，_________”告誡學(xué)生要處理好“志”“學(xué)”“才”三者之間的關(guān)系。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下列文章，完成下面小題。人生三病張培鋒①明代陳繼儒的《小窗幽記》是一本很值得閱讀的書，其中很多話，包含著豐富的人生感悟和哲理，深長(zhǎng)思之，可以啟迪心智。比方說“諱貧者死于貧，勝心使之也；諱病者死于病，畏心蔽之也；諱愚者死于愚，癡心覆之也”這句話，愈琢磨愈覺得其理深刻，或許，這就是古代經(jīng)典永久的魅力所在：典雅、通透，言簡(jiǎn)意賅卻意蘊(yùn)深刻。②勝心、畏心、癡心可以說是人生的三病，陳繼儒分別將其對(duì)應(yīng)于貧、病、愚這三種人們最忌諱的東西，用“使之”“蔽之”“覆之”三個(gè)詞語將其連貫起來，可以說探到了病根。換句話說，表層的病狀是貧、病、愚，而深層的病因則是勝、畏、癡。意思是說：要想除掉前者，必須從后者入手，也就是從心底下功夫。③所謂從心底下功夫，就要分析一下勝心、畏心和癡心這三種心了。勝心也就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心?？磩e人開了輛名車，我也非得買一輛不可，并且一定要?jiǎng)偎换I。從某種意義上看，正是這種心促使人們不懈追求，推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，但進(jìn)步有時(shí)也會(huì)有進(jìn)步的代價(jià)，譬如手機(jī)，給人們生活帶來了方便，但隨之就出現(xiàn)了追求手機(jī)品牌等盲目攀比現(xiàn)象。過猶不及，如果一味爭(zhēng)強(qiáng)好勝，并任其泛濫，那么這種“進(jìn)步”帶給人們的就未必是幸福，因?yàn)槲镔|(zhì)層面的東西，往往需要人們用心感受才有意義。物欲橫流，心靈迷失，由此也就有了“窮得只剩下錢了”之說。應(yīng)該說，物質(zhì)富足只是精神富足的前提，卻未必一定帶來精神上的富足，而后者才是根本。④畏心，就是諱疾忌醫(yī)之心，表現(xiàn)之一是怕別人知道有病而不敢或不肯就醫(yī)，究其根本是怕病、怕死。但怕就不得病、不會(huì)死了嗎？殊不知這種怕本身就是致病的根源??！有些人不是病死的，而是被嚇?biāo)赖?。其?shí)，即使得了病，也應(yīng)該以豁達(dá)之心對(duì)待，生老病死乃人生常態(tài)，任他多么高貴、富有，在死亡面前卻是一律平等的。如此想開了，有病求醫(yī)問藥，病可能就好了。諱病還有另一種表現(xiàn)，就是偏信養(yǎng)生。養(yǎng)生本身沒有錯(cuò)，但如果把它看得太重，疑神疑鬼，那么養(yǎng)生就可能變成“害生”。真正的養(yǎng)生，應(yīng)該心胸開闊，豁達(dá)大度，如此，可能反而不會(huì)得病，甚至活得更好些，這其中的辯證關(guān)系是值得深思的。⑤癡心則是愚蠢的根源。有些人怕別人說自己無知，總是裝出什么都知道，什么都懂的樣子，殊不知這本身就是無知、愚蠢的表現(xiàn)?？鬃诱f得好：“知之為知之，不知為不知，是知也。”知道自己不知道，那才是智慧。何以故？天下之事，我們知道的總是少數(shù)，不知道的總是多數(shù)，故而求知的過程是無止境的。知道自己無知，才可能開啟智慧之門，忌諱說自己無知，恰恰證明自己的無知、愚蠢。⑥較之古人，以上“三病”，現(xiàn)在不少人有過之而無不及。其實(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們更應(yīng)該平心靜氣，用平常心看待得失，用理性的態(tài)度審視生老病死，直面真實(shí)的自己，這樣才會(huì)提升自己的人生境界。有位哲人說：有些人活著是為了吃飯，有些人吃飯是為了活著。但如何“活著”，才是人生之大事?。。ㄟx文有刪改）1．下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．《小窗幽記》之所以值得人們閱讀，是因?yàn)檫@本書語言典雅、感悟豐富、意蘊(yùn)深刻，啟迪心智，魅力無窮。B．物質(zhì)的富足并不一定能帶來精神的富足，開著高級(jí)轎車斗富、吃著山珍海味比闊的現(xiàn)象，就是精神貧窮的表現(xiàn)。C．作者在剖析人生“三病”時(shí)，從現(xiàn)象入手，深入分析產(chǎn)生這三種心理偏差的原因，揭示出問題的實(shí)質(zhì)，發(fā)人深思。D．