StarterUnit單元整體教學設計心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達成。本單元圍繞著“”這一主題展開，涉及三個語篇，包括兩個練習和，主要的內(nèi)容讓學生能正確理解句子并能根據(jù)聽到的錄音給圖片標號能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空語篇三是兩段聽力，能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應判斷?！芭蓪Α遍_展學習讓學生能正確理解句子并能根據(jù)聽到的錄音給圖片標號能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應判斷讓學生相互交流個人信息。所以本單元主要是利用活動來進行，用活動來整合整個教學。在本單元中有TPR活動，有對話，有聽力，主要的內(nèi)容是讓學生復習上學期所學的重點單詞、句型來表達運用。單元單元主題：話題：單元話題：Lesson3聽力能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應判斷Lesson1聽力能正確理解句子并能根據(jù)聽到的錄音給圖片標號Lesson2練習能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空體會英語學習的樂趣Lesson3聽力能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應判斷Lesson1聽力能正確理解句子并能根據(jù)聽到的錄音給圖片標號Lesson2練習能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空體會英語學習的樂趣初步感知1.能正確理解句子并能根據(jù)聽到的錄音給圖片標號Part1聽力(1課時)2.能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空Part2練習(1課時)能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應判斷Part(1課時)ABC初步感知單詞、句型n.能正確理解句子并能根據(jù)聽到的錄音給圖片標號能聽懂、理解句子I’mnewtotheclass.Let’sbefriends.并表演對話。能根據(jù)聽力內(nèi)容獲取主要信息并介紹自己建立對英語的熱情和學習英語的信心，與孩子們進行充分交流與情感溝通。Lesson2能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空.能讀懂對話，并給問句找到相應答句能正確書寫月份單詞n3能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應判斷.能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空.能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空。培養(yǎng)學生樂于與他人交往的情感。五、第一課時教學設計(Part1)(一)語篇分析：.能聽懂、理解句子I’mnewtotheclass.Let’sbefriends.并表演對話能根據(jù)聽力內(nèi)容獲取主要信息并介紹自己How)：兩段聽力(二)學情分析(三)課時學習目標：能根據(jù)聽力內(nèi)容獲取主要信息并介紹自己指導學生根據(jù)發(fā)音規(guī)則認讀單詞，并掌握一定的聽音技巧能聽懂、理解句子I’mnewtotheclass.Let’sbefriends.并表演對話(四)教學重難點讓學生能聽懂、理解句子I’mnewtotheclass.Let’sbefriends.并表演對話。能根據(jù)聽力內(nèi)容獲取主要信息。(五)活動設計Warmingup熱身復習，轉(zhuǎn)化目標師生共同演唱英文歌曲：<Howareyou.>Hello,hello,howareyou,howareyou,howareyou.I’mfine,thankyou.Greetingsinallclass.Contents:Hello!Nicetomeetyouagain.Goodmorning!Nicetoseeyouagain.Whatdayisittoday?Whatistheweatherliketoday?Howareyoufeelingtoday?教師有意識請一位能力強的同學和自己進行對話。T:What’syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Whenisyourbirthday?T:Let’sbegoodfriends.教師講對話所談的要點板書在黑板上。NameAgeNationalityBirthdayFavourite…進行對話要點解釋：當我們和一位新朋友進行交流時，我們可以從這些方面來進行對話設計意圖：利用歌曲老師將話題自然引入本單元教學內(nèi)容。任務目標：能根據(jù)聽力內(nèi)容獲取主要信息并介紹自己體驗目標：指導學生根據(jù)發(fā)音規(guī)則認讀單詞，并掌握一定的聽音技巧語言目標：能聽懂、理解句子I’mnewtotheclass.Let’sbefriends.并表演對話Step2:Presentation教師結(jié)合以上的要點試著和幾位學生進行交流。讓每一組學生用以上的句型進行組內(nèi)交流，同座交流。What’syourname?I’m…Howoldareyou?I’m…yearsold.Whereareyoufrom?I’mfrom…Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…Ss:Let’sbegoodfriends.教師進行情景創(chuàng)設：我有一位好朋友來到了中國，他是誰？你們想了解一下他嗎？讓我們來聽聽吧！提示：讓學生利用表格填空。減輕學生的負擔。初聽：聽后核對答案。NameAgeNationalityBirthdayFavourite…Lily10Australia∕∕在第一遍聽時，學生對于這三個孩子有點混淆，教師利用書上的圖例進行解釋，幫助學生分清這三個孩子。再聽：學習新單詞Australia展示地圖，讓學生找到澳大利亞所在的位置，并隨機進行當?shù)氐娜饲轱L俗的介紹。教師介紹Lilyisnewtotheclass.教師、個別學生扮演這三個孩子進行問答；滲透句型“I'mnewtotheclass.”“Let'sbefriends.”6．第三遍聽：完成書上的1a練習：Listenandnumberthesentencesintheorderyouhearthem.答案：2,5,1,3,4教師引導學生轉(zhuǎn)述有關(guān)

