《古詩三首》類文閱讀《古詩三首》類文閱讀一、知識要點二、基礎鞏固（一）（2022下·全國·三年級專題練習）絕句遲日，。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1．這首詩是代詩人寫的。2．把古詩內(nèi)容補充完整。3．前兩句詩寫了怎樣的景象？請你發(fā)揮想象描繪出來。4．下列說法不正確的一項是（

）A．“遲日”的意思是“春日”。B．“泥融飛燕子”的意思是燕子正在銜泥筑巢，寫出一種靜態(tài)美。C．這首詩描繪了一幅明凈絢麗的春景圖。5．課外，你還積累了哪些贊美祖國大好春光的詩句？請寫出兩句來?！敬鸢浮?．唐杜甫2．江山麗春風花草香3．江山沐浴著春光多么秀麗，陣陣春風送來花草的芳香。4．B5．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。【分析】1．本題考查學生對詩人及朝代的識記?！督^句》是唐代詩人杜甫的詩作，原詩是：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2．本題考查學生對古詩的識記?！督^句》是唐代詩人杜甫的詩作，原詩是：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。根據(jù)原詩把空缺處補充完整即可。3．本題考查學生對詩句的理解?！斑t日江山麗，春風花草香”的意思是：沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，春風送來花草的芳香。由此可知，前兩句詩描寫了這樣的景象：江山沐浴著春光多么秀麗，陣陣春風送來花草的芳香。4．本題考查學生對詞語、詩句及詩作內(nèi)容的理解?！斑t日”的意思是“春日”，A選項說法正確?！澳嗳陲w燕子”的意思是燕子正在銜泥筑巢，寫出一種動態(tài)美。B選項中“寫出一種靜態(tài)美”說法錯誤?！督^句》這首詩描繪了一幅明凈絢麗的春景圖，表現(xiàn)了春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色，也是詩人對初春時節(jié)自然界一派生機、欣欣向榮的歡悅情懷的表露。5．本題考查學生對詩句的積累。作答時要認真審題，題中要求寫出贊美祖國大好春光的詩句。如：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。等等。（二）（2022下·三年級課時練習）課內(nèi)閱讀，完成練習。惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。6．把詩中描繪的畫面補充完整。綠色的掩映著幾枝粉紅的。江上春水蕩漾，一群在歡快地嬉戲，它們最先感知到春天的江水已經(jīng)變。岸邊長滿初生的和剛剛發(fā)出嫩芽的。這正是將要逆流而上產(chǎn)卵的季節(jié)。7．下列對詩句的分析不正確的一項是

（）A．前三句寫的都是詩人從畫中觀察到的，是真實存在的。B．第四句是詩人的聯(lián)想，畫中并沒有真正出現(xiàn)，這樣寫是不合理的。C．詩人按“江岸—江面—江邊—水中”的順序呈現(xiàn)出了一幅春江美景圖。D．“暖”“欲”兩個字是詩人的想象和聯(lián)想，寫出了畫家的難畫之意和未畫之意?！敬鸢浮?．竹林桃花鴨子暖蔞蒿蘆節(jié)河豚7．B【分析】6．本題考查內(nèi)容理解。學生可結(jié)合古詩的翻譯進行填空。譯文：竹林外兩三枝桃花初放，水中嬉戲的鴨子最先察覺到初春江水的回暖。