“年級語文教學總結”資料匯總目錄秋季學期三年級語文教學總結第一學期二年級語文教學總結六年級語文教學總結六年級語文教學總結模板八篇七年級語文教學總結范文有關一年級語文教學總結范文合集十篇秋季學期三年級語文教學總結本班學生人數(shù)共人，男生人，女生人。開學以來，我班在學校的統(tǒng)一組織下，按照課程計劃進行有條不紊地開展工作。通過上學期的了解，我班學生語文學習情況不太理想，多數(shù)學生語文基礎較薄弱，對學習語文缺乏興趣，語文學習習慣較差，沒有養(yǎng)成每天閱讀、寫作的習慣。本學期我班同學學習積極性很高，競爭意識較強。

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，分別是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識生命，寓言故事，詩歌之旅，名著之旅。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及在語文素養(yǎng)的各個方面還要的培養(yǎng)和提高提供了豐富的養(yǎng)料。每組教材之后安排了一兩個綜合練習，形式靈活多樣。在綜合性的學習活動中，通過了解祖國的發(fā)展變化，讓學生感受祖國的壯麗與偉大，從而激發(fā)他們的民族自豪感和熱愛祖國的情感；通過了解身邊的普通人和他們的事跡，激發(fā)他們的善良情感和樂于助人的情懷；通過閱讀詩歌、童話等體裁的文本，啟發(fā)學生觀察想象的能力；通過學習成語故事、諺語、謎語等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，增強學生的文化底蘊；通過學習寫新聞和調(diào)查報告，培養(yǎng)學生參與社會調(diào)查的態(tài)度、搜集資料和篩選信息的能力；通過學習“走進信息世界”，了解信息傳遞方式的變化及對人們生活的影響，體會“獲得教有好處，嘗試習作”的樂趣。此外教材還安排了“寬帶網(wǎng)”的欄目，“寬帶網(wǎng)”是配合本單元專題而設計的，意在引導學生通過各種渠道搜集有關資料，豐富對祖國的認識和熱愛自然的情感。

三年級上冊的識字都隨課文安排的。無論時鞏固識字還是獨立識字、無論時識字課還是閱讀課，都有豐富多樣的識字形式。但三年級學生畢竟還小，自我識字的能力還不強。在識字課和閱讀中遇到的大量生字還需要靠課下或是在家里父母的指導來完成。四年級以后將重點培養(yǎng)學生獨立識字的的能力。而關于寫字教學更是問題多多。如學生對堅持寫好鋼筆字或毛筆字的認識不到位，學生良好的寫字習慣還沒有形成等等。因此對寫字的教學任務仍不能下放到學生身上。而要想使寫字的教學任務很好的完成又非老師所能左右的事。鑒于此種情況之下，本學期的寫字教學將堅持按計劃進行并做好寫字教學的反思工作。

（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（3）能聯(lián)系上下文和自己的生活實際理解課文中的詞句的意思，在閱讀中體會句子的含義。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇以上（包括課文）。

（5）養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字（一學期讀2—3本）。

（1）與人進行交流能尊重理解對方可完整的表達自己的意見和想法。

（3）能積極參與到討論中去陳述自己的觀點發(fā)表自己的見解。

（4）講話有禮貌實事求是語言扼要明白連貫。

（2）能寫簡單的記實作文和想象作文知道寫作的基本步驟和方法會修改自己的習作并主動與他人交換修改培養(yǎng)良好的寫作習慣。

（3）能根據(jù)表達需要分段表述寫出直接明了簡短有具體的一篇作文。

（4）學寫讀書筆記和常見應用文會寫簡單的新聞、消息、梗概等做到語句通順連貫不偏離話題中心正確使用常用的標點符號不寫錯別字。（一學期作文8篇其中寫讀后感2篇寫梗概一篇）

（1）能認真閱讀各單元導讀搜集信息并完成各單元的綜合性學習作業(yè)設計制作一份完整的樹葉畫并展示與同學交流。（2）能辦一次語文手抄報并把自己收獲最大的文章投到班級網(wǎng)站上去。（3）關注熱點新聞發(fā)生的社會現(xiàn)象學會采訪。（4）搜集資料完成各單元語文與生活的相關練習及作品欣賞。此外還需注意的是：“寬帶網(wǎng)”和“活動”在不同單元中出現(xiàn)次數(shù)不同但要求大致相同——搜集資料?！盎顒印迸c“綜合性學習”是相同的都是指以課文為依托開展的各種學習活動?！皩拵ЬW(wǎng)”則是配合本組專題而設計的可以跨學科學習的綜合性學習活動。第一學期二年級語文教學總結本學期，我擔任二年級的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。本學期共結束了七個單元的教學內(nèi)容，共三十一篇課文，其中精讀課文二十三篇，略讀課文八篇。下面，我將從以下幾個方面進行本學期的教學工作總結。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。我每節(jié)課都進行認真?zhèn)湔n，從收集資料、組織好教學過程到制作課件，我都下了不少功夫。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作到精心安排，探究活動做好設計，做到每一課都“有備而來”。

