2024屆淮北市重點中學八年級語文第二學期期末統(tǒng)考試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、請選出下列句子中沒有語病的一項（）A．相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，及早干預、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。B．她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起吃餃子，放鞭炮。C．一個人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關鍵就在于持之以恒的努力和付出才能夠實現(xiàn)。D．青年應該把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，刻苦學習，在追逐夢想的過程中為中國夢的實現(xiàn)而貢獻力量。2、下列句子中沒有語病的一項是()A．能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。B．學校新的領導班子健全并建立了一整套班級管理制度。C．這次會議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不能超過30分鐘。D．湛江的城市風光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。3、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮磺兄R都是以記憶為基礎的。語文學習更是如此。__________；__________；__________。__________。__________。①要進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句②至于文章內容的深淺，風格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當別論③要達到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字④正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進而方圓自如，為其所用⑤如要再進一步使文章嚴謹、生動清晰、新奇，你就得記住許多體式、結構A．③①⑤②④ B．②③④①⑤ C．③①⑤④② D．④②③①⑤4、下列句子中沒有語病的一項是(

)A．在教育部向社會公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對44個漢字的字形進行了微調。這一改動在社會上引起了廣泛的爭議。B．5月19日是中國旅游日。大眾網(wǎng)記者從南昌市旅游局獲悉，南昌市多家景區(qū)將通過打折、免費等優(yōu)惠措施，迎接旅游日的到來。C．為加大傳統(tǒng)文化進校園的力度，學校采取了豐富多彩的讀書活動，學生在活動中陶冶了情操，領會了做人、修身、行事的道理。D．中國政府今年將隆重紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，目的是銘記歷史、緬懷先烈、開創(chuàng)未來、珍視和平。5、下面詞語中書寫有誤的一項是（）A．浮躁陽奉陰違行將就木挑撥離間B．嘹望相輔相成名副其實不修邊幅C．繚繞前呼后擁強詞奪理瞬息萬變D．狡辨漫不經(jīng)心輕歌慢舞振耳欲聾6、下列語句中加點的成語使用有誤的一項是A．為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學異想天開，設計了各種造型的航空模型，得到了學校師生的廣泛好評。B．成都有錦里、寬窄巷子、太平巷里等著名景點，這些地方的建筑精致、小巧，鱗次櫛比。C．商務部新聞發(fā)言人高峰9月6日表示，如果美方一意孤行，中方將視美方行動采取必要的反制措施。D．2018年《開學第一課》共分為四節(jié)課，令別為“夢想”“奮斗”“探索”‘未來“，多角度詮釋了對創(chuàng)造的理解，讓觀眾獲益匪淺。