河灘上長滿了蔞蒿，蘆葦也長出短短的新芽，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。7．本題考查內(nèi)容理解?！爸裢馓一ㄈ齼芍Α?，隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳身姿。桃竹相襯，紅綠掩映，春意格外惹人喜愛。這雖然只是簡單一句，卻透出很多信息。首先，它顯示出竹林的稀疏，要是細密，就無法見到桃花了。其次，它表明季節(jié)，點出了一個“早”字。春寒剛過，還不是桃花怒放之時，但春天的無限生機和潛力，已經(jīng)透露出來?！按航喯戎?，視覺由遠及近，即從江岸到江面。江上春水蕩漾，好動的鴨子在江水中嬉戲游玩?！傍喯戎眰?cè)面說明春江水還略帶寒意，因而別的動物都還沒有敏感到春天的來臨，這就與首句中的桃花“三兩枝”相呼應，表明早春時節(jié)?！笆V蒿滿地蘆芽短”，這兩句詩仍然緊扣“早春”來進行描寫，那滿地蔞蒿、短短的蘆芽，黃綠相間、艷麗迷人，呈現(xiàn)出一派春意盎然、欣欣向榮的景象?！昂与嘤稀苯韬与嘀辉诖航瘯r才往上游的特征，進一步突出一個“春”字，本是畫面所無，也是畫筆難到的，可是詩人卻成功地“狀難寫之景如在目前”，給整個畫面注入了春天的氣息和生命的活力?！罢呛与嘤蠒r”畫面雖未描寫河豚的動向，但詩人卻從蔞蒿叢生、蘆葦吐芽推測而知“河豚欲上”，從而畫出海豚在春江水發(fā)時沿江上行的形象，用想象得出的虛境補充了實境。蘇軾就是通過這樣的筆墨，把無聲的、靜止的畫面，轉(zhuǎn)化為有聲的、活動的詩境。在蘇軾眼里，這幅畫已經(jīng)不再是畫框之內(nèi)平面的、靜止的紙上圖景，而是以內(nèi)在的深邃體會和精微的細膩觀察給人以生態(tài)感。前者如畫，后者逼真，兩者混同，不知何者為畫境，何者為真景。詩人的藝術聯(lián)想拓寬了繪畫所表現(xiàn)的視覺之外的天地，使詩情、畫意得到了完美的結(jié)合。C項：詩人先從身邊寫起：初春，大地復蘇，竹林已被新葉染成一片嫩綠，更引人注目的是桃樹上也已綻開了三兩枝早開的桃花，色彩鮮明，向人們報告春的信息。接著，詩人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，那在岸邊期待了整整一個冬季的鴨群，早已按捺不住，搶著下水嬉戲了。然后，詩人由江中寫到江岸，更細致地觀察描寫初春景象：由于得到了春江水的滋潤，滿地的蔞蒿長出新枝了，蘆芽兒吐尖了；這一切無不顯示了春天的活力，惹人憐愛。詩人進而聯(lián)想到，這正是河豚肥美上市的時節(jié)，引人更廣闊地遐想。全詩洋溢著一股濃厚而清新的生活氣息。（三）（2020下·云南玉溪·三年級統(tǒng)考期中）古詩文閱讀。三衢（qú）道中（宋）曾幾?梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。8．這首詩寫的是（季節(jié)）寧靜的景色和詩人山行時的心情。9．詩中的“四五”，正確的理解是（

