送友人一、自由讀詩自由朗誦詩歌朗誦要求：讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)節(jié)奏讀出感情

（注意語調(diào)、語速、語氣，講究輕重舒緩、抑揚(yáng)頓挫）指導(dǎo)詩歌朗讀此地一為別，孤蓬萬里征。

二、讀懂詩意

如果你的繪畫水平很高，需要你為這首詩配上插圖，你想畫上那些景物？用那些色彩？請用生動的語言描述一下“送友人”時的情形。三、品析詩妙“唐人之為短律，率多雕琢，白自腦中流出，不求巧而自巧，非唐人所能及也?！?/p>

——朱諫《李詩選注》“李、杜二公，正不當(dāng)優(yōu)劣。太白有一二妙處，子美不能道；子美有一二妙處，太白不能作?！薄獓?yán)羽《滄浪詩話》

思考：詩人李白是如何通過文字傳遞“送別友人”時的綿綿情意的？

圈點批注：可抓住重點字詞句從景物、修辭手法、寫作手法、情感等方面圈點批注。例句賞析1：青山橫北郭，白水繞東城?！皺M”字勾勒青山的靜姿。繞字描畫白水的動態(tài)。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。例句賞析2：

此地一為別，孤蓬萬里征。

詩人借孤蓬來比喻友人的漂泊生涯。此地一分別，友人就要像那隨風(fēng)飛舞的蓬草，飄到萬里之外去了。離開了家鄉(xiāng)也就如同離開了根，隨著生活遭遇之風(fēng)而飛轉(zhuǎn)，前路漫漫而迷惘。李白運(yùn)用“蓬”的意象，著一“孤”字，更表達(dá)了作者對朋友飄泊天涯的深切關(guān)懷。情意深摯感人。四、聯(lián)意象，悟詩情

意象就是帶有詩人主觀情意的人、景、物。在詩歌中，作者想要表達(dá)自己的感情，又不想直接表達(dá)的時候，就會用一些景物、物品等來表達(dá)，這些景物、物品，就叫做意象。

如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”詩人李白就是借用月亮這個意象來表達(dá)思鄉(xiāng)的感情?！肮屡睢币庀?/p>

在古詩文中，“孤蓬”常常象征著天涯游子。游子離開家鄉(xiāng)，客居外地，恰似蓬草斷根；游子行無定點，居無定處又如同蓬草的飄泊無依。所以，一般來說，當(dāng)詩人孤身在外，或送別友人，感嘆自己或友人身世飄零的時候，思鄉(xiāng)念友的時候，便用蓬草來寄托心曲?！芭睢币庀蟮倪\(yùn)用1

“蓬草”在古詩中可以是詩人自嘆身世。王維以監(jiān)察御史的身份出使邊塞時寫了《使至塞上》：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”他在感慨自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，像振翮北飛的歸雁一樣進(jìn)入邊境?！芭睢币庀蟮倪\(yùn)用2“飛蓬”意象和其他意象連用，加重情感表達(dá)。

白居易《望月有感》的頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”是說離群孤雁相隔千里，形影相吊；同根兄弟隨風(fēng)飛散，恰似秋蓬。

詩人將“秋蓬”與“孤雁”連用，來比兄弟因戰(zhàn)亂而離散五處，各自飄零，像分飛千里的孤雁，形影相吊；又像是秋天里斷根的蓬草，流落他方，增強(qiáng)了孤寂傷感的情緒。五、拓展視野，領(lǐng)悟經(jīng)典

1.

“游子漂泊”的意象：此外，中國古典詩歌中用以表現(xiàn)“漂泊”“游子”之感的意象還有很多，如

浮萍——“身世浮沉雨打萍”

浮云——“浮云游子意”

天空中的一抹浮云，隨風(fēng)飄浮，好像友人即將遠(yuǎn)離，行蹤不定，任意西東。2.送別詩中的其他意象

①楊柳，是中國古代送別詩中描寫最多、也最情意纏綿的一個意象。②酒，元人楊載曰：“凡送人多托酒以將意，寫一時之景以興杯，寓相勉之詞以致意?！雹墼?，人隔兩地，難以相見，月照中天，千里共嬋娟。3.送別詩中的意象的作用

楊柳、酒、月等借以表現(xiàn)別離主題的意象，在送別詩中起到了渲染環(huán)境、傳達(dá)心聲、擴(kuò)大意境、深化主題的重要作用。增強(qiáng)了送別詩的藝術(shù)魅力。

余音繞梁：

酒放豪腸,七分釀成了月光余下的三分嘯成