文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，①②段引出論題，③④⑤段分析說理，結(jié)尾提出要提升人生的境界，活出精彩。2．文中第⑤段劃線語句是運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？3．結(jié)合選文，談?wù)勅绾尾拍軘[脫人生“三病”。11、（15分）閱讀下面的文章，回答后面的問題。窗前有片竹潘永修我先前住的平房小院是由一片小竹林改建的。我剛搬進(jìn)來時(shí)，窗前還有一堆建筑垃圾。一場(chǎng)春雨過后，神不知鬼不覺地從磚石縫隙里鉆出幾枝細(xì)筍，我輕輕地把神石都開，才知這是竹子。竹就在我書房兼臥室的窗下，不多，一席見方，僅有十幾株，竹的品美應(yīng)該說是楠竹，長(zhǎng)足最粗也不過搟面軸粗細(xì)，竹筍每年發(fā)兩茬，春一茬，暑一茬。署筍纖弱，逶逶迤迤，總也長(zhǎng)不大、春筍茁壯，如把釘，黝黑帶紫。一夜之間，上躥尺把高、丈余高的修竹，從出筍到長(zhǎng)足，前后不過十來天時(shí)間。行的生長(zhǎng)很怪，不知道的以為竹竿是逐年長(zhǎng)粗的，常常問：“幾年了長(zhǎng)這么大？”豈不知竹的粗細(xì)是“胎里帶”，打從一出地皮就定型了的。筍有多粗，竹竿將來就多粗，不變的。先是一節(jié)一節(jié)，筆直挺拔地上去，然后斜刺里生出枝丫，大枝分小枝，小枝分幼枝，這時(shí)候，整株看上去像冬天的一棵樹，光溜溜的，無葉，顯得極單調(diào)。不過也就幾天，葉兒出來了。很快地，一簇簇一蓬蓬，不消幾日，便是婆婆娑娑，一片蔥綠了。竹的繁衍能力極強(qiáng)，皆因其根系特別發(fā)達(dá)，竹筍出地為竿，憋悶在地下的就是根了。關(guān)節(jié)處生滿毛細(xì)根須，吸取土壤的養(yǎng)分。因此，稍不留意，院子里這兒那兒會(huì)突然地置出一株筍來。甬道本來是磚鋪的，常常被竹筍兒拱得歪七扭八。為了院里整潔，不得不將蔓生的竹筍砍了，只留窗前的一方。竹是常綠植物，一年四季蔥蔥蘢蘢。盛夏，熾熱的陽光透過竹叢的篩濾，麻麻花花照進(jìn)室內(nèi)，把滿屋映得綠瑩瑩的，清清爽爽，隱隱透著一股竹的甜香。冬日里，日光把竹的剪影描在窗簾上，呀，好一幅丹青水墨畫兒！春日的午后，斜陽融融，泡一杯茶，覽一卷書，獨(dú)坐沙發(fā)上，看竹影搖曳，聽竹葉響動(dòng)，蘇蘇索索，極有韻致，心中還有什么不知足呢！竹就是音樂，竹就是詩，竹就是畫！古人云：“寧可食無肉，不可居無竹?！睂?shí)在是說到竹的妙處，竹的格調(diào)高雅，它迎風(fēng)傲雪不畏嚴(yán)寒，“松竹梅”合稱“歲寒三友”。而“梅蘭竹菊”又稱中國(guó)畫中的“四君子”。竹的作用也大得很。蘇東坡曾謂：“食者竹筍，衣者竹互，載者竹篾，燒者竹薪，書者竹紙，履者竹鞋，真可謂不可一日無此君也?！痹鄄徽f江南，單說我家：春筍可吃，鮮筍炒肉絲，脆生生一碟美菜；夏天可以遮蔭避涼；感冒發(fā)燒，小便赤黃，摘幾片竹葉，煎煮一大碗，加白糖作引，趁熱喝下，發(fā)一身汗，百竅自通，癥痛俱無，小小竹竿也有多種用途，鄰家孩童要釣竿，全不用商店去買，掂刀來砍便是，竹竿細(xì)的做籬笆，做豆角架，粗的做帳竿……我住在那里十幾年時(shí)間，有朋自遠(yuǎn)方來，摸不清門戶，門口老傳達(dá)就說：“筆直朝里走，墻內(nèi)有竹者便是。”久之，朋友建議：“何不將府第稱做‘修竹齋'，有人來找，也使當(dāng)，免得費(fèi)口舌！”我想也是，因而命名。（選自《北京晨報(bào)》，有刪改）1．本文圍繞“窗前那片竹”這一敘事線索，主要寫了哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（1）竹的發(fā)現(xiàn)（萌生）（2）竹的生長(zhǎng)（3）________________（4）________________（5）________________（6）________________2．簡(jiǎn)要分析下面這句話中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。因此，稍不留意，院子里這兒那兒會(huì)突然地冒出一株筍來。3．讀《新竹》詩，然后在文中找出與“東風(fēng)弄巧補(bǔ)殘山，一夜吹添玉數(shù)竿”詩句內(nèi)容相近的語句。新竹[宋]楊萬里東風(fēng)弄巧補(bǔ)殘山，一夜吹添玉數(shù)竿，半脫棉衣猶半著，籜龍未信怯春寒。注：籜龍，竹筍的異名。