Module10Ontheradio模塊目標(biāo)知識目標(biāo)Unit1重點單詞director，show，around，avoid，background，national，international，presenter，interview重點短語showsb.around，onair，avoiddoingsth.，keepdoingsth.重點句子1.Thankyouforshowingusaround.2．Andweshouldavoidmakinganynoiseinthebackground!3．Sokeepstudying，andIhopethatyoucanjoinusoneday.4．Anditiswherewedointerviewswiththebigsportsstars.5．RememberwhatIsaid：weneedtokeepquietiftheredlightison.Unit2重點單詞seem，listener，part-time，article，studio，purpose重點短語lookdownat，closeto，inperson，attheageof，askfor，sitdown，doasoundcheck，closedown重點句子1.Theradiomanagerlookeddownatme.2．Istillremember，whenIwasfouryearsold，Isatclosetotheradiointhelivingroom，listeningtomyfavouriteprogrammesandtothevoicesofmyfavouritepresenters.3．Itseemedthattheywerespeakingnottolotsoflistenersbuttomeinperson.4．Attheageofnine，Iaskedforpart-timejobsinsmallradiostations.5．Thepurposeistocheckthesoundlevel.Unit3重點短語comeinto，begoodat，aswell，welldone，makenoise，theendof重點句子1.Howoldwereyouwhenyoudecidedyouwantedtoworkinradio?2．You'llkeeponpractisingandyou'llbesuccessful.3．Theclockworkorwind-upradio，firstmadeinSouthAfricainthe1990s，changedthelivesofmanyAfricanpeople.語法目標(biāo)掌握賓語從句的時態(tài)技能目標(biāo)能夠運用所學(xué)詞匯或句型提出建議和警告；能夠運用目標(biāo)語言談?wù)摶貞泴懽髂繕?biāo)能夠?qū)懹嘘P(guān)廣播節(jié)目的文章情感目標(biāo)通過本模塊的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白只有從小立志，努力學(xué)習(xí)，勇于實踐，才能實現(xiàn)理想，實現(xiàn)人生價值的道理第一課時Unit1Ihopethatyoucanjoinusoneday.單元目標(biāo)重點單詞directorn．導(dǎo)演；主管；經(jīng)理showv．引領(lǐng)；帶領(lǐng)aroundadv.到處；向各處avoidv．避免；防止backgroundn．背景；后景nationaladj.國家的；國內(nèi)的internationaladj.國際的；世界的presentern．主持人interviewn．采訪；訪談v．采訪；訪問重點短語showsb.around帶某人參觀；給某人做向?qū)nair(廣播或電視)播出avoiddoingsth.避免做某事keepdoingsth.繼續(xù)做某事重點句子1.Thankyouforshowingusaround.謝謝你帶我們參觀。2．Andweshouldavoidmakinganynoiseinthebackground！我們應(yīng)該避免在幕后發(fā)出任何雜音！3．Sokeepstudying，andIhopethatyoucanjoinusoneday.所以繼續(xù)學(xué)習(xí)吧，我希望有朝一日你能成為我們中的一員。4．Anditiswherewedointerviewswiththebigsportsstars.那也是我們采訪流行體育明星的地方。5．RememberwhatIsaid：weneedtokeepquietiftheredlightison.記住我剛剛說的：如果紅燈亮著，我們需要保持安靜。教學(xué)難點能聽懂和閱讀關(guān)于介紹廣播電臺的語言材料，能從中明白如何實現(xiàn)理想和人生價值自主學(xué)習(xí)根據(jù)句意及音標(biāo)提示寫出單詞及其漢語意思。1．ZhangYimouisaveryfamousfilmdirector/d?'rekt?/.導(dǎo)演2．Letmeshow/???/youaroundourschool.引領(lǐng)；帶領(lǐng)3．Youmustavoid/?'v??d/makingthesamemistake.避免4．