本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2021三年級下學期班主任工作總結總結自己過去，改掉不足，迎接將來，三班級的班主任工作總結怎么寫?下面是我整理三班級下學期班主任工作總結的參考，歡迎閱讀借鑒。

三班級下學期班主任工作總結篇一光陰似箭，歲月如梭，一轉瞬，本學期緊急而又勞碌的工作又接近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對同學的了解,這一個學期堅持不懈的努力和細心的組織管理,無論是同學,還是班級管理,都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培育好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開同學的手腳，讓同學學會自己管理自己。

首先，通過班會課，民主選舉出同學喜愛的班干部。其次，找班干部和班內個別同學談話，關心班干部樹立自信念，消退班內不利于班級管理和成長的消極因素。最終，和同學共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他同學做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培育，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的力量得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

二、事無巨細，急躁地培育同學良好的習慣。

良好的習慣是學習的基礎?？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”。究竟是三班級同學。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不行能的。這需要在日常的班級管理中，急躁的教育他們，真誠的引導他們，期盼他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位同學的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注意培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強同學的思想教育。通過全班同學的爭論，我急躁細致的講解，讓同學明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的同學，我多鼓舞、多表揚，對表現(xiàn)差的同學也盡可能實行勸說教育的方式，常常性的對全班同學的表現(xiàn)進行總結、評比，以此不斷強化，關心同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。

對后進生不僅要嚴格要求，還要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：對于他們身上消失的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯誤，準時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外樂觀輔導，為他們制造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。

四、做好家長工作，共同管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教育管理好同學，做好自己的班主任工作，除了做好同學的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把同學教好。以前，我就非常重視家工作。這學期更不例外。平常，一發(fā)覺同學的不良傾向，我就準時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，共同做好同學的教育工作。特殊是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

五、工作中存在的不足

本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶散傾向，沒有準時把有些事做好，留下一些圓滿。有時見同學犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任老師的協(xié)作，也還有待于進一步加強等等。

總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互關心、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，連續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

三班級下學期班主任工作總結篇二本學期有幸和*老師合班，擔當三(1)班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作?；仡欉@一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和興奮。

一、愛是源泉

作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平常的工作中，只有專心去和同學溝通，同學才會向你放開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱忱和同學實施互動，讓同學學得輕松，學得歡樂;課余，我會和孩子們一起嬉戲，一起談心溝通，做孩子們的良師益友;孩子們也愿意和我一起溝通，有歡樂和我一起共享，有困難找我關心解決。小奇，這學期剛轉入我們班，竟然不會跳繩，大課間時，我便帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶著小奇跳，漸漸的，他會跳一兩個了，盡管動作還是那么僵硬，但大家還是特殊興奮。

二、樹規(guī)立矩

沒有法規(guī)，不成方圓。一個“規(guī)”字，是良好班風形成的保證。本學期，發(fā)覺個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧;上課留意力不夠集中，做小動作;個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)覺苗頭要準時訂正，于是我和*老師商議?爭論，從規(guī)范同學行為，培育同學良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間，結合學校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊;上學、放學路上不玩耍，要留意交通規(guī)章;教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理;教育同學講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛惜公物、團結同學等。由于三班級的孩子相對還小，簡單遺忘，故我們反復提示，反復強調，漸漸讓同學在頭腦中有清楚的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練，同學的行為習慣有了較好的轉變。

三、責任在肩

小楠，上課基本能仔細傾聽，但做作業(yè)時常分心，速度像螞蟻，每次考試成果都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到臨時的作用。作為副班主任的我看著也焦急，同時感覺到我應當為同學的學習竭盡我的全力。我和*老師首先調查了他的家庭，得知他的家長都在華芳工作，特殊忙，沒有時間管教孩子，都是爺爺奶奶在照看，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴峻拖拉的習慣。一次，我和*老師趁著星期日，來到她家家訪，跟家進步行了一次推心置腹的長談，兩位家長一聽說這狀況，很是驚異，沒想到自己的孩子寫作業(yè)時會是這樣，同時也很著急，尋求我們老師的關心。我和*老師建議他們每天抽出肯定的時間監(jiān)督孩子的學習，全心全意培育孩子。在學校，我們特地為小楠同學制定學習方案，多次找她談話，幫她補習功課，功夫不負有心人，一學期下來，她的進步比較明顯，期中考試數(shù)學考了84分，到期末考了96分，行為習慣也有了肯定的改觀。