7、下列句子中加點詞使用有誤的一項是（）A．在“青春心向黨，建功新時代”的離隊人團儀式上，縣委領導號召共青團員，無論在學習上，還是工作中，都要一馬當先，發(fā)揮模范帶頭作用。B．他倆儼然是一對陽奉陰違的夫妻，只不過為了孩子勉強生活在一起。C．5月14日，面對美國對3000億中國產(chǎn)品加征關稅的挑釁，外交部針鋒相對。D．在風云變幻的房地產(chǎn)市場中，今日英雄也有可能淪為明日黃花。8、下列各句中，加點的成語使用無誤的一項是（）A．即使是滄海桑田，海枯石爛，最愛你的人永遠是你的父母。B．這個老教授總是一副和藹可親的樣子，為人只看重大局而不在意細小的事情，真可謂是不修邊幅?。．傍晚的天空風云變幻。眼前的云彩剛剛還是只可愛的小豬，轉眼變成了從天而降的瀑布；明明是一座彩色的房子，還沒等你完全看清楚，它又變成了一只血紅的火烈鳥D．他以為自己設計的獵捕計劃天衣無縫，哪知連續(xù)半個月的大雨，把他事先挖好的陷阱全都淹沒了。9、用詩文原句填空。（1）________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（2）浮云游子意，________。（李白《送友人》）（3）選賢舉能，________。（《禮記·大道之行也》）（4）________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定惠院寓居作》）（5）已是黃昏獨自愁，________。（陸游《卜算子·詠梅》）（6）“鵬”的形象深深影響著后世詩人。從李白的“大鵬一日同風起”到李清照的“九萬里風鵬正舉”，都源自莊子《逍遙游》中“________”一句對于大鵬乘風上天的描述。（7）《賣炭翁》中真實反映老翁的悲慘境遇，表現(xiàn)其極度反常、扭曲的矛盾心理的句子是________，________。10、結合下面的語境和括號里提示的內容，概括出相應的成語。（1）泰山之巔的景色令人____________（贊美看到的事物好到了極點）。（2）一些過去種群繁盛的野生動物，由于被大肆捕殺，已經(jīng)逐漸_____________（形容消失得無影無蹤）了。（3）這個藝術家是個___________（形容不注意服飾、容貌的整潔）的人，難得見他剃須理發(fā)。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下文，完成小題。高明的大自然①大自然創(chuàng)造的每一個奇跡，提供的每一個榜樣，都讓人感到神奇高明。②在眾多海洋微生物中，單細胞的原綠球藻顯得很普通，但是，它們卻是地球上數(shù)量最多的光合作用有機體。不要小看這些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它們，整個地球生命就無法繁衍。因為它們?yōu)楹Ｑ髣游锾峁┦澄?，構成了食物鏈的基礎。原綠球藻類浮游生物擁有高效的光能作用機制，它們就像漂浮在大海上的太陽能電池板，輕而易舉地將收集到的陽光轉化為養(yǎng)分。③別以為這沒什么了不起。由于原綠球藻數(shù)量眾多，1升海水中的原綠球藻多達1億個。當這些浮游生物在陽光下吸收二氧化碳，用其中的碳構造自身細胞并放出氧氣時，差不多吸收了海洋中三分之二的碳。這意味著它們在抑制全球變暖過程中的作用是舉足輕重的。④目前我們還不知道這些浮游生物是如何利用太陽能的。一旦我們揭示了其中的奧秘，就可以把這些小生命作為榜樣，找到更簡單更有效利用太陽能的良策，甚至還能找到抑制全球變暖的錦囊妙計。⑤提起海藻、鮑魚、蚌等軟體動物的外殼時，人們總是贊嘆有加。因為軟體動物都是就地取材，利用最常見的碳酸鈣原料，遵循高效無污染原則，營造了各種堅固耐用、千姿百態(tài)的貝殼式建筑。在高倍數(shù)顯微鏡透視下，鮑魚的外殼由一層一層的層狀組織粘合而成，層狀組織由厚約0.005mm的“碳酸鈣磚塊”堆砌起來，使用的“水泥漿”則是軟體動物自身分泌出的有機糖蛋白膠。在有機糖蛋白膠粘合下，軟體動物的外殼不僅堅如磐石，而且還具有自我修復功能。⑥在昆蟲世界里，蝴蝶顯得分外妖嬈。它們翩翩起舞，能夠飛越萬水千山。科學家研究發(fā)現(xiàn)，蝴蝶翅膀上下扇動時，形成了一個漏斗形狀的噴氣通道。噴氣通道的長度、進氣口和出氣口的大小形狀都按一定的規(guī)律變化。