）（填序號）A．虛指，說明黃鸝的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。B．實指，說明詩人觀察得仔細，聽得認真。10．結(jié)合詩的后兩句想一想，回來的路上的景色為什么比來時的更美呢？【答案】8．夏季歡快9．A10．因為在回來的路上，有婉轉(zhuǎn)動聽的黃鸝的叫聲?！窘馕觥?．本題考查古詩內(nèi)容的理解。本詩中“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。”的意思是梅子成熟的時候原本是多雨的季節(jié)，卻難得遇上了連續(xù)晴朗的日子，于是與朋友結(jié)伴去游賞三衢山。來的時候，坐著小船，一直游賞到濃蔭掩映的小溪盡頭，山林的深處。從“梅子黃時”可以知道所描寫的是夏季寧靜的景色?！熬G陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。”的意思是一路綠樹濃蔭并不比來時看到得少，尤其是婉轉(zhuǎn)于綠蔭深處的黃鶯那悠揚的叫聲，更令人游興未窮。表達了詩人輕松、歡快的心情。9．本題考查詞語的解釋?！疤淼命S鸝四五聲”中“四五聲”雖是虛詞，但是用的恰到好處，不僅是韻律上的平仄，情景上更是身臨其境。四五為居中數(shù)，多一聲就吵鬧，少一聲便凄靜，這四五聲，寫出了黃鶯叫聲來自密林深處，宛轉(zhuǎn)悠揚，為本就宜人的景色添加了生機與想象。10．本題考查詩詞的理解與分析。“綠陰不減來時路”，這一句緊承上句之“山行”寫歸路之“綠陰”，詩人在這里用“來時路”巧妙地將筆墨悄然過渡到描寫歸程上來。眼前這美麗如畫的“綠陰”比來時的小溪兩岸非但沒有減少，反而更加濃郁，寫得涼爽，寫得寧靜，寫出了詩人輕松愉悅的內(nèi)心感受?！疤淼命S鸝四五聲”，這一句將意境描寫推到極致，將詩人舒暢愉悅之情懷推至頂峰，使作品之主題更臻完善。在山路的綠樹濃蔭中，婉轉(zhuǎn)著黃鶯那悠揚悅耳的歌聲，為三衢山路宜人的景致增添了無窮的意趣與生機，同時也更好地流露了詩人寄情山水的愉悅情懷?！疤淼谩倍钟玫们擅?，通過形象的描寫暗示了雖是游賞歸途，然而仍然興致濃郁。三、類文閱讀（一）（2023上·全國·三年級期中）閱讀古詩，完成練習。秋月【宋】程顥清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠?！咀⑨尅竣倏账褐柑炜张c山水。澄鮮：清澈明凈。②紅塵：喻繁華的塵世。三十里：虛指，形容相隔遙遠。【參考譯文】清澈的溪水越過青峰，飛流直瀉千尺;夜空明凈，山水清麗，共染皎潔秋色。如此佳境，只因遠遠地隔斷了繁華塵世;真欣羨那白云與紅葉，蒙上月色益發(fā)悠然自得。11．“清溪流過碧山頭”，詩句中加點字解釋錯誤的是（

）A．清：冷清 B．碧：碧綠 C．“碧”指山上樹木蔥蘢、蒼翠欲滴12．“空水澄鮮一色秋”中，“空水”的意思是，“澄鮮”的意思是。13．下面對詩句理解正確的一項是（

）A．三十里：十五公里 B．悠悠：悠閑自在的樣子 C．一色秋：溪水和秋天融為一色14．“隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠”，寫出了作者怎樣的心情？15．作品題為“秋月”，文中卻沒有一個“月”字，作者是如何表現(xiàn)秋月主題的？【答案】11．A12．指夜空和溪中的流水明凈、清新的樣子13．B14．悠閑清靜的心境15．山頭、夜空、云朵、楓葉，這些雖然都是圍繞著小溪寫的，但是都浸染著明亮、柔和的月光。全篇無一筆寫月，卻又處處見月，由此表現(xiàn)出了“秋月”的主題，【解析】11．本題考查了對字詞的理解。A．結(jié)合譯文理解，“清溪流過碧山頭”的意思是：清澈的溪水越過青峰，飛流直瀉千尺。清溪指清澈的溪水，故“清”的意思是清澈，不是冷清。故選A。12．本題考查了對字詞的理解。結(jié)合注釋和譯文理解，“空水澄鮮一色秋”的意思是：夜空明凈，山水清麗，共染皎潔秋色。這里的“空水”指夜空和山水，“澄鮮”的意思是清澈明凈。13．本題考查了對字詞的理解。