幼兒園中班語(yǔ)言繪本《小黑魚(yú)》公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)含反思有PPT課件

《小黑魚(yú)》是中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案，如果您需要公開(kāi)課視頻和PPT課件資料，請(qǐng)搜索購(gòu)買下載。點(diǎn)擊/video/1099。目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感受小黑魚(yú)心情的變化和積極動(dòng)腦想辦法戰(zhàn)勝困難的過(guò)程

如果您需要公開(kāi)課視頻和PPT課件資料，點(diǎn)擊：/video/1099活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受小黑魚(yú)心情的變化和積極動(dòng)腦想辦法戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。（重點(diǎn)）

2.能夠大膽猜測(cè)故事情節(jié)，積極用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.感受大海中生命的奇妙有趣，體驗(yàn)故事表達(dá)的勇政、合作品質(zhì)。（難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）帶領(lǐng)幼兒了解各種海底動(dòng)植物，知道“淡菜殼”就是海虹。

（2）帶領(lǐng)幼兒玩一些需要同伴合作的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.《小黑魚(yú)》PPT

2.音樂(lè)5段（海浪的聲音、《望魚(yú)來(lái)了》、《悲傷大提琴》《愛(ài)在四月》、《神秘園之歌》）

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放大海的聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大海里的生物提問(wèn)：這是什么聲音？（播放海浪聲）你們喜歡大海嗎？？大海里都有什么？

二、出示動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容

1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面猜測(cè)故事情節(jié)。

提問(wèn)：（1）小魚(yú)們都長(zhǎng)得什么樣？

（2）小黑魚(yú)怎么了？猜一猜發(fā)生了什么事情？

（3）失去了兄弟姐妹的小黑魚(yú)現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的？

教師小結(jié)：失去了兄弟姐妹的小黑魚(yú)既咨怕又孤單。

2.采用關(guān)鍵中斷法講述故事，理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：（1）大海里到處都有各種奇妙的生命，小黑魚(yú)遇見(jiàn)了誰(shuí)？

（2）小黑魚(yú)石到了怎樣的景物？你覺(jué)得像什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

（3）為什么小紅魚(yú)要躲在硫石和海革的影子里，小黑魚(yú)會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？

（4）小黑魚(yú)會(huì)想什么辦法幫助小紅魚(yú)？

（5）他們是怎樣變成一條大魚(yú)的？

三、利用課件，完整欣賞故事，感受團(tuán)結(jié)合作力量大。

提問(wèn)：1.你們喜歡小黑魚(yú)嗎？為什么？

2.如果在變成大魚(yú)的過(guò)程中，有小魚(yú)不合作，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？生活中又有哪些事情是需要合作才能完成的呢？

四、延伸活動(dòng)

（1）請(qǐng)幼兒互相合作，變成一條“大魚(yú)”，一起游起來(lái)，感受合作的樂(lè)趣。

（2）活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒到閱讀區(qū)仔細(xì)閱讀繪本故事《小黑魚(yú)》

（3）在活動(dòng)區(qū)中引導(dǎo)幼兒觀察這本書(shū)的畫(huà)面和平時(shí)石到的書(shū)有什么不一樣？感受拓印畫(huà)獨(dú)特的美，并在活動(dòng)區(qū)投放拓印顏料及印章、布和紙張，鼓勵(lì)幼兒大膽拓印，自制圖書(shū)《小黑魚(yú)》，拓展故事情節(jié)。

附故事：

大海的一個(gè)角落里，住著一群快樂(lè)的小魚(yú)，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得像淡菜殼，他比他的兄弟姐妹科游得都要快，他叫小黑魚(yú)。

一個(gè)可怕的日子，從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚(yú)，他一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里，只有小照魚(yú)逃走了。他逃到了大海深處，既害怕，又孤獨(dú)，傷心極了。

大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚(yú)游啊游，碰見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)奇跡，于是，他又高興起來(lái)了。他看到，水母像彩虹果凍，大龍蝦走起路來(lái)像水下行走的機(jī)器……怪魚(yú)像被一條石不見(jiàn)的線牽譽(yù)……海傾的局巴有多長(zhǎng)，連他自己都不清……森林似的海草長(zhǎng)在糖果般的礁石上……?？穹奂t色的棕櫚樹(shù)，在風(fēng)中起舞。

后來(lái)，他看到一群和自己一樣的小魚(yú)，躲在礁石和海草的影子里。

“來(lái)游吧，一起玩，到處看石?！彼鞓?lè)地說(shuō)。

“不行，”小紅魚(yú)說(shuō)，“大魚(yú)會(huì)把我們統(tǒng)統(tǒng)吃掉的！”

“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑魚(yú)說(shuō)，“我們一定要想想辦法?！?/p>

小黑魚(yú)想啊，想啊，想啊，突然，他說(shuō)：“有了！”

我們可以游在一起，變成海里最大的魚(yú)。！他們各就各位，緊緊地游在一起。等到他們可以游得像一條大魚(yú)了，小黑魚(yú)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)眼睛.”

他們?cè)谇鍥龅脑缟嫌?，在?yáng)光燦爛的中午游。把大魚(yú)都嚇跑了。

《小黑魚(yú)》課后反思

本次活動(dòng)，整體感覺(jué)還是比較成功的，教師自身對(duì)過(guò)程的把控比較自如，幼兒的注意力從始至終都比較集中，完全融入了故事的情境中，這源于孩子們對(duì)這個(gè)繪本的喜愛(ài)，也源于我對(duì)故事的有效提問(wèn)設(shè)計(jì)以及課件的精心準(zhǔn)備，尤其是背景音樂(lè)的恰當(dāng)穿插，視聽(tīng)結(jié)合，激發(fā)了孩子們的情感和大膽表達(dá)表現(xiàn)的欲望。尤其是看到小魚(yú)們各就各位，游成海里最大的魚(yú)時(shí)，我感覺(jué)到他們小小的心靈震撼了，我相信團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的種子會(huì)深深的在孩子們的心靈中生根發(fā)芽。結(jié)尾部分的游戲既具有趣味性，又讓孩子體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)的力量與合作的樂(lè)趣，孩子們很喜歡，也起到了點(diǎn)題的作用。

在過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處：

1.教師的回應(yīng)技能需更加靈活。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己而對(duì)幼兒的回答回應(yīng)時(shí)比較詞窮單一，有時(shí)甚至?xí)蛔杂X(jué)的重復(fù)，不能進(jìn)行有效的迫問(wèn)、拋接、點(diǎn)撥、歸納和提升。這需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，細(xì)心的描摩，不斷掌掘回應(yīng)的策略與技巧。

2.對(duì)孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的了解不深入。比如在引導(dǎo)孩子思考回答

“當(dāng)你遇到自己解決不了的困難時(shí)，你會(huì)怎么辦？”時(shí)，僅有個(gè)別孩子舉手發(fā)言，大部分孩子缺乏相互合作的經(jīng)驗(yàn)，也有可能是我的提問(wèn)不夠精準(zhǔn)直接，導(dǎo)致孩子們不能準(zhǔn)確理解我的問(wèn)題，如果把提問(wèn)改成：“你們有