蝴蝶飛行時，空氣會沿著噴氣通道從前向后噴出。原來嬌小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來飛行的。⑦光纖的發(fā)明，導致了通信傳媒領域的革命，特別是在互聯(lián)網(wǎng)上。讓人驚嘆的是，在深邃的海洋底部生活的低等動物——海綿身上，早已武裝了這項被人類視為高新科學技術的產(chǎn)品。在海綿身體的四周，生長著許多半透明薄膜構成的骨針，這些骨針具有良好的導光性能，與現(xiàn)代光纖材料有異曲同工之妙。海綿利用骨針多提供一些亮點，以吸引更多的綠海藻來自己身邊安營扎寨，從而爭取到更多的藻類食物。在骨針的牽線搭橋下，深海海綿與綠海藻唇齒相依的共生關系就形成了。⑧由此可見，大自然在漫長的進化過程中，形成了一個又一個奇跡，這是值得人類敬畏的。（選自《科學之友》，有改動）1．大自然“讓人感到神奇高明”，體現(xiàn)在哪四個方面？根據(jù)全文，分別概括回答。2．下列句中加點詞各有什么表達作用？結合文意，簡要回答。（1）原來嬌小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來飛行的。（2）在骨針的牽線搭橋下，深海海綿與綠海藻唇齒相依的共生關系就形成了。3．本文在說明過程中采用了什么說明順序？試結合文段簡要說明。4．文章第三段主要用了什么說明方法？有什么作用？12、閱讀下面材料，完成下列小題。（材料一）在人的一生中，大腦儲藏了大量的數(shù)據(jù)，名稱、面相、聲音，味道和情感等信息。這些記憶有助于人類獲得各種技能。人腦具有多個功能不同的記憶系統(tǒng)，主要可分為兩大類：短期記憶和長期記憶。短期記憶能將新的信息以一種活動的，有意識的狀態(tài)存留在腦海里達數(shù)秒鐘。大腦的各個部分中，總有一些處于負責記憶的額葉皮層的監(jiān)督之下，短期記憶就是這樣產(chǎn)生的。該記憶可信度很高，但客量有限。大多數(shù)人的短期記憶只能容下5至9個對象，例如記憶一組電話號碼。長期記憶有幾種類型，不同類型的長期記憶功能各異，而且各個功能區(qū)位于大腦的不同部位。長期記憶主要有兩大類：即陳述記憶和程序記憶。前者讓人知道原先記憶的事實，后者讓人掌握曾經(jīng)學習過的技能。陳述記憶的主要形式之一是語義記憶。語義記憶好比一個巨大的倉庫，它可儲存詞匯、物體、概念，地方、人員等。人創(chuàng)造語言和理解語言等能力的具備主要依靠語義記憶。語義癡呆癥就是因為語義記憶發(fā)生混亂造成的。不過，語義癡呆癥患者可能會把鼠叫做狗，但是不太可能把鼠稱作汽車或移動電話。這種現(xiàn)象表明，有生命之物和無生命之物的形象儲存在人的不同記憶中。程序記憶可以將人的生活經(jīng)歷有意識地再現(xiàn)于腦海，而且可以貫穿人生的大部分時間。你也許有過這樣的體驗，如小時候學會騎自行車，即使有很長一段時間不騎車，一旦再開始騎車時，是不會有太大困難的。這里用到的就是程序記憶。（材料二）不理解學習材料的意義，單靠反復背誦達到記憶，這叫機械記憶。與機械記憶相對的是意義識記，意義識記是在理解學習材料意義的基礎上進行的識記。意義識記的先決條件是理解，如了解一個詞的含義，明確一個科學概念、弄懂公式的由來和推導，把握課文的中心思想和段意等，都屬于理解。無論是在保持時間上，還是記憶的牢固性和速度方面，意義識記都優(yōu)于機械記憶。（材料三）王芳與張華同學背誦《茅屋為秋風所破歌》：王芳張華午休時，理解詩意，背誦第一段。第二天早自習，反復背誦詩歌，直到記住為止。睡覺前，理解詩意，復習第一段，背誦第二段。第二天早自習，理解詩意，復習昨天背誦的內容，背誦全詩。1．閱讀（材料一），摘取關鍵詞填空，完成簡易思維導圖。2．簡析（材料一）劃線句中加點詞的效果。不過，語義癡呆癥患者可能會把鼠叫做狗，但是不太可能把鼠稱作汽車或移動電話。3．閱讀（材料一）和（材料二），理解不正確的一項是（）A．短期記憶是人的大腦某些部分在額葉皮層監(jiān)督下把新信息以活動的、有意識的狀態(tài)存留數(shù)秒鐘而形成的一種記憶。B．短期記憶和長期記憶特點不同，功能各異，分屬大腦不同的記憶系統(tǒng)。C．記憶不僅可以讓人不忘學過的知識、技能，而且可以助人理解語言，創(chuàng)造語言。D．無論是在保持時間上，還是記憶的牢固性和速度方面，機械記憶都優(yōu)于意義識記。