A．結(jié)合注釋理解，三十里是虛指，形容相隔遙遠。故該項說法錯誤。C．結(jié)合譯文理解，一色秋指夜空和在融融月色中流動的溪水像秋色一樣明朗、澄清。故該項說法錯誤。故選B。14．本題考查了對情感主旨的把握。“隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠?！焙髢删浼淳笆銘?。詩人在靜觀秋光月色之中油然而生出一絲超塵脫俗、悠然自得之物外心境?！鞍自啤?、“紅葉”，既是帶有象征意義的幻像，又是詩人在秋月下所見的山林實景。從象征意義上說，這“白云”的任意漂游，“紅葉”的飄逸自得，更是詩人悠閑、清靜心境的真實寫照。15．本題考查了對表現(xiàn)手法的認識。作品題為“秋月”，而筆墨卻始終集中在寫秋月籠罩下的山間小溪上，這就是構思的獨到之處。碧綠的山頭，碧藍澄靜的夜空，悠悠飄蕩的云朵，飄逸灑脫的楓葉，這些都是圍繞著緩緩流淌的小溪而寫的，但是卻無一不浸染著明亮、柔和的月光。全篇無一筆寫月，卻又處處見月，可謂大家手筆。（二）（2021下·陜西西安·三年級校聯(lián)考期中）閱讀理解。滁州西澗【唐】韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴，春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。16．解釋下列詩句中加點詞的意思。（1）獨憐幽草澗邊生

（2）野渡無人舟自橫

17．作者在詩中寫到的景物有、、、、，前兩句中，作者運用動靜結(jié)合的手法，描繪了的春天。18．從這首詩中我們可以體會到詩人的心情?！敬鸢浮?6．喜愛。渡口。17．幽草黃鸝春潮晚雨小舟生機勃勃18．寄情山水，悠閑恬淡【解析】16．本題考查字詞的解釋。（1）獨憐幽草澗邊生：唯獨喜歡澗邊幽谷里生長的野草。憐：喜愛。（2）野渡無人舟自橫：荒野渡口無人，只有一只小船悠閑地橫在水面。渡：渡口。17．本題考查古詩內(nèi)容的理解。這首詩描寫了作者春游滁州西澗和晚潮帶雨的野渡所見之景，描繪出了一幅意境幽深，清新優(yōu)美的野趣畫卷。詩中的景物有：幽草、黃鸝、春潮、晚雨和小舟。詩的前二句“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”是說：詩人獨獨喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動聽的音樂交織成的幽雅景致?！蔼殤z”是偏愛的意思，偏愛幽草，流露著詩人恬淡的胸懷?！蔼殤z幽草澗邊生”為靜態(tài)描寫，“上有黃鸝深樹鳴”為動態(tài)描寫，作者運用動靜結(jié)合的手法，描繪了生機勃勃的春天。18．本題考查古詩表達的情感。詩的前兩句寫自己獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，卻無意于黃鶯，表現(xiàn)出詩人恬淡的胸襟；而夜渡無人，水急舟橫的景象里，蘊含著一種不得其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。表達了作者自甘寂寞，恬淡閑適的胸襟的感情。（三）（2023上·全國·三年級期末）腹有詩書氣自華，閱讀下面古詩，體會詩中情感。山中[唐]王維荊溪①白石出，天寒紅葉稀。山路元②無雨，空翠③濕人衣?！咀⑨尅竣偾G溪：即長水，又稱荊谷水，源出陜西藍田縣西南秦嶺山中，北流至長安東北入灞水。②元：原，本來。③空翠：指空明而蒼翠的山色。19．