我在教學中緊緊抓住語文課文的重難點，針對課文的疑難重點、學生的學習薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進行教學。對課文中的重點詞句，我在上課的時候往往采用提問點撥法、以讀帶講法、聯(lián)系上下文等方法進行詞句的理解教學。對較難理解的詞句，我就引導學生通過查字典、聯(lián)系生活實際等方法進行揣摩、理解。對課文中的一些句子，或長句、或含義深刻的句子，我引導學生通過朗讀理解、抓關鍵詞理解、聯(lián)系上下文理解等方法領會、感悟。這樣在抓住重點釋疑解惑的同時，學生的語言感悟能力、閱讀理解能力均得到不同程度的提高。

本學期我擔任二年級語文教學工作，針對班級學生實際，我在教學過程中注重啟發(fā)學生思維，盡量使課堂教學趣味性、靈活性、交融為一體，讓學生在輕松愉快的氣氛中領悟知識。在課堂上，我盡量創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍，運用多種方法激發(fā)學生的學習興趣。如于課文《酸的和甜的》一課教學中，我運用表演課本劇的方法進行情趣教學，讓學生扮演成小松鼠和小兔子進行表演，孩子們興趣大增。在識字教學中我往往采用做游戲的方法如：“比一比”、“猜一猜”、“開火車”等游戲進行趣味識字。經(jīng)過這些方法的實施，孩子們覺得上語文課是一件有趣的事。

由于學生的接受能力不同，所以呈現(xiàn)出成績的良莠不齊。開學初我首先對他們進行了思想教育以及知識輔導，并讓他們互相監(jiān)督互相學習積極樹立他們的自信心。對于優(yōu)生我在課堂上對他們要求嚴格，讓他們在學習上不能有絲毫的馬虎；對于學困生我利用課間和中午時間給他們輔導作業(yè)和講解作業(yè)；同時我還發(fā)動小組中的優(yōu)秀學生對學困生進行輔導。經(jīng)過一段時間的培優(yōu)補差取得了較明顯的效果。但仍有幾個學困生由于種.種原因沒有明顯進步我感到心情非常沉重。在下一步的教學中我將在培優(yōu)補差這方面更加努力。

我對作業(yè)的布置與批改非常慎重，要求做到精煉、有層次、有實效。同時注意發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)錯誤時及時進行糾正。同時認真分析記錄學生作業(yè)情況能有針對性的進行講解評講及時訂正錯誤練習全批全改并且將作業(yè)情況進行記載以便于隨時了解學生的學習情況。在批改作業(yè)時我非常注重學生書寫質量對于有進步的學生我都會寫上激勵性的評語以增加學生的信心。對于練習冊上的練習我一般會利用中午時間讓學生完成并及時進行批改講解讓學生及時鞏固練習冊上學到的知識。

我所任教的二(3)班總體上學習風氣較好比較重視效果也比較明顯。但也有幾個同學學習浮躁不認真上課不能專心聽講因此造成成績較差沒有形成良好的學習風氣。對此我采取了不同的方法：對于上課不認真的同學我采取了課下談話了解原因并督促其認真學習；對于不會學習或是懶惰的學生我除了加大檢查力度之外還對其進行思想教育并制定相應的獎懲辦法促使其學習積極性增加從而養(yǎng)成好的學習習慣。經(jīng)過一個學期的努力大部分同學都養(yǎng)成了好的學習習慣并取得了好的成績。同時我還利用家長會等機會與家長及時溝通要求家長積極配合做好學生思想教育工作爭取取得更好的成績。

總之這一學期取得了一定的成績但與好的班級相比還存在一定的差距。在今后的教學中我將繼續(xù)努力向各位老師虛心學習多研究多思考爭取取得更好的成績！六年級語文教學總結一個學期即將過去，回顧前一時期的語文教學工作，我感嘆于語文的厚重，驚訝于語文的深邃，所幸的是有教材這一源頭活水，使我對語文教學有了新的認識，走出了認識的誤區(qū)，雖然步履蹣跚，但畢竟在摸索中前進，收獲不少。