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀1．判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（1）保爾當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來在哥哥阿爾焦姆的影響下逐步走上革命道路。（______）（2）《傅雷家書》體現(xiàn)了傅雷在教育孩子方面的獨(dú)特見解，他認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，興趣是第一位的。（______）（3）傳雷在家書中給兒子提出的建議涉及很多方面，如生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等。（______）2．“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的”，請(qǐng)站合保爾的經(jīng)歷，舉一例說說保爾的性格特點(diǎn)。13、（5分）八（1）班舉行“文明伴我行”語文實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。（材料一）4月23日，泗陽縣在大劇院召開公共空間治理動(dòng)員大會(huì)，動(dòng)員全縣廣大干部群眾要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到公共空間治理的決策部署上來，凝心聚力推進(jìn)，眾志成城落實(shí)，真正讓公共空間治理在泗陽大地落地生根、開花結(jié)果。公共空間治理是創(chuàng)建文明城市、改善人居環(huán)境的有力舉措；是增強(qiáng)主體意識(shí)、創(chuàng)新社會(huì)治理的現(xiàn)實(shí)需要。通過公共空間治理，進(jìn)一步喚醒群眾的主體意識(shí)，讓群眾共同利用和享有公共空間；重塑鄉(xiāng)規(guī)民約，真正“規(guī)”出好鄉(xiāng)風(fēng)、“約”出好民風(fēng)；重構(gòu)社會(huì)秩序，努力讓社會(huì)更規(guī)范、更文明、更和諧。（材料二）同學(xué)們開展調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：少部分背街小巷、貿(mào)易市場(chǎng)等部位，還存在亂堆亂放、路面破損、“牛皮癖”小廣告等現(xiàn)象；在校園、居民小區(qū)、村落等比較隱蔽的角落，還存在衛(wèi)生死角；行人有亂穿馬路、闖紅燈的情況，機(jī)動(dòng)車有亂停亂放、隨意掉頭、爭(zhēng)道搶行不禮讓行人等現(xiàn)象。（材料三）漫畫“到此一游”（見右圖）（1）請(qǐng)你把材料一概括成一句話新聞（不超過15個(gè)字，標(biāo)點(diǎn)不占格）。（2）假如你在某景區(qū)遇到材料三漫畫中的情景，且有的游客視而不見，在此情況下，請(qǐng)你發(fā)表一段即興演講（60字左右）。（3）為了公共空間治理工作取得更好的效果，我縣相關(guān)部門面向廣大市民征集意見，請(qǐng)你結(jié)合上述材料獻(xiàn)出一條“金點(diǎn)子”。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）從以下兩題中任選一題寫作（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。人的一生離不開讀書。讀書是人們認(rèn)識(shí)世界、開闊視野、成就自己的重要途徑?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，有的同學(xué)對(duì)讀書不理解，不愿意讀書。有的同學(xué)說：“把學(xué)習(xí)搞好就行了，讀書一是沒時(shí)間，二是也沒有什么作用?！庇械耐瑢W(xué)說：“讀書的好處我也知道，可我按老師的要求讀了一個(gè)學(xué)期的書，也沒覺得讀書對(duì)我有什么幫助?！币灿械耐瑢W(xué)說：“書如海，這么些書，我真不知道從何處入手。”此外，我們身邊也還有一些不愿意讀書的現(xiàn)象。這引起了人們的沉思。