TheAsianpeoplehaveanunyieldingnational/'n??n?l/spiritandgreatcreativity.國家的5．Iwentforaninterview/'?nt?vju?/atasoftwarecompanyyesterday.采訪教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入T：Hi，boysandgirls.Doyoulikelisteningtotheradioprogrammes?Ss：Yes，Ido./No，Idon't.Ilike/don'tlikelisteningtotheradioverymuch.T：Whatkindofprogramsdoyouknow?S1：IknowCartoonCity，LectureRoomandHumanandNature.T：Great!What'syourfavouriteprogram?S1：Ilikewatching/listeningto......設(shè)計意圖：通過師生之間對話的方式調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性，同時自然地引入本課時的主題。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動1－31．讓學(xué)生朗讀活動1方框中的單詞，并弄懂每個單詞的意思。2．教師播放錄音，學(xué)生邊聽錄音邊勾出所聽到的新聞的類型，完成活動1的練習(xí)。教師核對答案。3．讓學(xué)生瀏覽活動2的句子，預(yù)測所要填寫的內(nèi)容。4．教師再次播放錄音，學(xué)生完成活動2的練習(xí)，全班一起核對答案。5．教師播放活動3的錄音，學(xué)生跟讀錄音，整體把握對話內(nèi)容。6．讓學(xué)生仔細(xì)閱讀對話，然后完成活動3對話后的便條信息。教師邀請四名學(xué)生說出自己的答案，回答有誤的老師予以指正。7．讓學(xué)生再次細(xì)讀對話，并將其中的生詞、重要的短語和難句標(biāo)記出來。8．教師講解學(xué)生標(biāo)記出的重難點，在講解的過程中可以適時邀請學(xué)生進(jìn)行講解、分析。9．教師邀請學(xué)生分角色朗讀活動3的對話。學(xué)生在朗讀對話的同時，教師應(yīng)注意學(xué)生的發(fā)音問題，及時指出并糾正問題。10．要點點撥。(1)Thankyouforshowingusaround.①thanksb.for...意為“因……而感謝某人”，相當(dāng)于thanksfor...其中，for是介詞，后接名詞、代詞或動名詞。②showsb.around意為“帶某人參觀”，相當(dāng)于takesb.around。(2)Sokeepstudying，andIhopethatyoucanjoinusoneday.【辨析】join、attend與participate①join指加入黨派、組織等，并成為其中的一員。例：I'llpersuadehimtojoinourclub.我將說服他加入我們的俱樂部。②attend側(cè)重指參加或出席會議或?qū)W術(shù)活動等。例：Hedidn'tattendthemeetingyesterday.昨天他沒有參加會議。③participate特指參加團(tuán)體活動，含有以一個積極的角色參加之意。例：Howmanypeopleparticipatedintheopeningceremony？有多少人參加了開業(yè)典禮？11．學(xué)以致用。(用所給詞的適當(dāng)形式填空)(1)Thankyouforinviting(invite)metocometoyourparty.(2)Weshouldavoideating(eat)toomuchaday.(單項選擇)(C)(3)—Jenny，Iheartherewillbeanartclubinourschool.—Wonderful！Ican'twaitto________it.A．a(chǎn)ttend B．participateC．join D．forgive設(shè)計意圖：通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在聽力過程中捕捉重要信息的能力；讓學(xué)生分角色朗讀對話環(huán)節(jié)的設(shè)計，既可以培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的默契，又可以提升他們的英語口語能力。板書設(shè)計Module10OntheradioUnit1Ihopethatyoucanjoinusoneday.director，show，around，avoid，background，national，international，presenter，interview，showsb.around，onair，avoiddoingsth.，keepdoingsth.Thankyouforshowingusaround.Andweshouldavoidmakinganynoiseinthebackground！練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第二課時Unit1Ihopethatyoucanjoinusoneday.