教材是教師從事教學工作的主要依據(jù)，教師首先必須吃透教材。開學初，我就利用兩周的時間通讀了教材，了解了教材的整個知識體系，了解了本冊教材的編排體系和特點，對教材進行了系統(tǒng)的梳理。在梳理過程中，同時閱讀了《語文課程標準》及其他相關的教育教學資料，從理論上對本冊教材有了更深刻的認識。在閱讀過程中，還隨時在書上圈圈點點、畫畫寫寫，對教材進行了深度的解讀。

本學期我根據(jù)學校工作安排，上了幾節(jié)語文研究課和示范課。在磨課的過程中，我深入挖掘教材內(nèi)涵，不斷進行教材的深度的挖掘和拓展，同時不忘反思自己的教學行為。在不斷的實踐與反思中，我逐步形成了自己獨特的教學風格和教學方法。

我利用業(yè)余時間大量閱讀《小學語文教師》《小學語文教學》《小學語文教學設計》等優(yōu)秀教育雜志和教學設計選集，關注語文教學動態(tài)，把握語文教學方向。通過閱讀這些書籍和文章，我明顯感覺到自己的教育教學理念得到了很大的提升，同時也感覺到自己與語文教學前沿的距離正在逐步縮小。

在備課時我不僅關注知識和能力目標，也關注過程與方法目標和情感態(tài)度與價值觀目標。我在認真鉆研教材的基礎上，充分挖掘教材的內(nèi)涵和潛在的教學價值，根據(jù)班級學生的實際學習狀況和認知水平制定切實可行的三維目標。

在課堂教學中我關注三維目標的落實情況。我根據(jù)制定的三維目標展開教學，讓學生在課堂上有所思、有所學、有所得。我努力改變課堂教學結構，把課堂還給學生，讓學生在課堂上動起來、活起來；努力轉變教學方式和學生學習方式，提倡啟發(fā)式和探究式教學，提倡自主、合作、探究的學習方式；努力提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。

在布置作業(yè)時我突出重點和難點，努力體現(xiàn)精講精練的原則。對于一些重要的知識點和難點我進行適當?shù)膹娀柧毢妥兪接柧?，使學生能夠全面掌握知識點和難點及其本質屬性。

在輔導學生時我關注差生和優(yōu)生兩頭兼顧。對于差生我重在補差，防止出現(xiàn)新的差生；對于優(yōu)生我注重方法指導，提高他們的自學能力。同時我也關注中等生的輔導和提高，使他們能夠及時鞏固所學知識并形成能力。

我經(jīng)常利用課間休息時間與學生交流談心，了解學生的思想動態(tài)和認知狀況，以便更好地組織教學工作。同時我也通過家訪、電話等方式與家長溝通交流，了解學生在家庭中的學習狀況和生活習慣，以便更好地配合學校教育工作。

我經(jīng)常與科任老師溝通交流，了解學生在其他學科的學習情況和生活習慣等各方面的情況，以便更好地對學生進行全面的教育和引導。同時我也通過班級管理團隊與班主任和其他科任老師密切合作共同管理班級工作并互相及時反饋情況以便更好地協(xié)調(diào)教育教學工作。

我經(jīng)常組織學生開展評教評學活動并認真聽取學生的意見和建議以便更好地改進自己的教學工作提高教學質量。同時我也關注學生在課堂上和課后的反應情況及時調(diào)整自己的教學方法和策略以便更好地適應學生的學習需求提高教學效果。六年級語文教學總結模板八篇本學期，我主要擔任六年級一班的語文教學工作。光陰似箭，這一學期圓滿結束了。經(jīng)過認真回顧梳理，現(xiàn)對自己本年度的工作做以小結：

我在備課時認真鉆研教材，研讀“小學語文教育教學新課標”，虛心向其他老師學習請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作教具。

在上課時，我運用多種教學方法，力求把教學重難點突出，調(diào)動學生的學習熱情，使學生積極參與課堂活動。及時關注全體學生的學習狀態(tài)，針對問題即時調(diào)整教學方法。對于學習有困難的學生，我耐心輔導，不厭其煩。

我精選作業(yè)，嚴格要求學生，讓學生練有所獲。對于平時作業(yè)或考試有明顯進步的學生我會加大表揚力度，提高他們的積極性。

回顧這一學期，雖取得一定的成績，但部分學生的學習熱情不高，如常不完成作業(yè)等。在下學期的工作中我會努力改變這種現(xiàn)象，使每一位學生都能積極參與到課堂活動中。我深知“金無足赤，人無完人”，我將揚長避短、改掉教學中的不足，努力使自己成為一名更優(yōu)秀的人民教師。

