幼兒園大班數(shù)學(xué)《圖形變魔術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)背景幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)一直是教育工作者關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一。隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化已成為共識(shí)，由此，本次幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)的主題選取《圖形變魔術(shù)》。在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，通過(guò)多樣化、趣味化的教學(xué)手段，使孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，產(chǎn)生快樂(lè)和信心，并提高科學(xué)思維能力。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)1、能夠準(zhǔn)確地對(duì)圖形進(jìn)行認(rèn)知和描述；2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和創(chuàng)新思維能力；3、提高學(xué)生口頭表達(dá)的能力；4、開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和培養(yǎng)偏科的孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；5、綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高孩子對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和能力。三、教學(xué)方式本次數(shù)學(xué)教學(xué)采用的是任務(wù)式教學(xué)方式，這種方式更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，最大程度地提高教學(xué)效果。四、教學(xué)內(nèi)容1.圖形變魔術(shù)通過(guò)幼兒園大班的學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)缀螆D形有了一定的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)，我們將引導(dǎo)孩子們進(jìn)行圖形變魔術(shù)的探究?；靖拍睿簣D形變魔術(shù)是通過(guò)相互的變換、平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等變幻，使圖形呈現(xiàn)出不同的效果和形態(tài)。操作法則：通過(guò)手動(dòng)分別進(jìn)行變幻、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操作。實(shí)際操作：1、讓學(xué)生們選擇一張基本圖形（如:正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等）；2、讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)出一些變換方法，并將這些變化方法轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言；3、學(xué)生們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的變換方法來(lái)進(jìn)行圖形變魔術(shù)。舉個(gè)例子：正方形變魔術(shù)基本圖形：正方形變換方法：沿任意一條邊旋轉(zhuǎn)90度、180度或270度；以任意一點(diǎn)為中心旋轉(zhuǎn)90度、180度或270度。實(shí)際操作：1、選擇一個(gè)正方形作為基本圖形；2、學(xué)生們自己設(shè)計(jì)出一些變換方法，并引導(dǎo)他們將變換方法轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言；3、學(xué)生們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的旋轉(zhuǎn)方法來(lái)進(jìn)行圖形變魔術(shù)。2.綜合能力練習(xí)在完成了圖形變魔術(shù)之后，我們還可以組織一些綜合能力練習(xí)，以檢查學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。1、讓學(xué)生們分組，每組6人，同時(shí)進(jìn)行圖形變換，并盡可能的變換出各種樣式的圖形。2、讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)意出自己的圖形變幻方法，并演示出來(lái)。五、教學(xué)反思本次數(shù)學(xué)教學(xué)主題為《圖形變魔術(shù)》，通過(guò)任務(wù)式教學(xué)的方式，讓學(xué)生能夠在趣味游戲中快速掌握一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，有效地提高了教學(xué)效果。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，也給我教育工作者帶來(lái)了一些反思：1、在任務(wù)式教學(xué)中，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)形式、過(guò)渡，任務(wù)的合理性和情境的合理性也很重要，否則會(huì)影響學(xué)習(xí)效果；2、通過(guò)孩子們的表現(xiàn)可以看出，圖形變魔術(shù)確實(shí)是一種有趣而新穎的教育手段，此次教學(xué)讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中探究，在完成任務(wù)的過(guò)程中，對(duì)圖形進(jìn)行了全方位的認(rèn)知和理解；3、進(jìn)行綜合能力練習(xí)，可以更好地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高與人溝通的能力。綜上所述，本