詩人在詩中用流水、、、、等景物描繪出（季節(jié)）的山中景象。20．說說“山路元無雨，空翠濕人衣”這兩句詩的意思?！敬鸢浮?9．白石紅葉山路蒼山初冬時節(jié)20．山間小路上本來沒有下雨，但那空明而蒼翠的山色卻濃得仿佛要潤濕人的衣裳?！窘馕觥?9．本題考查的是古詩內(nèi)容理解?！渡街小访鑼懙募竟?jié):初冬時節(jié)。這幅由小溪、白石、鮮艷的紅葉、山間小路、無邊的濃翠所組成的山中冬景，色澤斑斕鮮明，富于詩情畫意，,沒有一絲一毫的蕭瑟枯寂。全詩意境空蒙，如夢如幻，寫法從一般見特殊，達到新穎獨特的效果，詩風清新明快。20．本題考查的是古詩詩句漢語翻譯。結(jié)合《山中》全詩意為：荊溪潺湲流過露出磷磷白石，天氣變得寒冷紅葉也變得稀稀落落。山間小路上本來沒有下雨，但蒼翠的山色卻濃得仿佛要潤濕了人的衣裳。其中“山路元無雨，空翠濕人衣”山間小路上本來沒有下雨，但蒼翠的山色卻濃得仿佛要潤濕了人的衣裳。（四）（2023上·三年級單元測試）詩歌鑒賞。詠華山①[宋]寇準只有天在上，更無山與齊②。舉頭紅日近，回首③白云低?！咀⑨尅竣偃A山：五岳之一，現(xiàn)位于陜西省渭南市。②與齊：指沒有山和華山齊平。③回首：這里作“低頭”，與“舉頭”相對應。21．閱讀詩歌，請回答后兩句寫出了華山的什么特征。妙妙驚奇地發(fā)現(xiàn)，這首詩歌是寇準在七歲時所作，與初唐時寫下《詠鵝》的駱賓王年歲相同，于是她針對兩首詩做了一個詩歌異同分析表，請你將它補充完整。詩名描寫的具體事物表達的思想感情共同特征《詠鵝》鵝、項、毛、掌、水、波詩人對鵝的喜愛之情觀察事物細致入微《詠華山》①、山、紅日、②詩人對祖國大好河山的③之情【答案】21．寫出了華山高聳的特征。22．天白云熱愛和贊美【解析】21．本題考查對詩句的理解和鑒賞能力。“舉頭紅日近，回首白云低?！钡囊馑际窃谏巾斕ь^就能看到紅色的太陽有多近，回頭看甚至覺得白云都很低。這兩句說出了華山接近紅日，白云都在下面，突出了華山的“高聳、巍峨”的特點。22．本題考查對詩歌的鑒賞和提取信息的能力。通過詩句“只有天在上”可知，描寫的具體事物有“天”；通過詩句“回首白云低”可知，描寫的具體事物有“白云”；故答案是“天”“白云”；這首詩作者通過夸張化的對比，加之“只有”“更無”這種口語化、情緒化的詞語，極富表現(xiàn)力與感染力，從而襯托出華山巍峨高聳的形象；而“舉頭紅日近，回首白云低”，則建立在作者自己的視角上，寫登上華山之后的所見所感，當站在絕頂之時，抬頭仰望，仿佛太陽都近在咫尺；低頭俯瞰，本該飄浮在上空的云霧都繚繞在自己的腳下。從即景即情的詩句中可知，表達了詩人對祖國大好河山的感嘆和贊美之情。（五）（2023上·三年級課時練習）下面是奇奇設置的讀詩專欄，請你閱讀下面詩歌，完成問題。勞勞亭①[唐]李白天下傷心處，勞勞送客亭。春風知別苦，不遣柳條青。【注釋】①勞勞亭：在今南京市西南，古新亭南，為古時送別之所。23．在古代詩歌中，作者常用折柳表達送別之情，這是因為“柳”諧音“”。24．閱讀詩歌，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）整首詩歌的語言雖簡潔，卻飽含了濃厚的情感。()（2）作者借寫送別之所，表達對春日將盡的傷感之情。()25．本詩最后兩句寫得很好，你覺得它好在哪里？【答案】23．留24．√×25．本詩最后兩句中，作者運用擬人的修辭手法，把春風擬人化，通過“知”“不遣”寫出春風似乎理解離人之苦，不愿讓柳條泛青，巧妙地表達了詩人的離別之情。【解析】23．本題考查文學常識積累。最初因相思而詠柳，后來送別時折柳以示相思。