教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入讓學(xué)生通讀活動3的對話內(nèi)容，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識點，并且教師可以抽查部分學(xué)生回答相關(guān)問題。設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生朗讀對話，抽問的形式，不僅可以知道學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，也可以為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動41．讓學(xué)生瀏覽活動4方框中的單詞，知道每個單詞的意思。然后瀏覽活動4的5個句子，用方框中的單詞填空，使句子通順、完整。2．教師邀請5名學(xué)生翻譯句子，然后核對答案。3．要點點撥。MoreandmoreinternationalstudentsarecomingtoChinatolearnChinese.moreandmore越來越多的。此處more是many的比較級，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。more也可以是much的比較級，修飾不可數(shù)名詞。該短語為“比較級＋and＋比較級”結(jié)構(gòu)，表示“越來越……”?！就卣埂縨oreandmore可以用在多音節(jié)或部分雙音節(jié)形容詞、副詞前，表示“越來越……”。4．學(xué)以致用。(單項選擇)(C)Thereare________sharedbikesinmanycities.Sotherewillbe________pollution.A．lessandless；moreandmoreB．lessandless；fewerandfewerC．moreandmore；lessandlessD．fewerandfewer；lessandless設(shè)計意圖：讓學(xué)生利用本課所學(xué)單詞進(jìn)行填空練習(xí)，有利于教師驗證學(xué)生對生詞的掌握情況，以便下一步的教學(xué)。環(huán)節(jié)3學(xué)習(xí)活動5－71．讓學(xué)生先瀏覽活動5的題干，然后試著讀一遍其中的7個表達(dá)，反思自己讀的the是否有區(qū)別，如果有，請總結(jié)規(guī)律。2．教師播放活動5的錄音，學(xué)生自行檢查自己的讀音是否與錄音有出入。3．教師仔細(xì)講解the的兩種讀音，待學(xué)生理解后，帶著學(xué)生朗讀活動5的表達(dá)，加深理解。4．教師邀請幾位學(xué)生大聲朗讀活動5中的表達(dá)，并予以點評。5．讓學(xué)生兩人一組。就活動7的問題進(jìn)行問答并做好記錄。6．整理好記錄后，與其他組合作，找出有共同答案的人。設(shè)計意圖：通過活動5到活動7的練習(xí)，可以提升學(xué)生的英語口語能力；通過活動7的小組合作和全班合作，有助于培養(yǎng)學(xué)生間的感情，活躍課堂氛圍。板書設(shè)計Module10OntheradioUnit1Ihopethatyoucanjoinusoneday.英語中the有兩種讀音：一是在以輔音音素開頭的單詞前讀作/e?/，如theday、thekey；二是在以元音音素開頭的單詞前讀作/ei?/，如thehour、theinside。MoreandmoreinternationalstudentsarecomingtoChinatolearnChinese.練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第三課時Unit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson.單元目標(biāo)重點單詞seemv．看來；似乎listenern．聽眾；聽者part-timeadj.兼職的articlen．文章；報道studion．錄制室；錄音室purposen．意圖；目的重點短語lookdownat低頭看closeto緊挨著inperson親自；本人attheageof在……歲的時候askfor索要，尋求sitdown坐下doasoundcheck做音效測試closedown關(guān)閉重點句子1.Theradiomanagerlookeddownatme.電臺經(jīng)理低頭看著我。重點句子2.Istillremember，whenIwasfouryearsold，Isatclosetotheradiointhelivingroom，listeningtomyfavouriteprogrammesandtothevoicesofmyfavouritepresenters.我仍然記得在我四歲的時候，我緊挨著客廳里的收音機(jī)坐著，聽我最喜歡的節(jié)目和最喜歡的主持人的聲音。3．Itseemedthattheywerespeakingnottolotsoflistenersbuttomeinperson.好像他們不是在和廣大聽眾說話，而是在親自和我說話。4．Attheageofnine，Iaskedforpart-timejobsinsmallradiostations.