四、少許分擔

擔當三(1)班的副班主任以來，每天看到*老師，既要做好班級管理工作，同學的思想工作，還要擔當所教學科的教學任務。特別勞碌、辛苦。我想：作為副班主任，應當替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更精彩的班級管理方法。所以一有空閑，我會到班級督促同學搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生;和*老師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現(xiàn)良性互動;也常常和*老師溝通溝通，爭論班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向*老師學到了許多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。

副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的味道。其實，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有最終，也肯定會更好!

三班級下學期班主任工作總結篇三人們常說，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。為師十二年，擔當班主任十年，對于班主任工作的酸甜苦辣深有體會。

20xx年9月，我如愿以償?shù)恼{到了這所學校，接手了三班級四班的班主任工作，這是領導、老師對我的信任，也是對我的一種鞭策。今日能有這個機會向優(yōu)秀的班主任學習，令我倍感榮幸。從自身的力量來說，我不算是一名合格的班主任，在班主任的工作崗位上，還有很多要學習和吸取的東西。點滴成果的取得源于各位領導、老師的關心與教育，在這里向各位領導、老師做簡潔的匯報。更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批判指正。假如對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。

詳細有以下幾點：

一、以身作則，做同學的表率

班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，一言一行一舉一動，無形之中會成為幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象。事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化地影響著我的同學。

十二年中我擔當了七年低班級班主任。一、二班級的孩子有許多事不懂、不會，需要老師手把手的教。校內里有勞動，我一邊教孩子，一邊同他們一起干。課上孩子們做姿不正確，字寫不好看，我就讓他們看老師是怎樣坐端正的，怎樣寫字的，并賜予孩子鼓舞、表揚。

來到這所學校我接手了三班級四班。三班級的同學剛剛接觸鋼筆，寫起字來歪歪扭扭的現(xiàn)象普遍存在。平常我就提示同學的坐姿，訂正執(zhí)筆的姿態(tài)。留意自已每一個字的書寫，做好同學的表率。辛勤的付出總有欣喜的回報，如今，班級中孩子的書寫水平有了大幅度的提高。在學校組織的綜合素養(yǎng)展現(xiàn)中，我班的徐偉璐、李海璐獲得書法特等獎，孟瑋婷、李海璐獲得習作特等獎。

低班級的孩子在衛(wèi)生值日、物品整理上都需要老師的指導、關心，為了讓同學能更好的打理好自己的學習生活，我設計了一系列的活動課，讓孩子在體驗中不斷提升自己，成為一名合格的學校生。

二、敬重同學，做好思想轉化

一個老師信任同學，敬重同學，對于優(yōu)秀的同學簡單做到，對于學習、品質差的同學，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分同學身上。

每天我都要求自己與同學呆在一起，經(jīng)受他們的學習過程。課下孩子們經(jīng)常會回繞在你的身邊，唧唧喳喳的說著他們感愛好的話題，或是向你坦白著他們的內心。假如你仔細的傾聽，留心的觀看，就會有意想不到的發(fā)覺。

在黃鈺的日記里我讀到了這樣一句話：媽媽病了，我感覺天塌下來了!這使我感到一陣心酸。當我打電話詢問黃鈺的母親才知道，孩子的父親是一名軍人，常年呆在部隊。由于這幾天自己生病了，孩子餓了就吃便利面，上學也是自己步行去。聽了這些才讓我明白了她最近幾天沒有完成作業(yè)的緣由。放下手頭的工作，我和她坐下來進行了一次長談，談到了她的媽媽，談到了她的生活，談到了她每天回家要做的那些事情，也談到了她的作業(yè)。看著淚水流滿了她的臉龐，聽著她低聲的哽咽，我所能做的只是不斷地勸慰。就是這一次談話，卻讓我看到了一個頑強的女孩，也看到了她努力地轉變，從那以后間或也有一兩次完不成作業(yè)，但她都能準時的補上。

