物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)反思李滿銀初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占有十分重要的地位，而且也是物理課學(xué)生最感興趣之所在。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能提高學(xué)生物理興趣，而且能培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，還可以形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和實(shí)事求是的思想。所以物理實(shí)驗(yàn)不可忽視，不可替代?，F(xiàn)在我就如何上好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)談一下自己的想法。一、演示實(shí)驗(yàn)我認(rèn)為演示實(shí)驗(yàn)要達(dá)到預(yù)期目的，先要精心選擇。例如，為使學(xué)生建立大氣壓的概念，可以選擇用“厚紙片頂住一杯水”的實(shí)驗(yàn)，不必把馬德保半球，針筒抽水等實(shí)驗(yàn)都端到學(xué)生面前。弄得學(xué)生眼花繚亂，不知所以然，反而達(dá)不到建立大氣壓這一物理概念的目的。二、增加學(xué)生的參與在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，一邊操作一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考和分析，才能比以往傳統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)更加有效。以前傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)往往是教師上邊做，學(xué)生下邊看，可是很多學(xué)生看不清，特別是后邊的學(xué)生，這樣的情況直接影響了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果?；诖嗽谘菔緦?shí)驗(yàn)中，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生觀察，猜想，分析，歸納，總結(jié)甚至讓學(xué)生操作，重復(fù)加深印象，鞏固記憶，這樣將會(huì)收到更佳的效果。三、學(xué)生實(shí)驗(yàn)初中生年齡小，自制力不強(qiáng)，又沒有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，大多認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是玩玩而已，所以學(xué)生實(shí)驗(yàn)較難組織也收效甚微。所以我們應(yīng)當(dāng)先強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守：分組坐好，不得亂動(dòng)器材不能大聲喧嘩離開前將器材擺放整齊不能隨意帶出或損壞器材四、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀積極性，培養(yǎng)他們手腦并用，多動(dòng)手，細(xì)觀察，勤思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的良好習(xí)慣。反思以前的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我覺得，既不能把學(xué)生統(tǒng)的太死也不能對(duì)學(xué)生放任，而應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)造一個(gè)活躍，快樂，緊張，有序的良好氛圍。五、重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)教學(xué)反饋的主要途徑，因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從目的、器材、原理、步驟、處理、結(jié)論、誤差分析等方面要求學(xué)生認(rèn)真完成。總之，物理課之實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要將演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，并且著力培養(yǎng)以下能力：一是一般儀器使用的能力；二是測(cè)量誤差與數(shù)據(jù)處理的能力；三是間接測(cè)量的能力；四是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的能力，以及將理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的思想，實(shí)事求