九歲的時候，我去小電臺找過兼職工作。5．Thepurposeistocheckthesoundlevel.目的是檢查聲級。教學(xué)難點能讀懂有關(guān)個人經(jīng)歷的文章；能寫一篇描述過去發(fā)生的一件重要事情的文章自主學(xué)習(xí)一、用所給詞的適當(dāng)形式填空。1．Goodeveningtoallthelisteners(listen)．2．Thepurposeisto_listen(listen)clearly.3．Itseems(seem)thatheisveryhappytogetthebook.4．Hewroteseveralgoodarticles(article)．二、寫出下列畫線短語的漢語意思。1．Theradiomanagerlooked_down_atme.低頭看2．Itseemedthattheywerespeakingnottolotsoflistenersbuttomein_person.親自；本人3．At_the_age_ofnine，Iaskedforpart-timejobsinsmallradiostations.在……歲的時候4．Attheendoftheshow，hecloses_downalltheequipmentandgoeshome.關(guān)閉教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入教師以多媒體的形式展示一些VOA和BBC的標(biāo)志性圖片，然后讓學(xué)生談一談自己對這兩個廣播公司的了解。設(shè)計意圖：以圖片的形式直觀地導(dǎo)入教學(xué)，吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性；讓學(xué)生根據(jù)圖片提示談一談自己的了解，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，為本課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動1、21．讓學(xué)生觀察活動1的圖片，列出從圖中看到的東西。教師邀請一名學(xué)生分享答案，然后再邀請另一名學(xué)生作補(bǔ)充。2．教師播放活動2的錄音，學(xué)生小聲跟讀，把握文章的主旨大意。然后完成活動2的練習(xí)，教師核對答案。3．讓學(xué)生瀏覽Learningtolearn的內(nèi)容，掌握閱讀故事的技巧。4．讓學(xué)生仔細(xì)閱讀短文，以時間先后順序列出事件發(fā)展的順序，做好相應(yīng)的筆記，并標(biāo)記出其中的生詞、重要的短語和句子。5．教師邀請學(xué)生按照自己列出的時間表重述事件，然后教師對學(xué)生不懂的知識點予以講解。6．要點點撥。(1)Istillremember，whenIwasfouryearsold，Isatclosetotheradiointhelivingroom，listeningtomyfavouriteprogrammesandtothevoicesofmyfavouritepresenters.句中第一個逗號后面的內(nèi)容為賓語從句，作remember的賓語。賓語從句中，whenIwas...old是一個由when引導(dǎo)的時間狀語從句。listeningto...presenters在句中作狀語，表示伴隨情況，即與謂語動詞所表示的動作同時發(fā)生的一個次要動作。myfavouriteprogrammes和thevoicesofmyfavouritepresenters并列作listeningto的賓語，and后面省略了listening。(2)AsIgrewolder，myinterestinradiogrew.①句中的as作連詞，表示“隨著……”，用來引導(dǎo)時間狀語從句。as引導(dǎo)時間狀語從句時，還有以下幾種用法：a.表示“當(dāng)……時候”，此時它和when用法相同。例：Ashewassleeping，abirdflewintohisroom.當(dāng)他正在睡覺時，一只鳥飛進(jìn)了他的房間。b.表示“一邊……一邊……”。例：Shesingsasshewalkshome.她在回家的路上邊走邊唱。②句中第一個grow作系動詞，意為“變得……”，后常接形容詞的比較級作表語；第二個grow是不及物動詞，意為“增加”。7．學(xué)以致用。(單項選擇)(B)(1)EveryeveningtheGreenssitonthesofa，________TV.A．watch B．watchingC．watched D．towatch(B)(2)________shegrewolder，shegainedtheconfidence.A．Though B．AsC．While D．Assoonas設(shè)計意圖：讓學(xué)生嘗試?yán)脮r間表來重述文章內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)、組織語言的能力。板書設(shè)計Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson.lookdownatclosetoinpersonattheageofaskforsitdowndoasoundcheckclosedownTheradiomanagerlookeddownatme.Attheageofnine，Iaskedforpart-timejobsinsmallradiostations.Thepurposeistocheckthesoundlevel.