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱復(fù)興中學(xué)）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛讀書，從現(xiàn)在做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于600字。（二）將白居易的《賣炭翁》按寫故事的要求，發(fā)揮自己的想象，改寫成一則故事。要求：不要套作，不得抄襲，不少于600字。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】試題分析：考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的識(shí)記。C項(xiàng)，《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”是指地方民歌，“雅”主要是朝廷樂歌。故選項(xiàng)中的“‘風(fēng)’是朝廷樂歌；‘雅’主要是地方民歌”的說法是錯(cuò)誤的。2、B【解題分析】

B.“具有”與“最具”重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】常見的病句類型有：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。3、B【解題分析】

③句“這樣的路”，必定是前面提到的“路”，而整組句子只有②句的“平坦、起伏較小的道路”提到“道路”，據(jù)此，③句必須緊接著②句說，這樣就排除了ACD。故選B。4、D【解題分析】

A.振耳欲聾－震耳欲聾；B.重鼎文－鐘鼎文、招搖裝騙－招搖撞騙；C.輕歌慢舞－輕歌曼舞。故選D。5、D【解題分析】

A.“信不信由你”語氣生硬。B.“不信您可以到街上去問問”對(duì)聽話者不信任。C.“求求您相信我吧”哀求式的，不得體。故選D。6、B【解題分析】

A.否定不當(dāng)，“不再”改“再次”；C.兩面對(duì)一面，可去掉“能否”；D.語序不當(dāng)，應(yīng)為“用于迎賓、接待、引領(lǐng)、講解工作”。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．D2．A3．C4．⑴不因?yàn)橥馕锏膬?yōu)、個(gè)人的得而喜，也不因?yàn)橥馕锏牧?、個(gè)人的失而悲。⑵沒有這樣的人，我和誰一道呢？【解題分析】選自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋1．試題分析：考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A項(xiàng)中“傾”分別為“倒下”和“倒出”；B項(xiàng)中的“憂”的意思分別為“擔(dān)心”和“憂愁”；C項(xiàng)中的“懷”分別是“懷念”和“心”；D項(xiàng)中的“異”都是“不同”的意思。故選D。2．試題分析：本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句分析解答。A項(xiàng)，全文的中心句是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，不是“不以物喜，不以己悲”。故答案為A。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容與情感對(duì)應(yīng)關(guān)系分析作答。C.選文第②、③段分別抒發(fā)了遷客騷人登樓時(shí)“悲”和“喜”的情感，不是“喜”和“悲”。故答案為C。4．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“以（因?yàn)椋⑾玻ǜ吲d）、悲（悲傷）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意互文，注意省略的內(nèi)容；（2）句中的“微（無，沒有）、與（同）、歸（歸依）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意句式倒裝。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。點(diǎn)睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？8、1．D2．