4．閱讀（材料二）和（材料一），說說（材料二）中的“意義識記”從屬于（材料一）中的哪種記憶？你的理由是？5．閱讀（材料三），結合前兩則材料說說，王芳和張華哪一個的背誦效果好？為什么？并對背誦效果差的同學提兩條建議。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀文段，完成后面小題桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然現(xiàn)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1．解釋下列句中加點詞語在文中的意思。（1）悉如外人（2）便要還家（3）尋病終2．文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境3．下列說法不正確的是一項是（）A．文章以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，記述了漁人的所見所聞，描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的圖畫。B．桃花源人避世而居，過著自給自足的生活，他們淳樸熱情，對外面的世界很好奇，卻不希望生活被打撓。C．陶淵明虛構了一個世外桃源，寄托了他的美好理想，也表達了他追尋理想社會而不得的無可奈何之情。D．文章語言簡潔生動，涉及到的成語有些至今沿用，如落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂、柳暗花明、14、閱讀下面的文字，完成后面小題庾太尉①風儀偉長，不輕舉止，時人皆以為假。亮有大兒數(shù)歲，雅重之質，便自如此，人知是天性。溫太真嘗隱幔怛之②，此兒神色恬然③，乃徐跪曰：“君侯何以為此？”論者謂不減亮。蘇峻時遇害?；蛟疲骸耙姲⒐Б?，知元規(guī)非假。”（注釋）①庾太尉：庾亮，字元規(guī)，位至司空，死后追贈太尉?！稌x書·庾亮傳》說他美姿容，作風嚴整，動由禮節(jié)。②怛（dá）之：使他害怕；驚嚇他。③恬然：安靜、無動于衷的樣子。④阿恭：庾亮大兒庾彬的小名。1．解釋下面加點的詞。①溫太真嘗隱幔怛之②或云2．翻譯下面的句子。君侯何以為此？3．由選文中對亮大兒的描寫，可知庾太尉是一個怎樣的人。（寫出兩點即可）四、作文(40分)15、閱讀下面表格中的內容，按要求寫一篇演講稿。作品形式演講稿作者角色一位初中學生聽眾角色全班同學寫作背景下學期開學第一周，班主任準備在班會課上組織一次“書香，伴我成長”的主題演講比賽。請你寫一篇演講稿，到時在班上作一次演講。寫作目的號召同學們走進浩瀚書海，豐富精神生活，成就美好人生。寫作要求①目的明確，理由合理，表達得體；②演講稿題目自擬；③不少于500字。寫作提示①要有針對性，做到“心中有聽眾”；②注意寫好開頭，吸引聽眾的關注；③明確表達觀點，把思路展現(xiàn)出來；④精心設計結語，提升演講的效果；⑤著力錘煉語言，增強演講的感染力。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、D【解題分析】

A.語序不當。應改為“及早發(fā)現(xiàn)、干預和制止欺凌行為”。B.成分殘缺。應在結尾加上“的場面”。C.句式雜糅。去掉“才能夠實現(xiàn)”。故選D。【題目點撥】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。2、D【解題分析】試題分析：A句“能否……是……”主謂搭配不當，把“能否”刪去；B句“健全”與“建立”語序不當，位置對調一下；C句“最多”與“不能超過”意義雜糅，就把“不能超過”或“最多”刪去?？键c：病句判斷。點評：本題不難，皆是常見病句，易于判斷。解答此類題，先把明顯不符合要求的選項排除，然后就判斷，選擇最靠近題干要求的選項。比如本題可選排除AB兩項，再比較CD兩項，顯然D項沒有問題。3、C【解題分析】

考查句子的銜接與連貫。“一切知識都是以記憶為基礎的。語文學習更是如此?！笔谴硕挝淖值闹行木洌日f知識的“記憶”，緊接第③句，排除BD，①句“要進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句”是在第③句的基礎上作進一步的“記憶”要求，⑤句“如要再進一步……”更進一步來說，②句和④句相比，④句是在③①⑤句基礎上的比喻，②句是“文章內容”方面的說明。排在段末。排除A，故選C。4、B【解題分析】

