第第頁初中歷史活動課教學反思5篇中學歷史活動課教學反思范文1

前不久，我在本校初二班級上了一節(jié)公開課“戊戌變法”。戊戌變法在中國歷有著重要的地位，是中國政治近代化的一次嘗試，對于中學歷史老師來說，它是一堂內(nèi)容多、雜、難，比較辣手的課?！队行дn堂教學》指出：實現(xiàn)學習方式和教學方式轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新理論，就是著重創(chuàng)新精神和實踐技能的培育。教學中重視同學學習方法的指導。積極啟發(fā)同學，讓同學帶著問題去學，培育創(chuàng)新思維，激發(fā)同學學習的熱忱，發(fā)揮同學潛能和聰慧才智為了引發(fā)同學積極思索，老師要以激發(fā)同學學習愛好為出發(fā)點設計問題。

在本課中我力圖以人為本，充分尊敬同學的主體地位，突現(xiàn)活的歷史，旨在誘導同學了解歷史、探究歷史、反思歷史，特別重視情感和價值觀教育。課前，對教材內(nèi)容進行了反思和整合，構(gòu)建更加科學嚴謹?shù)闹R體系;在教法設計上，采用同學自主探究、師生互動探討等開放式教法，引導同學自主探究知識并嘗試討論性學習。課后的實際效果基本上達到了三維目標的要求。

授課中存在的不足：

第一，同學的思維拓展不夠，如：對戊戌變法失敗緣由的爭論還不夠充分;戊戌變法的歷史意義比較抽象，同學反映不簡單理解。現(xiàn)在想來，在課堂上應當不斷開展對話，開發(fā)課程資源，實實在在變“教教材”為“用教材”，找準切入點，激發(fā)同學愛好，激勵同學反思，而不是老師越俎代庖，替同學思索。

第二，設計問題要貼近同學的實際思維。一個問題的設計，是解決教學問題的前提，也是進行教學討論的核心。在設計問題時，首先，要展示問題背景，產(chǎn)生認知沖突。其次，要留意結(jié)合同學的實際閱歷，由于同學對教育內(nèi)容的理解必定受到其原有閱歷的制約和影響，同學只有依據(jù)自己的閱歷和背景才能積極主動地理解教育內(nèi)容。在教學中我要努力討論同學邊緣思維區(qū)問題的產(chǎn)生與進展，從而不斷提高同學自我學習的技能。

中學歷史活動課教學反思范文2

歷史也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟、軍事、文學、自然科學等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相像的，那么，歷史教學過程應當是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。這種聯(lián)想式教學方法。就是符合青少年心理，調(diào)動同學學習歷史愛好的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近同學，貼近當代，使同學認識到歷史時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。

首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國的改革開放，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使同學體會到商鞅變法是時代進展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當今我國的改革開放雄偉大業(yè)這所以得到廣闊人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路徑方針、政策、措施。這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。

經(jīng)營一個鼓舞人心的課堂，讓全部的同學都成為積極學習的主人?！敖o同學一個問題，讓他們自己去制造;給同學一個沖突，讓他們自己去爭論”。課堂也會由于有了多維的對話體系而變得充斥生氣和活力。

對八股取士觀點不一，讓同學進行辯論，體會它的積極和消極影響，更深層的了解它。以同學的思維互動為核心，實現(xiàn)同學在課堂上的思維創(chuàng)新，讓同學通過解決問題的經(jīng)受、探究與體驗，學會分析和解決問題，并獲得情感上的體驗。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要?！蓖瑢W不是一個知識貯存器，而是需要被點燃的火花，當同學思維的火花被點燃后，歷史學習并沒有隨課堂教學結(jié)束而戛然而止，相反他們提出的探究問題越來越多。

由于“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是盼望感到自己是一個發(fā)覺者、討論者、探究者，而在同學的精神世界中，這種需求特別劇烈?！蓖ㄟ^探究和實踐活動來解決問題。讓同學從學習當中體會歡樂，陶冶情操，受到教育。

中學歷史活動課教學反思范文3

本學期我擔負了初三三個班的歷史教學。一學期來，同學的學習愛好和成果都有提高。但總體回顧，仍有很多不足之處。最主要的一點是沒有很好地引導同學自主學習。老師每天只是疲于應付教案、衛(wèi)生等各級各類檢查，只是按部就班地解決了每堂課的任務，未能很好地引導同學將學習任務連續(xù)到課后。這一點很值得反思。

初三的教學任務繁重，此時應指導同學課后自主學習。這樣老師會倍感輕松，同時同學的學習愛好也會增濃，學習效果也會提高。過去我之所以在這方面做得不夠好，主要緣由是沒有做好以下幾方面的工作。

1、雖然有時給同學安排了一些任務但由于沒有實時去落實。這樣帶來了很多不良影響，首先同學不會實時去完成學習任務，而且也會養(yǎng)成一種拖拉的習慣。這一系列的惡性循環(huán)的確值得反思并訂正。因此，我告誡自己今后做任何事都要雷霆萬鈞，要在快中求好，快中求穩(wěn)，快中求進展。由于快節(jié)奏是當今社會生活的重要特征。