該句主要運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，通過“卷”、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”組成了一幅幅鮮明的圖畫，生動(dòng)形象地寫出暴風(fēng)對(duì)茅屋的肆虐，表現(xiàn)出作者生活處境的艱難以及焦灼苦悶心情。【解題分析】1．本題主要考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和詩人情感的能力。體會(huì)詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，最后一段主要運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式。2．這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景第三步，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。這句詩中“卷”、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”一組動(dòng)詞，使詩句組成了一幅幅鮮明的圖畫，生動(dòng)形象地寫出暴風(fēng)對(duì)茅屋的肆虐，表現(xiàn)出作者生活處境的艱難以及焦灼苦悶心情。9、九萬里風(fēng)鵬正舉非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)【解題分析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時(shí)，要注意鵬、舉、志幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．D2．引用論證，論述了知道自己不知道，才是真正的智慧的觀點(diǎn)。3．①心態(tài)平和，使精神充實(shí)；②豁達(dá)樂觀，理性看待生死；③不斷求知，努力提升自己。【解題分析】1．D.有誤。這篇文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)是第①段引出論題；②③④⑤段分析說理，其中，第②段是對(duì)③④⑤段的一個(gè)總起；⑥段結(jié)尾提出要提升人生的境界，活出精彩。2．本題考查引用論證的作用。引用論證可以歸于道理論證，論據(jù)方面屬于理論論據(jù)。其作用是：具體有力地論證了……，其表達(dá)效果是可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性。其論證的觀點(diǎn)往往出現(xiàn)在上下句中，結(jié)合引用的具體內(nèi)容——孔子的話“知之為知之，不知為不知，是知也”可知，此引用論證了它的下一句“知道自己不知道，那才是智慧”。3．本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)題意，結(jié)合相關(guān)句子回答?！拔镔|(zhì)富足只是精神富足的前提，卻未必一定帶來精神上的富足，而后者才是根本”寫要心態(tài)平和，使精神充實(shí)；“求知的過程是無止境的。知道自己無知，才可能開啟智慧之門”寫應(yīng)不斷求知，努力提升自己；“隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們更應(yīng)該平心靜氣，用平常心看待得失，用理性的態(tài)度審視生老病死，直面真實(shí)的自己，這樣才會(huì)提升自己的人生境界”寫應(yīng)豁達(dá)樂觀，理性看待生死。11、1．（3）竹的繁衍能力（4）不同季節(jié)的竹（5）竹的妙處、格調(diào)、作用（6）因竹為府第命名。2．這些詞語將竹筍隨時(shí)可能鉆出地面的讓人防不勝防的肆意勁兒十分生動(dòng)傳神地凸顯出來。3．春筍茁壯，如耙釘，黝黑帶紫。一夜之間，上躥尺把高。丈余高的修竹，從出筍到長(zhǎng)足，前后不過十來天時(shí)間。【解題分析】1．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如第3段寫的是竹的繁衍能力；第4段寫的是不同季節(jié)的竹；第5、6段寫的是竹的妙處、格調(diào)、作用；第7段寫的是因竹為府第命名。2．考查詞語的表現(xiàn)力。“突然地冒出”中“突然”本義：表示發(fā)生得很急促。語境義：寫出竹筍迅速鉆出地面的情狀。“冒出”：鉆出來。形象地表現(xiàn)了竹筍頑強(qiáng)的生命力與讓人出乎意料的長(zhǎng)勢(shì)，寫出作者的驚喜之情。