A.成分殘缺，缺少主語，可將“在……中”刪去；C.搭配不當，“采取”應改為“開展”；D.語序不當，“開創(chuàng)未來”和“珍視和平”互換。故選B。5、C【解題分析】

A.浮躁－浮躁；B.嘹望－瞭望；D.輕歌慢舞－輕歌曼舞。故選C。6、A【解題分析】

A．“異想天開”形容想法離奇、不切實際。含貶義，此處褒貶誤用；B．“鱗次櫛比”多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用正確；C．“一意孤行”指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。使用正確；D．“獲益匪淺”形容受到很大的益處和啟迪。使用正確；故選A。7、B【解題分析】

A.一馬當先：原指作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領先。也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭。B.陽奉陰違：表面上遵從，暗地里不執(zhí)行。使用語境明顯錯誤。C.挑釁：尋釁生事，蓄意引起爭斗。D.風云變幻：像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預料。故選B?！绢}目點撥】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。8、D【解題分析】

A.?？菔癄€：海水干涸、石頭腐爛，形容歷時久遠。比喻堅定的意志永遠不變。語境不符，使用錯誤。B.不修邊幅：隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。語境不符，使用錯誤。C.風云變幻：像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預料。語境不符，使用錯誤。D.天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出破綻或漏洞。符合語境，使用正確。故選D。9、（1）曲徑通幽處（2）落日故人情（3）講信修睦（4）揀盡寒枝不肯棲（5）更著風和雨（6）摶扶搖而上者九萬里（7）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“揀”“棲”“摶”“愿”等字詞的書寫。10、（1）嘆為觀止（2）銷聲匿跡（3）不修邊幅【解題分析】

解答這類題目，平時要注意積累和運用，對閱讀時遇到的詞語要利用工具書解決并進行歸類整理。這樣，作答時就能得心應手?！皣@為觀止”的意思是：贊美看到的事物好到了極點?！颁N聲匿跡”形容消失得無影無蹤。形容隱藏起來不出聲不露面。不可作“消聲匿跡”?！安恍捱叿币馑际请S隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①原綠球藻具有高效的光能作用機制。②軟體動物就地取材高效無污染營造外殼。③蝴蝶利用噴氣原理飛行。④海綿利用骨針獲取食物。（意思對即可）2．（1）竟：表示出乎意料，說明蝴蝶利用噴氣原理飛行讓人感到驚訝。（2）牽線搭橋：生動形象地說明了骨針在綠海藻與深海海綿共生關系形成中所起的作用。3．邏輯順序先概說大自然神奇高明這種現(xiàn)象，再分別說明原綠球藻的光能作用，軟體動物營造的無污染的外殼，蝴蝶利用噴氣式原理飛行，海綿利用骨針多攝取食物。最后再次說明人類對大自然的敬畏。4．列數(shù)字，說明海水中的原綠球藻多；吸收海洋中的二氧化碳多。【解題分析】1．本題考查篩選、概括信息的能力。根據(jù)第二段中的“原綠景球藻類浮游生物擁有高效的光能作用機制”,第五段中的“因為軟體動物都是就地取材,利用最常見的碳酸鈣原料,遵循高效無污染原則,營造了各種堅固耐用、千姿百態(tài)的殼式建筑”,第六段中的“原來嬌小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來飛行的”，第七段中“海綿利用骨針多提供一些亮點，以吸引更多的綠海藻來自己身邊安營扎寨，從而爭取到更多的藻類食物”可提煉作答。