2、中考歷史考試內(nèi)容包括中國歷史和世界歷史，教學內(nèi)容較多，上學期在完成本學期教學內(nèi)容外還要完成下學期課本內(nèi)容，在教學過程中可能過快，教學方法不夠好，課堂效率有時不高。因此，在今后的教學過程中肯定要不斷探求良好的教學方法。

相當一部分同學不太喜愛歷史，這其中有些同學由于歷史曾經(jīng)學得差，對學習歷史失去了信心。最多也就是盼望聽聽歷史故事，再加上歷史知識點較多，難記。歷史給他們的感覺是死記硬背、死板乏味，根本不想記，也不愿去理解分析;課后就更不用說去自主學習。其實只要老師恰當?shù)匾龑?，合理地安排，同學會自覺學習。一般同學缺乏學習的自覺性，老師也不能一味地埋怨同學，一是歷史學科內(nèi)容多且繁復，知識點零碎，不像學數(shù)學、物理那樣能規(guī)律性很強。二是真正說來歷史學習的確存在肯定的難度，不僅要識記而且要理解，如材料、問答題同學能背出答案但往往答不出。因此這就需要老師作引導和指導。不能隨意給同學布置一下或放任自流，而是有計劃性、有目標性給同學布置學習任務并指導合理的學習方法，然后定期做檢查。長期進行這樣工作，相信同學的自主學習習慣定會養(yǎng)成，學習愛好定會深厚。

自主學習是新課程提倡的一種重要的學習方式，是同學學習技能的重要標識。但同學的自主學習習慣與技能也是需要老師作引導和指導的。因此，教學中我會在這方面多做努力和探究。

中學歷史活動課教學反思范文4

歷史中考打破了傳統(tǒng)的閉卷考試形式，實行開卷考試試題更具敏捷性、開放性和綜合性，更加著重技能考查，而且考查是全方位、多層次、多角度的，而非淺層次的識記方面的考查。進入初三面臨中考的壓力，由于歷史學科課時有限，而內(nèi)容卻涵蓋了初一到初三全部課本，針對歷史學科的特點，初三應如何低耗高效復習，力爭高分呢?

一、夯實基礎，落實考點。中考著重考查同學的歷史基本知識，包括重要的歷史人物、歷史事項、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史進展的基本線索;考查同學掌控的有關歷史基本技能。因此，在新課教授階段，肯定要立足于課堂教學，打好基本功。只有這樣，在進行復習時，同學才能在原有的基礎上，加深對歷史知識的理解掌控，進而提高自身的歷史思維技能。要深入討論中考歷史考綱的廣度、深度、外延和內(nèi)涵，與往年的異同，在此基礎上加強指導、培育同學的自主性、探究性、討論性學習的技能，這對歷史復習迎考來說至關重要。

二、整合教材資源，加強解題訓練，加強技能培育，開拓思維空間。隨著中考歷史學科考試改革力度進一步加大，開卷考試的考查功能將會逐步提高和不斷完善。開卷考試從主客觀試題難度上看，逐年增高，因此，在教學中要留意從更高的層面引導同學思索歷史進展的線索、規(guī)律，援助同學站得高，看得遠，具備良好的`歷史思維技能。同時，也需要引導同學進行須要的解題訓練，在解題過程中不斷克服思維定勢，依據(jù)詳細狀況轉(zhuǎn)變解題思路。只有這樣，才能科學有效地提高教學效率，使同學取得抱負的成果。

三、關注熱點，史政結(jié)合。培育同學正確的歷史觀，進而使同學學會辯證地觀測、分析歷史與現(xiàn)實問題是新課程的重要基本理念之一。今年中考歷史試題聯(lián)系當今現(xiàn)實考查了一些中外歷史知識。老師要引導同學關注國家、人類和世界的命運，在平常教學中要留意聯(lián)系社會熱點、焦點問題。史政結(jié)合，發(fā)揮歷史學科的社會教育功能。同時培育同學信息搜尋技能，使他們開拓思維，以史為鑒，學以致用。

中學歷史活動課教學反思范文5

抓住常規(guī)教學，仔細地上好每一節(jié)課。翻閱教材、教參、教輔用書，力爭做到把老師知道最多的知識，教材中所蘊含的全部要點，知識的重點、難點和關聯(lián)點都備出來，有條不紊地傳授給同學。抓住課堂教學主陣地，仔細組織課堂教學，積極調(diào)動同學學習的積極性，提高課堂教學效率。

著重提高課堂教學效率的同時，還要對同學掌控的知識實時反饋，過關檢查，在每一節(jié)上課前，老師就要對同學所學的舊知進行復習提問，這樣既檢查了同學以前知識的掌控狀況，又起到新舊知識的連接的承上啟下作用。

在平常的課堂滲透中招意識。初三的教學工作是徑直面對中考考試。做為初三老師不能只顧眼下，閉門造車，不去學習來了解新信息。因此，我常常閱覽時下最新的教學參考、雜志，多留意中考考試方面的信息，便于更好的把握中考命題的趨勢，力爭在平常的教學中滲透中招意識，教給同學一些基本的技能和做題的方法。平常教學中，要