古人有折柳送別的說法因為柳樹是“留”的諧音，表達相思的感情。24．本題考查詩歌內(nèi)容理解。（1）前兩句以極其洗練的筆墨、高度概括的手法，破題點旨，將天下人間離別傷心情懷全都聚集到勞勞亭；后兩句則轉(zhuǎn)換視角，別出心裁，把本來無知無情的春風寫得有知有情，使它與相別之人同具惜別、傷別之心，從而更進一步地烘托離別的傷情。題目敘述正確。（2）此詩并非寫勞勞亭的春光，而是因地起意，借景抒情，以亭為題來表達人間的離別之苦。題目敘述錯誤。25．本題考查詩句賞析?！按猴L知別苦，不遣柳條青”兩句，托物言情，移情于景，把本來無知無情的春風寫得有知有情，運用的是擬人的修辭手法，使它與相別之人同具惜別、傷別之心，從而化物為我，使它成了詩人的感情化身，另辟詩境，別翻新意，從而振起全篇。（六）（2023上·三年級課時練習）古詩鑒賞蘭溪棹（zhào）歌①[唐]戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越②中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！咀⑨尅竣偬m溪：地名。指蘭溪江，在今浙江省。棹歌：船家搖櫓（lǔ）行船時唱的歌。②越：古代東南沿海一帶稱為越，今浙江省中部。26．詩歌的前兩句描繪了低掛在水灣的柳梢上，越中水清如，兩岸秀色盡映水底的美麗畫面。27．閱讀詩歌，用自己的話說一說下面詩句的意思。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。【答案】26．涼月（月亮）明鏡27．蘭溪在連續(xù)下了三天的春雨后，溪水猛漲，半夜時分，魚群紛紛涌上了溪頭淺灘。【解析】26．本題考查詩歌內(nèi)容理解。“涼月如眉掛柳灣”寫出了一彎蛾眉月，映射著清冷的夜色，低掛在水灣的柳梢上的畫面。因此第一空應填“涼月”或“月亮”：“鏡中看”是把溪水比作鏡子，寫出了溪水明凈的特點，第二空應填“明鏡”。27．本題考查詩句翻譯。蘭溪：蘭溪江，也稱蘭江，浙江富春江上游一支流，在今浙江省蘭溪市西南。三日：三天。桃花雨：江南春天桃花盛開時下的雨。詩句意思為：蘭溪在接連下了三天的春雨后，溪水猛漲，魚群竟在半夜中涌上了溪頭淺灘。（七）（2023上·三年級單元測試）下面是關于秋的古詩，請朗讀并回答問題。微雨夜行[唐]白居易漠漠①秋云起，稍稍②夜寒生。但覺衣裳濕，無點亦③無聲?！咀⑨尅竣倌╩ò

mò）：陰云密布的樣子。②稍稍（shāo

shāo）：稍微，略微。③亦：也。28．結(jié)合注釋，請你用自己的話說一說這首詩歌的意思。29．詩歌前兩句從（感官）的角度寫秋夜給人的寒意；后兩句從“衣裳濕”卻聽不到雨聲來寫秋雨的（特點）。30．詩中將秋雨的特點刻畫得淋漓盡致，據(jù)此感知作者筆下的秋雨是（）A．清新明快的 B．寧靜淡泊的 C．蕭瑟凄涼的【答案】28．秋天陰云密布，夜里稍微感覺到了一些涼氣。只覺得衣裳被雨水打濕了，沒有看見成顆的雨點兒，也沒有聽到聲音29．視覺細密30．C【解析】28．本題考查的是對古詩的理解?！段⒂暌剐小烦鲎蕴拼拙右?，漠漠秋云起，稍稍夜寒生。但覺衣裳濕，無點亦無聲。譯文：秋天陰云密布，夜里稍稍感覺到了絲絲涼氣。只覺得衣裳潮濕，沒有雨點也沒有風聲。29．本題考查的是對古詩內(nèi)容的理解與辨析。根據(jù)古詩內(nèi)容中的“漠漠秋云起，稍稍夜寒生”可知，“漠漠”指陰云密布的樣子。前兩句的意思是：秋天陰云密布，夜里稍稍感覺到了絲絲涼氣。故可知作者是從視覺感官寫秋夜給人的寒意。后兩句“但覺衣裳濕，無點亦無聲?！敝械摹耙唷敝敢?。