Lily的信息，為第九題的學習奠定基礎。What’shername?She’s…Howoldisshe?She’s…yearsold.Whereisshefrom?She’sfrom…Whenisherbirthday?Herbirthdayisin…看課本P79圖片，讓學生猜猜他是誰？在聽前，要求學生仔細閱讀圖片旁的問題。教給學生聽錄音記載方法：快速記錄答案法——在問題旁用單詞縮寫或阿拉伯數(shù)字快速記下答案。同伴兩人核對答案。全班進行答案核對。教師引導用完整的形式回答問題。在回答了問題后，讓學生將所有信息完整地描述一遍，學會描述。三、Consolidation綜合復述讓學生小組內(nèi)進行對話練習，并就一個孩子的信息進行全班展示。（1）結(jié)合實際情況，學生三人小組進行對話操練并演示。（2）學生三人中的一人將好朋友的情況進行描述。兩種話題任選一種。四、Homework布置作業(yè)學生根據(jù)自己的學習能力，自主選擇作業(yè)內(nèi)容。1.學生結(jié)合自己的實際情況進行短篇寫作：Mynameis_____.I’mfrom_____.I’m_____yearsold.Mybirthdayisin_____.I’minYear_____,Class____.Ilike______.2.Mybestfriendis______.She/Heisfrom______.She/Heis_______yearsold.Her/Hisbirthdayisin_____.She/HeisinYear______,Class_____.She、Helikes_____.通過課文圖片教學新詞，有利于學生更直觀形象的理解單詞含義。單詞游戲，讓學生在游戲過程中自然復習單詞。通過聽，模仿等形式學習課文。學習形式生動多樣化，使學生集中注意力，同時保持學習的積極性。(六)作業(yè)設計學生根據(jù)自己的學習能力，自主選擇作業(yè)內(nèi)容。1.學生結(jié)合自己的實際情況進行短篇寫作：Mynameis_____.I’mfrom_____.I’m_____yearsold.Mybirthdayisin_____.I’minYear_____,Class____.Ilike______.2.Mybestfriendis______.She/Heisfrom______.She/Heis_______yearsold.Her/Hisbirthdayisin_____.She/HeisinYear______,Class_____.She、Helikes_____.(七)板書設計StarterStarterUnitLet’sjoininNameAgeNationalityBirthdayFavourite…What’syourname?I’m…Howoldareyou?I’m…yearsold.Whereareyoufrom?I’mfrom…Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…Ss:Let’sbegoodfriends..(八)教學反思七、第二課時教學設計(Part2)(一)語篇分析能讀懂對話，并給問句找到相應答句能正確書寫月份單詞How)：練習(二)學情分析(三)課時學習目標：能讀懂對話，并給問句找到相應答句能正確書寫月份單詞(四)教學重難點學生能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應判斷；能根據(jù)聽力內(nèi)容獲取主要信息并介紹自己。學生能通過聽音獲取正確的信息并介紹自己。(五)活動設計一、Warmingup熱身復習，轉(zhuǎn)化目標師生共同說唱英文chant：<WhenisToby’sbirthday?.>Greetingsinallclass.Contents:Hello!Nicetomeetyouagain.Goodmorning!Nicetoseeyouagain.Whatdayisittoday?Whatistheweatherliketoday?Howareyoufeelingtoday?設計意圖：歌曲形式復習前面的學習內(nèi)容，加深印象。在談論的過程中老師將話題自然引入本單元教學內(nèi)容。任務目標：.能讀懂對話，并給問句找到相應答句。體驗目標：語言目標：能正確書寫月份單詞Step2:Presentation登陸寶島闖關(guān)活動1、復習單詞教師結(jié)合要復習的單詞種類試著和幾位學生進行問題交流。在復習時，同步拿出歸納的單詞名稱卡。(birthday)Whenisyourbirthday?(season)Whichseasondoyoulikebest?Howmanyseasonsarethereinayear?(country)Whatcolouris….’sflag?Whatareyoufrom?(daysoftheweek)What’syourfavouriteday?(number)Whattimeisit?Howmany….arethere?Howmuchisthe…?What’syourfavouritenumber?(clothes)WhatamIwearing?Whatis…wearing?Haveyougot…?(thingsinaclassroom)Whatisit?Whatcolouristhis?(feelingsaboutweather)Isitcoldinautumn?(placesinaschool)What’sinaschool?Isthere…attheschool?Isitbig?