練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第四課時Unit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson.教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入教師邀請幾名學(xué)生完成表格。TimeWhathappenedHewasfourHewasnineAshegrewolderHewasfifteen設(shè)計意圖：以完成表格的方式幫助學(xué)生溫故上一堂課所學(xué)的內(nèi)容；同時為本課的教學(xué)做好鋪墊。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動3、41．讓學(xué)生根據(jù)活動2的文章內(nèi)容，完成活動3的練習(xí)，然后教師核對答案。2．讓學(xué)生朗讀活動4方框中的單詞和短語，然后用其適當(dāng)形式填入空格中，使短文完整、通順。3．教師邀請幾名學(xué)生翻譯短文內(nèi)容，全班核對答案。設(shè)計意圖：通過活動3的練習(xí)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固文章內(nèi)容；通過活動4的訓(xùn)練，檢驗學(xué)生對單詞和短語的掌握情況，同時為寫作練習(xí)做好鋪墊。環(huán)節(jié)3學(xué)習(xí)活動5、61．讓學(xué)生瀏覽活動5的表格內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作的邏輯思路和技巧。2．讓學(xué)生在活動2的文章中找出具有相同邏輯思路的句子。教師邀請學(xué)生分享自己找出的句子，并作補(bǔ)充。3．讓學(xué)生瀏覽活動6的斜體句子，并以此為例寫一件過去發(fā)生的事情，并給出背景信息。4．學(xué)生完成寫作后，教師隨機(jī)抽選幾篇文章分享給全班同學(xué)。對于寫作中出現(xiàn)的不足之處，教師應(yīng)當(dāng)給出修改建議，同時給予鼓勵；對于寫作優(yōu)秀的，教師應(yīng)予以表揚。設(shè)計意圖：通過活動5的信息，為學(xué)生的寫作提供了思路；隨機(jī)分享幾位學(xué)生所寫的文章，一方面可以檢驗學(xué)生的寫作水平，另一方面有助于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。板書設(shè)計Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson.Writing(寫作)：Writeapassagedescribinganimportanteventinthepastandgivingbackgroundinformation.例：Mybestfriendisabsentfromschooltoday.Therewasaheavyrainyesterday，butshedidn'ttakeanumbrella...練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第五課時Unit3Languageinuse單元目標(biāo)重點短語comeinto進(jìn)入begoodat擅長aswell也；還有welldone做得好makenoise制造噪音theendof結(jié)束重點句子1.Howoldwereyouwhenyoudecidedyouwantedtoworkinradio？你在多大的時候決定進(jìn)電臺工作的呢？2．You'llkeeponpractisingandyou'llbesuccessful.你只要堅持練習(xí)，你就會成功的。重點句子3.Theclockworkorwind-upradio，firstmadeinSouthAfricainthe1990s，changedthelivesofmanyAfricanpeople.這種發(fā)條式收音機(jī)于20世紀(jì)90年代在南非首次生產(chǎn)，它改變了很多非洲人的生活。教學(xué)難點掌握英語中賓語從句的時態(tài)的用法自主學(xué)習(xí)觀察下列句子的畫線部分并總結(jié)規(guī)律。1．Shesays(that)sheworksfromMondaytoFriday.2．Shesays(that)shewill_leaveamessageonhisdesk.3．Shesays(that)shehasneverbeen_totheGreatWall.4．Shesays(that)shewas_doinghouseworkatthattime.5．Everyoneansweredtherearesixtyminutesinanhour.6．Hesaid(that)theywere_havingameetingatthattime.