2．本題考查加點文中重點詞語的含義的理解。作答此類題,首先考慮該詞是否運用了什么修辭手法,然后根據(jù)文章大意以及該修辭手法的特點,分析該詞在文章中的含義。（1）中首先要理解加點詞語“竟”是出乎意料的意思，聯(lián)系具體語境可以知道是指嬌小可人的蝴蝶利用噴氣原理來飛行有行讓人感覺很出乎意料、很驚訝。（2）中首先要理解“牽線搭橋"本義是指從中撮合，使建立某種關系的意思,一般"牽線搭橋是人才會有的行為,這里用來指骨針，很明顯是用了擬人的修辭手法,擬人的作用就是使表達更生動形象。結合具體語境,可知是骨針為綠海漂與深海海綿共生關系形成"牽線搭橋",也就是在它們形成共生關系時的作用。3．本題考查說明文的說明順序，說明文的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序，這篇文章首先說大自然的神奇高明，然后從海洋微生物、軟體動物和昆蟲進行介紹，最后總結全文，提出“大自然在漫長的進化過程中，形成了一個又一個奇跡，這是值得人類敬畏的。”排除時間順序和空間順序，所以是按照從總敘到具體的邏輯順序說明。4．本題考查說明方法及其作用。由“1升海水中的原綠球藻多達1億個”“差不多吸收了海洋中三分之二的碳”可知，這段主要運用列數(shù)字的說明方法，通過列數(shù)字說明了海水中的原綠球藻多，他們吸收海洋中的二氧化碳多，體現(xiàn)了說明文的準確性，使文章更加真實可信。12、1．（1）短期記憶（2）陳述記憶（3）程序記憶（4）語義記憶2．“不過”，作連詞，表輕微轉折關系。上文說“語義癡呆癥是因為語義記憶發(fā)生混亂”，而下文講“語義癡呆癥語義發(fā)生了混亂，但不至于混亂得太離譜”。用“不過”將上下文連接起來，把輕微的轉折關系恰如其分地表達出來，使句子更連貫且很有分寸感。3．D4．意義識記，從屬于陳述記憶的語義記憶。材料一中說：人創(chuàng)造語言和理解語言等能力的具備主要依靠語義記憶。材料二中說：意義識記是在理解學習材料意義的基礎上進行的識記，并舉了“了解詞的含義，明確科學概念、弄懂公式的由來和推導，把握課文的中心思想和段意”的例子，材料二表明，意義識記是建立在理解語言的基礎上的。綜合兩則材料判斷，意義識記屬于語義記憶。5．王芳的背誦效果更好，她采用的是意義識記，張華屬于機械記憶。建議張華可以運用意義識記，在理解詩歌意思的基礎上背誦；還可以使用分散記憶的方式，一段一段的背誦；還可以不斷鞏固復習，將短期記憶變?yōu)殚L期記憶。（答對兩點即得滿分）【解題分析】1．要求摘取關鍵詞填空，完成簡易思維導圖。帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關的語言材料。如可分析材料一第2段“長期記憶主要有兩大類：即陳述記憶和程序記憶”，第3段“陳述記憶的主要形式之一是語義記憶”，即可整理出正確答案。2．考查詞語的表現(xiàn)力?！安贿^”把“語義癡呆癥是因為語義記憶發(fā)生混亂”與“語義癡呆癥語義發(fā)生了混亂，但不至于混亂得太離譜”輕微的轉折關系表達了出來。使句子更連貫且很有分寸感，使所表達的內容更加準確，表達的效果更加嚴密和準確。一定要結合具體語境去解讀。3．“機械記憶都優(yōu)于意義識記”錯。材料二的原句是“無論是在保持時間上，還是記憶的牢固性和速度方面，意義識記都優(yōu)于機械記憶”。故選D。4．考查對文章內容的理解。一問“意義識記”從屬于【材料一】中的哪種記憶？明確：意義識記，從屬于陳述記憶的語義記憶。二問，理由：可提取材料一“語義記憶好比一個巨大的倉庫，它可儲存詞匯、物體、概念，地方、人員等。人創(chuàng)造語言和理解語言等能力的具備主要依靠語義記憶”，材料二“意義識記是在理解學習材料意義的基礎上進行的識記”“如了解一個詞的含義，明確一個科學概念、弄懂公式的由來和推導，把握課文的中心思想和段意等，都屬于理解”等句，稍加整理，就是答案。5．考查對文章內容的理解。一問，王芳采用的是意義識記，所以背誦效果更好，而張華屬于機械記憶。根據(jù)為“無論是在保持時間上，還是記憶的牢固性和速度方面，意義識記都優(yōu)于機械記憶”。二問，建議張華也運用意義識記，在理解詩歌意思的基礎上背誦。