(freetimeactivities)Canyou…?Canhe/she…?教師出示單詞歸類卡seasoncountrybirthdaynumberdaysoftheweekclothesfeelingsaboutweathernumberthingsinaclassroomplacesinaschoolfreetimeactivities分組讓學生認讀單詞卡，并抽簽進行小組比賽，每一組只找一類單詞，看哪一組找的快。找好后，以小組為單位站起來大聲讀出所找的單詞。核對第二題和第五題的答案。（1）利用白板，展示一位學生的答案，集體核對。并開火車進行朗讀。（2）教師引導學生通過尾韻法將單詞進行歸納。socksboxtoes—nosefloordoorbookcakepig—egg(3)教師引導學生分類進行單詞復習如：teamilk,orangejuice,water等。同法核對第五題的答案。闖關(guān)游戲：尋找左鄰右舍：一生說出某一月份單詞，其他生搶答相鄰的兩個月份。老師說出或展示某個節(jié)日的名稱或圖片，學生搶答該節(jié)日所在的月份。教師出示某個月份的縮寫形式，學生搶答。用自己的話描述圖片內(nèi)容。（1）讓學生看書，用自己的語言來描述圖片內(nèi)容，看看哪一組說的句子多，說的句子長。例如：Tobyisthirsty.Tobyishot.Toby’sfavouritedrinkisorangejuice.（2）Listenandnumberthepictures.答案：1,3,2,4,5三、Homework布置作業(yè)學生根據(jù)自己的學習能力，自主選擇作業(yè)內(nèi)容。1.自己編寫一道有關(guān)單詞復習的題目：如：找出不同類的單詞。將蘋果放到相應的籃子里。找朋友。2.課堂同步評價：1,2,3題句子的學習以模仿發(fā)音為主并依靠動作來更深刻理解記憶句子的意思，有利于句型的學習和積累，鞏固加深印象。通過表演等各種形式練習句型，能夠達到復習新句型，加深學生記憶的目標。(六)作業(yè)設計學生根據(jù)自己的學習能力，自主選擇作業(yè)內(nèi)容。1.自己編寫一道有關(guān)單詞復習的題目：如：找出不同類的單詞。將蘋果放到相應的籃子里。找朋友。課堂同步評價：1,2,3題板書設計StarterStarterUnitLet’sjoininSeason：★★Birthday：Country：daysoftheweek：number：clothes：thingsinaclassroomfeelingsaboutweather：placesinaschool：freetimeactivities：(八）教學反思七、第三課時教學設計(Part3)(一)語篇分析能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應判斷How)：(二)學情分析(三)課時學習目標：能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應判斷(四)教學重難點讓學生復習所學過的重點句型，針對學生弱項，在復習中讓學生溫故提高能熟練掌握本課課文。(五)活動設計Warmingup熱身復習，轉(zhuǎn)化目標1.Greetingsinallclass.Contents:Hello!Nicetomeetyouagain.Goodmorning!Nicetoseeyouagain.Whatdayisittoday?Whatistheweatherliketoday?Howareyoufeelingtoday?2.教師和學生進行單詞復習游戲。教師大聲說出單詞類別名稱，學生搶答單詞。T:NumbersSs:two,five….T:Country…..Ss:….T:PlacesinaschoolSs:….設計意圖：在練習和游戲活動中復習了前面的內(nèi)容。通過談論話題引出本課新內(nèi)容。任務目標：能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空體驗目標：語言目標：根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應判斷.Step2:Presentation1.教師結(jié)合以上的要點試著和幾位學生進行交流。Whatisinyourschool?Istherea….inyourschool?Haveyougotaschooluniform?Doyoulikeyourschool/schooluniform?Howisyourschool/schooluniform?2.教師進行情景創(chuàng)設：我有兩位好朋友位也在交談，讓我們來聽一聽吧。(1)問題提出：Whoarethey?Whatdotheytalkabout?初聽：聽后核對答案。ThegirlisLisa.Theytalkabouttheirschool.(2)再聽：解決問題Howistheschool?復習單詞big,small,cool,boring.(3)三讀：Whatisintheschool?復習句型Therebe….要求學生進行therebe句型的肯定句、否定句、一般疑問句、特殊疑問句的替換練習。肯定句：Therearesomebooksinthelibrary.否定句：Therearen’tanybooksinthelibrary.一般疑問句：Arethereanybooksinthelibrary?Yes,thereare.No,therearen’t.特殊疑問句：Whatisinthelibrary?(4)分角色朗讀：小組分角色，男女生分角色，同伴分角色，跟讀分角色。（5）填空，將信息填到空格內(nèi)。核對答案。答案：small,library,books,books.(6)展示轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。3.T:Let’sreadagain.Whatdotheytalkaboutnow?讓學生再讀一讀第七題的對話，將相應的答案連線。學習haveto不得不。讓學生模仿對話來談論自己的校服。T:Now,let’sgointheclassroom.Pleasetelluswhatyoucansee.將場