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震驚比懲處更劇烈?！币虼宋覀冊趯Υ瑢W時要多一份寬容，少一些批判;多一些微笑，少一些嚴峻，給同學多一點自由的空間。學會了寬容，在面對同學犯錯誤時，我的心態(tài)平和了，也少了很多無名火，同學和老師之間的關系更融洽了，教育起來就更得心應手了。

三、探究方法，做好班級文章

我們都知道，學校階段育人是關鍵，習慣最重要。在孩子的心目中播下什么樣的種子，就能收獲什么果實。作為老師，我們的任務就是最大限度的關心同學完成這個過程的轉變。

1、建立機制，自主管理班級

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把同學的樂觀因素調動起來，才能形成合力。因此，我想方設法構建同學自我管理體制。在班內設置多個崗位，讓每個同學都有施展自己、服務同學、熬煉自己、提高自己的機會。并制定詳細班規(guī)。班規(guī)的詳細內容每學期都依據(jù)班級的實際狀況和學校的要求，準時的做出適當?shù)恼{整。使班規(guī)跟上同學、班級的變化，不斷提高要求，引導同學的行為和品德向更高的層次進展，促進同學通過自我教育、自我調整而不斷提高。

進入四班級后，我在班委的選拔上進行了嚴格的要求，在發(fā)揚民主的基礎上，成立了我們的其次屆班委。對于班委成員的工作進行了具體的分工，使班級樣樣事務有人管，有人監(jiān)督。

我班的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委。早讀固定內容支配人專人負責、課間操由紀律監(jiān)督員和體育委員負責;學習上由學習委員和各組學習組長代負責。各組衛(wèi)生任務分工到人，張貼上墻，勞動委員、衛(wèi)生委員負責檢查。班主任要隨時隨地作檢查指導。

2、樹立典型，促進全面進展

典型的樹立，有利于同學把對偉人、名人的仰慕轉化到實際學習生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

我班制定了詳細的校內之星評比方法，只有先入選班級之星，才有資格成為校內之星，對于獲得提名或成為校內之星的同學，在班級中大力的表揚，比如我班已有的校內之星：李海璐、張濤、徐偉璐、王唯一、張?zhí)礻?、還有班級的守紀之星：張寶文、趙凡逸等同學。演講才子：莊子萁、李海璐。作文名家：王唯一、邢子涵等同學。還有一些“小書法家”、“小數(shù)學家”。這些同學在班級中起到了模范帶頭作用，使全體同學都在向他人學習特長，得到自我，共同進展。

3、信為基石，構建和諧關系

班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點，也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為。多用身心影響孩子。后進生是班主任工作的焦點。工作中我提示自己給他們更多的賞識，當心呵護他們求上進的愿望。

姜宇是班中出名的惹事精，總有同學跑來告狀。有幾次我看到他幫同學們搬奶箱，于是，我打算讓他當班級的生活委員，當然這遭到了其他班委的堅決反對。為了勸說孩子，我讓姜宇給同學們寫下保證書。最終班長和監(jiān)督員以三票同意兩票拒絕的結果通過。借此機會，我告知姜宇：老師給你爭取這個機會不簡單，你可不能辜負了我的期望。從他成了班級運奶工以來，認仔細真盡到自己的職責，再沒有聽到同學的告狀聲，而且通過寫博文，得到了更多同學的寵愛。

平日里，同學病了，我會打電話通知家長，或者親自帶他去醫(yī)院。并且時時留意天氣狀況，提示同學添減衣服。這些雖然是小事，但在同學的心目中留下的記憶卻是深刻的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到同學們發(fā)自真心的感謝之語，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

4、家校聯(lián)系，促進教育教學

教育同學是一項工程。同學素養(yǎng)的凹凸很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任肯定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調全都地協(xié)作自己的教育工作。

除了常用的電話聯(lián)系、便條聯(lián)系等方式外，我還樂觀的組織好每學期的家長會，抓住每一次與家長溝通的機會調動家長的樂觀性，即讓家長參加管理、教學