總結(jié)：①如果主句是一般現(xiàn)在時，賓語從句的時態(tài)不受限制，可以根據(jù)實際表達(dá)的需要選擇不同的時態(tài)。②如果主句是一般過去時，賓語從句的時態(tài)應(yīng)與主句保持一致，即使用過去的某種時態(tài)。③如果賓語從句所敘述的是客觀事實、自然現(xiàn)象、科學(xué)真理等時，從句的時態(tài)不受主句時態(tài)限制，用一般現(xiàn)在時。教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入讓學(xué)生從Unit1和Unit2的主要文段中，盡可能多地挑出含有不同時態(tài)的賓語從句，然后教師邀請一些學(xué)生說出這些句子，并解釋為什么要用這種時態(tài)。例：Ihopethatyoucanjoinusoneday....設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生從Unit1和Unit2中挑選含有不同時態(tài)的賓語從句，可以考查學(xué)生對賓語從句的識別能力，為本課的教學(xué)做好鋪墊。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動1－41．讓學(xué)生觀察Languagepractice下方的句子，并嘗試總結(jié)賓語從句中時態(tài)的用法。2．教師邀請幾名學(xué)生分享自己總結(jié)的規(guī)律，教師予以點評和指正。3．讓學(xué)生寫出五句含有不同時態(tài)的賓語從句，然后邀請幾位學(xué)生進(jìn)行分享，表述有誤的教師予以指正。4．讓學(xué)生瀏覽活動1的內(nèi)容，然后完成練習(xí)。教師請學(xué)生分享自己的答案，然后教師訂正答案。5．讓學(xué)生瀏覽活動2方框中的單詞和對話內(nèi)容，完成練習(xí)。全班核對答案。6．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)活動2的對話。教師邀請幾組學(xué)生當(dāng)堂表演對話。7．讓學(xué)生瀏覽活動3的題干和日記內(nèi)容，并想一想空白處應(yīng)該會填哪些內(nèi)容。再讀一遍活動2的對話內(nèi)容，完成練習(xí)。全班核對答案。8．讓學(xué)生朗讀活動4方框中的短語，并用其適當(dāng)形式完成短文內(nèi)容。9．教師邀請兩名學(xué)生分享自己的答案，然后教師訂正答案。設(shè)計意圖：通過一系列的實踐練習(xí)，鞏固學(xué)生對本模塊語法點(賓語從句時態(tài)的用法)、重要詞匯和句型的掌握情況，同時檢驗學(xué)生對本模塊主要話題的把握程度。環(huán)節(jié)3學(xué)習(xí)活動5－71．讓學(xué)生瀏覽活動5下方的三個選項，預(yù)測聽力內(nèi)容。2．教師播放活動5的錄音，學(xué)生完成練習(xí)，然后教師核對答案。3．教師播放活動6的錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成時間表。教師請學(xué)生分享自己的答案，然后教師訂正答案。4．教師再播放一遍活動6的錄音，學(xué)生小聲跟讀，整體把握錄音內(nèi)容。5．教師播放活動7的對話錄音，讓學(xué)生小聲跟讀，并了解對話的主旨大意。6．學(xué)生瀏覽對話后的便條，然后閱讀對話，將句子補(bǔ)充完整。7．學(xué)生再次細(xì)讀對話，核對自己的答案，并標(biāo)記出文中不理解的單詞、短語及句子。最后教師訂正答案。8．教師對文中的重難點進(jìn)行講解，在講解的過程中可以讓學(xué)生參與進(jìn)來，嘗試分析、理解。9．要點點撥。(1)It'sreallyniceofyoutoagreetotalktous，Bernard.句型“It's＋形容詞＋ofsb.＋todosth.”表示“某人做……真是……”。該句型中的形容詞要用描述人的品格的詞，如friendly、honest、kind等。例：It'ssillyofhimtodosuchathing.他竟干出這樣的事，真是愚蠢?！就卣埂俊癐tis＋形容詞＋forsb.＋todosth.”表示“對某人來說，做某事是……的”。該句型中的形容詞是描述動詞不定式特點、性質(zhì)的詞，如difficult、easy、hard、important、dangerous、(im)possible等。(2)．..andI'velovedradiosinceIwasquiteyoung.since作連詞，意為“自從”。它引導(dǎo)時間狀語從句，從句用一般過去時，主句用現(xiàn)在完成時。10．學(xué)以致用。(單項選擇)(B)(1)—It'sdifficultforme________thehomeworkinsuchashorttime.—Comeon！I'msureyoucan.A．finished B．tofinishC．willfinish D．finishes(D)(2)Mymotherhasbeeninthisschool________shewastwentyyearsold.A．for B．untilC．because D．since(根據(jù)漢語提示完成句子)(3)Shesays_(that)_she_will_go_back_tomorrow(她明天會回去)．(4)Lilya