簡單機械的背誦不但費時費力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因而學習效率很低，在理解的基礎上進行背誦，以提高背誦速度，增強學習效果。還可以使用分散記憶的方式，根據(jù)課文的中心內容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進行強化背誦。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）全，都（2）通“邀”，邀請（3）隨即，不久2．他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方。3．D【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“要”：通“邀”，邀請。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“云”“妻子”“絕境”等字詞的翻譯。3．試題分析：D項說法不正確?！傲祷鳌辈皇浅鲎员疚?。出自陸游的《游山西村》中的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一句。譯文：東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊?！保O人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。14、1．①曾經(jīng)②有人2．君侯為什么做這樣的事?3．風度儀容奇?zhèn)コ霰?高雅穩(wěn)重,處變不驚?！窘忸}分析】1．文言實虛詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“嘗”：曾經(jīng)?！盎颉保河腥恕Ｋ郧f不要以今釋古。2．文言翻譯是文言文的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。注意下列字詞的翻譯，如“何以”：為什么?！盀椤保鹤?。“此”：這樣的事。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。3．把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“亮有大兒數(shù)歲,雅重之質,便自如此人知是天性”是寫風度儀容奇?zhèn)コ霰??！皽靥鎳L隱幔怛之,此兒神色恬然”“乃徐跪曰”是寫高雅穩(wěn)重,處變不驚?！绢}目點撥】譯文：太尉庾亮風度儀容,奇?zhèn)コ霰?舉止穩(wěn)重,當時人們都認為這是一種假象。庾亮有個大兒子,只有幾歲,那種高雅、穩(wěn)重的氣質,從小就是那樣,人們才知道這是本性。溫太真曾經(jīng)藏在帷帳后面嚇唬他,這孩子神色安詳,于是幔慢地跪下問道:“君侯為什么做這樣的事?”與論界認為他的氣質不亞于庾亮。他在蘇峻叛亂時被殺害了。有人說:“看見阿恭的樣子,就知道元規(guī)不是裝假。”四、作文(40分)15、書香，伴我成長花香，給人一種愉悅之感；飯香，給人一種飽腹之感；檀香，給人一種安眠之感......而書香，則在漫漫人生中，滋潤著我的內心。幼時，不知書香究竟為何物。只知淺淺印象中，每當經(jīng)過街邊的那所學校，便清晰可聞朗朗讀書聲，不禁駐足，踮起腳跟，趴著圍欄上，細細聆聽，那陣讀書聲，總是給予我巨大的吸引力，直到母親拉著我離去，也是一步三回頭。幼時，只道那書香就應是那朗朗書聲，直灌入耳，引人駐足。再長大一點，我已經(jīng)可以看上好幾本簡單書籍。雖只是幾本簡單的童話故事，但每夜伴我入眠的便是床頭那幾本飄出裊裊書香的童話故事。記兒時夏夜，月光照進窗子，蟬鳴緩緩流轉，風也溫柔，輕翻過書中一角，便深深地扎進了那奇趣曲折的故事里了。丑小鴨歷經(jīng)嘲諷后終于變成美麗的白天鵝飛向高高的藍天；賣火柴的小女孩在大年三十點燃了所有的火柴后，終于在永遠的夢中撲進了疼愛她的外婆懷中。灰姑娘雖遭阻撓，但最終還是穿上了最動人的水晶鞋、坐上南瓜車去參加盛大的舞會……每個故事都緊緊地揪住了我的心。寂靜夜中，悄然入夢，書香圍繞，夢中又是一片仙境。那時，便淺嘗書香，感覺每每看完一本書，精神都是極為飽滿，心靈似如沐春雨一般被滋潤。幼