故可知后兩句的意思是：只覺得衣裳潮濕，沒有雨點也沒有風聲。由此可知，這兩句主要寫了秋雨的細密，讓人看不見雨點也感覺不到雨點打下來的聲音。30．本題考查的是對古詩內(nèi)容的理解?！段⒂暌剐小分饕v了作者秋雨時夜行，作者借秋夜秋風秋雨，主要表達了淡泊名利的思想感情。結(jié)合句子中“漠漠秋云”，烏云密布的秋天可知，秋雨是蕭瑟的、凄涼的，渲染出一股悲涼的氣氛。故選C。（八）（2023上·三年級課時練習）霜月①[唐]李商隱初聞征雁②已無蟬，百尺樓高③水接天。青女素娥④俱耐冷，月中霜里斗嬋娟⑤?！咀⑨尅竣俅嗽娛窃娙嗽谏钋镌乱?，登樓遠眺觀賞景色時所寫下的。②征雁：指南飛的雁。③樓高：也作“樓臺”。④青女素娥：青女指主管霜雪的女神；素娥指嫦娥。⑤嬋娟：美好，也指月亮。閱讀詩歌，填寫表格。（1）畫面提示請展開想象，結(jié)合注釋，描繪詩歌前兩句所展示的畫面：。（2）事物描寫詩歌后兩句借用“青女素娥”的典故表現(xiàn)自己高潔的品質(zhì)，詩中“青女”“素娥”分別是和的象征。【答案】秋深了，遼闊的長空里，時時傳來雁陣驚寒之聲，樹枝上已聽不到聒耳的蟬鳴。我登上百尺高樓，極目遠眺，水天連成一片。霜月【詳解】考查詩歌內(nèi)容理解。（1）考查語言表達。結(jié)合詩句的意思，加上環(huán)境描寫，和詩人的所看、所聞、所想來進行描寫。遠處的天空中，一行征雁正向南飛去，描繪出一條優(yōu)雅的弧線。這是一個新的季節(jié)的開始，代表著時間的推移和季節(jié)的更替。原本滿樹的秋蟬已經(jīng)不再鳴叫，暗示著夏天的結(jié)束和秋天的到來。在一片高樓之上，樓高百尺，與天空相接。從樓上望去，可以看到秋水與天空相接，形成了一道水平線，代表著大自然的邊界和廣闊。這里呈現(xiàn)出一種靜謐和寧靜，只有偶爾傳來遠方的鳥鳴聲打破這份寧靜。（2）考查內(nèi)容理解?！扒嗯囟鹁隳屠洌轮兴锒穻染?。”青女，主管霜雪的女神；素娥，嫦娥，月中仙女。嬋娟，美好的姿容。詩人李商隱寫霜月，不從霜月本身著筆，而寫月中霜里的素娥和青衣。青女、素娥是霜和月的象征的，她們耐冷的精神就是霜月的精神。這精神是詩人從霜月里發(fā)掘出來的自然之美，同時也反映了詩人在混濁現(xiàn)實里追求美好、向往光明的深切愿望；是他性格中高標絕俗一面的自然流露?！军c睛】翻譯：剛開始聽到遠行去南方的大雁的鳴叫聲，蟬鳴就已經(jīng)銷聲匿跡了，我登上百尺高樓，極目遠眺，水天連成一片。霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中爭艷斗俏，比一比冰清玉潔的美好姿容。（九）（2021下·廣東湛江·三年級統(tǒng)考期末）快樂閱讀，完成練習。元日爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。32．這首詩的作者是代詩人。詩中描寫的中國傳統(tǒng)節(jié)日是：?！霸铡敝傅氖牵?。33．對詩的前兩句的節(jié)奏劃分正確的是（

）A．爆竹聲中/一歲除，春風送暖/入屠蘇。B．爆竹/聲中一歲除，春風/送暖入屠蘇。34．這首詩主要寫了、、這三個過年習俗。35．你還知道我國哪些傳統(tǒng)節(jié)日？【答案】32．宋王安石春節(jié)正月初一33．A34．放爆竹喝屠蘇酒貼春聯(lián)35．端午節(jié)中秋節(jié)【解析】32．本題考查了作家及其作品、節(jié)日風俗。《元日》的作者是宋代的王安石。從詩句“爆竹聲”、“總把新桃換舊符”等詞語，可以看出描述的是過春節(jié)時的