本學期，我擔任六年級一班語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。七年級語文教學總結范文本學期我擔任七年級的語文教學工作，轉眼“江月年年只相似，人情世事每相違”，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我對七年級學生的語文水平有了很大的提升，同時也形成了自己獨特的教學風格。但也看到了自己本學期的教學漏洞。

認真鉆研教材，熟悉教材內(nèi)容，深入探討教學方法，虛心向老教師學習，不斷完善自己的教學方法。

認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。尤其是作文的批改，從批改中了解學生的寫作水平，并記錄每個學生的作文優(yōu)點和不足，在上課時讓同學們一起糾正不足，提高寫作水平。

精心組織課堂教學，在課堂上不斷嘗試新教法，以學生為主體，以教師為主導，積極參與，以調(diào)動學生積極性為目標，達到良好的教學效果。

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科。在語文課上，我通過引導學生閱讀文本，讓他們體會作者的情感，領悟人生的真諦。同時，我還結合學生的實際生活，讓他們用自己的語言描述身邊的事情，提高他們的語言表達能力。

我還通過組織課外閱讀、寫作、語文實踐活動等多種形式，提高學生的語文素養(yǎng)和人文素質。例如，我組織了一次“我手寫我心”的寫作比賽，讓學生通過寫作表達自己的內(nèi)心感受，提高他們的寫作水平。

作為一名語文教師，我深知自己的業(yè)務水平還需要不斷提高。因此，我在本學期積極參加各種培訓和學習活動，不斷學習新的知識和技能。同時，我還通過閱讀各種教育教學書籍和文章，不斷拓寬自己的視野和提高自己的教育教學水平。

班級管理是語文教學的重要組成部分。因此，我在本學期加強了班級管理。我認真做好學生的思想工作，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我通過制定班級規(guī)章制度和考核制度等手段，規(guī)范學生的行為習慣和學習習慣。我通過開展各種班級活動和學生會活動等形式，增強班級凝聚力和向心力。

本學期雖然取得了一定的成績和進步，但也存在一些問題和不足。例如教學方法還需要進一步完善和提高；學生的語文素養(yǎng)還需要進一步加強；班級管理還需要更加注重細節(jié)等。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力改進自己的教學方法和班級管理能力；同時注重細節(jié)管理；繼續(xù)加強對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)；積極引導學生閱讀課外書籍等。有關一年級語文教學總結范文合集十篇本學期我擔任了一年級語文教學工作，教學中，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。圓滿的完成了教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教。不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地上完課，達到預期的效果?？紤]到一年級學生思維活躍、模仿能力強，我在課堂上常采用直觀教學法，即在教學中利用形象直觀手段教學。如教拼音時用掛圖進行直觀教學；用多媒體課件結合課文做相關動畫讓學生興趣十足；利用“游戲式”教學法讓孩子在玩耍中學習知識；在識字、閱讀教學中，我積極嘗試小組合作探究式學習。通過生生互動、師生互動來激發(fā)學生的學習熱情。另外在游戲中學知識也得到了一定的效果。

在語文教學中，我深深地意識到語文不僅僅是讓學生掌握相關的知識，更重要的是要提高學生的整體素養(yǎng)。因此，我有意識地在教學中去培養(yǎng)學生的各種能力。具體做法如下：

在說普通話方面，我嚴格要求每個學生必須在學校和家里講普通話；在說話訓練方面，我要求學生說話時聲音洪亮有感情；在寫作方面我要求學生寫作時語句通順并要寫具體；在朗讀方面我要求學生朗讀時感情充沛并有自己的獨特感受。

我利用教材中的優(yōu)秀文章給學生朗讀以培養(yǎng)學生的語感；通過課外閱讀來達到提高學生對古詩詞的興趣并選擇優(yōu)秀的古詩詞讓學生背誦以此培養(yǎng)學生對古詩詞的感悟能力。

在學校領導和老師的大力幫助下在一年級就建立了班級博客并建立了班級QQ群。通過博客這一平臺和學生一起分享學習資源一起分享孩子們的學習成果并給學生展示自己的機會。通過建立班級QQ群和學生一起討論學習問題一起分享孩子們的學習成果并給學生展示自己的機會以此提高孩子們的學習興趣。

在教學過程中我根據(jù)學生的實際情況寫出了如：“如何有效培養(yǎng)一年級學生良好學習習慣”、“如何指導一年級學生做好課前預習”等文章并在博客上發(fā)表以此和家長們探討教育孩子的方法以此提高家長們的教育水平更好地教育孩子。

在教學過程中我