3．首先要理解好題干所給詩句的意思?！皷|風(fēng)弄巧補(bǔ)殘山，一夜吹添玉數(shù)竿”：春風(fēng)賣弄技巧似地修飾冬季的寒山；一夜吹拂，添加了數(shù)竿碧玉似的綠竹。新竹初生，色澤嫩綠，猶如碧玉翡翠，試想吹一口氣，碧玉便長(zhǎng)上幾寸，真乃樂事一件。然后根據(jù)這個(gè)意境特點(diǎn)通讀全文，找到答案區(qū)域提取即可。如可直接提取“春筍茁壯，如耙釘，黝黑帶紫。一夜之間，上躥尺把高。丈余高的修竹，從出筍到長(zhǎng)足，前后不過十來天時(shí)間”作為答案。這句話與詩句內(nèi)容相近。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．（1）×（2）×（3）√2．示例：保爾在雙目失明的情況下依然堅(jiān)持寫作，他具有堅(jiān)強(qiáng)樂觀，永不言敗的性格特點(diǎn)?！窘忸}分析】1．（1）錯(cuò)誤，保爾是在朱赫來的啟發(fā)和影響下走上革命道路的。（2）錯(cuò)誤，道德和藝術(shù)的第一位的。（3）對(duì)。2．考查對(duì)人物形象的分析。保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生‘的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。13、（1）泗陽縣召開公共空間治理動(dòng)員大會(huì)（或；泗陽縣開展公共空間治理工作）（2）開放型試題。（結(jié)合游客亂刻亂畫和“有的游客視而不見”的具體情境，勸止其不文明行為，注意講話妥當(dāng)、得體，能引起聽者共鳴。）（3）開放型試題。圍繞統(tǒng)一思想、凝聚人心、增強(qiáng)主體意識(shí)、消除死角等方面采取的具體措施均可。【解題分析】

（1）本題考查新聞內(nèi)容的概括。解答此題，可以找到新聞導(dǎo)語，導(dǎo)語一般為新聞的第一句，并將導(dǎo)語縮寫成“誰干什么”或“誰怎么樣”的句式。這則新聞的導(dǎo)語是：4月23日，泗陽縣在大劇院召開公共空間治理動(dòng)員大會(huì)，動(dòng)員全縣廣大干部群眾要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到公共空間治理的決策部署上來，凝心聚力推進(jìn)，眾志成城落實(shí)，真正讓公共空間治理在泗陽大地落地生根、開花結(jié)果。抽取出誰：泗陽縣；抽取出干什么：召開公共空間治理動(dòng)員大會(huì)。據(jù)此概括。（2）本題考查表達(dá)得體。解答此題，要結(jié)合游客亂刻亂畫和“有的游客視而不見”的具體情境，勸止其不文明行為，注意講話妥當(dāng)、得體，能引起聽者共鳴。如勸阻闖紅燈行為：先禮貌地制止“請(qǐng)不要闖紅燈”，然后說明不闖紅燈的理由：首先闖紅燈是不文明的行為，它容易引起交通紊亂，同時(shí)也是對(duì)你自己和他人的生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。同時(shí)也是對(duì)你家人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我們不能因?yàn)閳D一點(diǎn)小小的方便就釀成無法彌補(bǔ)的大錯(cuò)。并且現(xiàn)在時(shí)時(shí)刻刻都在倡導(dǎo)文明城市，文明行為。最后爭(zhēng)取對(duì)方的共鳴“我們更應(yīng)該從這些小事做起，您說是嗎？”。（3）本題考查建議能力。解答此題，建議的提出要緊扣公共空間治理這一活動(dòng)，建議要合理可行?？梢詮募哟笮麄髁Χ?，加強(qiáng)公共衛(wèi)生和公共秩序管理等方面提出。如成立小區(qū)公共空間理事會(huì)，負(fù)責(zé)制定公共空間管理公約，并監(jiān)督執(zhí)行。五、書寫與作文（53分）14、一個(gè)賣炭老人的遭遇冬天的一個(gè)夜晚，北風(fēng)嗥叫著，搖撼著終南山上的一座小茅屋，仿佛要把它吞下。一位白發(fā)蒼蒼的老人正在炭窯邊燒炭。火光映亮了他的臉，古銅色的臉，上面沾滿了灰塵，那一道道深深的皺紋，記載著生活的艱辛。他正用那雙渾濁的眼睛，盯著黑暗的夜空，心里不住地禱告：蒼天啊，快下場(chǎng)雪吧，讓我的炭賣個(gè)好價(jià)錢，換點(diǎn)糧食，買件棉衣，家里已揭不開鍋了。等炭燒好以后，他從炭窯里扒出炭，