幼兒園小班數(shù)學《找圓形》教學設計1.教學目標通過本次教學，讓幼兒了解圓形的形態(tài)特點、基本屬性、應用場景，能夠在觀察、比較、識別各種實物和繪圖中迅速找出圓形，提高幼兒的圖形識別能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和創(chuàng)造力。2.教學內(nèi)容（1）圓的形態(tài)特點，如圓的輪廓、邊界、中心、直徑等。（2）圓的基本性質(zhì)，如圓的周長、面積等。（3）應用場景，如車輪、錢幣、餃子等實物。3.教學準備（1）PPT教學課件（2）圓形實物（例如葫蘆、沙漏、硬幣、水杯等）（3）水平面素描紙、彩色筆、圓規(guī)、直尺（4）游戲道具：圓形圖案卡片、撲克牌、色子、小球等4.教學過程（1）前期熱身1）唱歌熱身老師帶著孩子們唱《找圓形歌曲》，讓孩子們旋轉(zhuǎn)身體，尋找周圍的圓形或類圓形，加強對圓形的印象。2）游戲熱身老師拿出圓形實物，讓孩子們逐個觀察它們的形狀，并找出相似之處。（2）導入新課1）引導幼兒觀察老師展示PPT上的圖片和單詞，講解圓形的形態(tài)特點，引導幼兒發(fā)現(xiàn)實物中的圓形，并通過比較發(fā)現(xiàn)其他圖形與圓的區(qū)別。2）認識基本概念老師使用圓規(guī)依次繪制圓的中心、輪廓和直徑，并用手指輕輕按壓圓的周長，幫助幼兒了解圓的基本性質(zhì)。（3）合作學習老師為每組孩子準備一份具有挑戰(zhàn)性的課堂任務：1）任務1：觀察實物中的圓形教師在課堂上展示撲克牌、小球、面包等實物，讓小組合作觀察實物中的圓形，嘗試找到各種不同大小、不同方向的圓形，做出表格。2）任務2：畫同心圓教師出示水平面素描紙、彩色筆、圓規(guī)和直尺，讓小組合作繪制同心圓，同時比較其他組畫出的樣子，尋找出不同之處。（4）個性化探究1）個體探究老師向幼兒介紹標準圓規(guī)的用法，讓幼兒探究用圓規(guī)在紙上畫出不同大小、不同形態(tài)的圓形，并解決各自遇到的問題。2）小組發(fā)現(xiàn)教師出示《找圓形挑戰(zhàn)卡》（內(nèi)容包括在圖案中找出圓、找出不同形狀的圓等），讓小組合作解決問題，找出所有的圓形，嘗試在圖案中做出各種邏輯思考。（5）反思1）小組展示教師挑選若干組在課堂上展示完成任務的實物或作品。2）學思探究老師引導幼兒回想本堂課學習到的知識點，提問深化幼兒對圓形認識的理解，同時鼓勵幼兒發(fā)表各自的疑問和看法，讓幼兒自行本堂課所學知識。5.教學反思本節(jié)課通過熱身活動烘托課堂氛圍，引導幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中存在的圓形，并在觀察、認知、繪制和合作學習等環(huán)節(jié)中切實體驗到圓形的形態(tài)特點、基本屬性、應用場景和多樣性。通過這一設計，可以促進幼兒的視覺、思維和語言交流能力的發(fā)展，將“找圓形”的教學內(nèi)容與幼兒的生活實際聯(lián)系在一起，增添了本節(jié)課的趣味性和實用性，使幼兒更加融入到課堂環(huán)境中，激發(fā)了幼兒學習的興趣和動力。在今后的教學實