幼兒園音樂活動教案9篇幼兒園音樂活動教案1

幼兒園中班音樂韻律活動1：小雪花

活動目標(biāo)：

1．用優(yōu)美柔和的聲音，初步學(xué)唱歌曲。

2、通過聆聽和表演，感受、表達(dá)歌曲的音樂情感。

重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。

難點(diǎn)：

用身體動作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

活動準(zhǔn)備：

雪花圖片、動畫小雪花課件

活動過程

一、師幼隨音樂《小雪花》進(jìn)入活動場地。

1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。

2、放課件---動畫小雪花。

3、從天上落下來的是什么？

4、引出歌曲《小雪花》

二、教師范唱，幼兒理解、學(xué)唱。

1、教師清唱歌曲第一遍，

提問：歌里問是誰在敲著窗戶？它發(fā)出了什么樣的聲音？

2、小雪花是怎么回答的？

3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）

4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！

5、在鋼琴的.伴奏下，幼兒跟唱。

6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。

7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。

三、表演唱歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。

四、結(jié)束部分。

幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。

隨音樂做動作，進(jìn)入藝術(shù)情景。

動畫再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。

理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的演唱興趣。

在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。

多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。

通過肢體動作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。

幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

幼兒園中班音樂韻律活動2：嫩芽長出來

活動目標(biāo)：

1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

活動重點(diǎn)：

用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

活動難點(diǎn)：

結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動過程：

一、芽怎樣長。

1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

二、綠綠的嫩芽長出來。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再仔細(xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

我們再仔細(xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。

請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。

幼兒園音樂活動教案2

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展思維的靈敏性。

2、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

游戲準(zhǔn)備：

1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。

2、音樂磁帶。

游戲規(guī)則：

幼兒扮演小老鼠，教師扮演老貓。音樂開始，小小老鼠作偷吃大米狀，當(dāng)唱到"一只老貓看見"時，老貓出來抓小小老鼠，小小老鼠要趕緊逃回家（椅子）。

簡譜：

課后反思：

本節(jié)活動總的`來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

幼兒園音樂活動教案3

活動名稱：音樂活動——約翰弟弟

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、教育幼兒早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：鋼琴樂譜

活動過程：

一、律動、練聲

1、《這是小兵》

2、《春天》

3、《我們大家做得好》

4、《小鳥醒來了》

5、《蜜蜂做工》

二、導(dǎo)入活動

1、有一個外國小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰

弟弟，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會唱一首好聽的歌。

2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》，請小朋友仔細(xì)聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?

三、欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲示范，

2、提問：歌曲的.名字叫什么?

歌曲里唱了些什么?

3、歌曲里還唱了些什么?請小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)

4、提問：歌曲的名字叫什么?

歌曲里還唱了些什么?

晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?

5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念。

2、完整教唱歌曲：請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲，老師大聲唱，小朋友輕輕地學(xué)。

3、小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個小朋友唱得最好聽。

4、請小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。

五、教育幼兒早睡早起

1、約翰弟弟每天能按時起床，你們呢?

2、我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺，早上要按時起床，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣身體才會更健康。

六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》

幼兒園音樂活動教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、自制卡片式圖譜，4個，小雨點(diǎn)4種各2個，︵2個。

2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)《老師，您好》。

二、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

1、（出示圖片︵）教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

(教師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。

2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的.后半部分。

師：（出示圖片小雨點(diǎn)）這是小雨點(diǎn)，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示圖片小雨點(diǎn)）。

師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？

（教師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱）

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。

三、完整學(xué)唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學(xué)唱歌曲前半段。

師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

師：那小問號究竟唱了什么？請仔細(xì)聽！

（教師范唱歌曲前四句）

3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

1、教師提出要求，幼兒作畫。

師：小雨點(diǎn)可能會在哪里跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。

五、看教師指圖，完整演唱歌曲

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎？

2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

幼兒園音樂活動教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識身體的各個部位；

2.有興趣地演唱歌曲，學(xué)會仿編歌詞。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

牽線娃娃一個。

教學(xué)過程：

一、從頭說到腳

1.我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來說說看好嗎？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有順序從上到下說說。

2.請幼兒兩兩對坐，互相邊說邊怕對方身體部位。

二、從頭動到腳

1.我們身體那些地方可以動？（頭、手、腳、腰……）出示“開心娃娃”，讓我們和它一起來動動自己的身體。

2.學(xué)會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。

三、從頭唱到腳

1.教師示范唱。

2.請幼兒爍爍聽到了什么？

3.教師唱，幼兒哼唱，并學(xué)念歌詞。

4.學(xué)唱，一邊動身體，一邊唱歌。

5.幼兒模仿編歌詞，并配上動作表演。

活動反思：

《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體，對于大班的幼兒來說，認(rèn)識身體的各個部位很容易，所以我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了六個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分、從頭說到腳、從頭動到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延伸。在我組織了《從頭唱到腳》這個音樂教學(xué)活動之后，發(fā)現(xiàn)了一些問題?；仡櫿麄€教學(xué)過程，反思如下：

在從頭動到腳這環(huán)節(jié)中，我考驗(yàn)了幼兒的反應(yīng)能力，在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會動的部位，并且能有節(jié)奏的動一動自己的身體。其實(shí)這時應(yīng)該請每個幼兒都站在空位上，自由、大膽的動動自己的身體?？晌覅s限制了幼兒，怕幼兒吵得無法收場，所以就請他們坐在椅子上稍稍活動了一下。

在學(xué)唱歌曲的.這環(huán)節(jié)中，孩子們唱了一遍便學(xué)會了歌曲，下課之后通過詢問，發(fā)現(xiàn)他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌，加上歌詞簡單易懂，所以通過三四遍的學(xué)唱，基本上很快便學(xué)會了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應(yīng)部位。

接下來是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)圖譜時，我花了一些小心思，使用了一張又一張的小紙片出示，為接下來的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，孩子們很興奮的回答出其他能動的部位，我用現(xiàn)場畫的方式畫在新的紙片上，把原有的歌詞中的部位給替換下來。孩子在我繪畫時覺得十分好玩，開始了七嘴八舌的討論，使得在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中顯得有些混亂、吵鬧。對于繪畫本就不是強(qiáng)項(xiàng)的我來說，瞬間有些措手不及，應(yīng)接不暇了。以后會加強(qiáng)這一方面的鍛煉，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。

在課后進(jìn)行反思時，我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創(chuàng)編進(jìn)去這個環(huán)節(jié)。如果讓幼兒先討論，也許幼兒創(chuàng)編歌曲時會大膽、自信些，想象力更加豐富一點(diǎn)，這樣才會創(chuàng)編好歌詞。

小百科：唱，讀作chàng，本意是依據(jù)一定的音律發(fā)聲，也指歌曲。

幼兒園音樂活動教案6

活動目標(biāo)

1.理解故事，能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

2.將幼兒座位排成一個圓圈。

3.教學(xué)掛圖：大狼喝粥、大狼頭飾。

活動過程

(一)故事引導(dǎo)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1.提問：小朋友們你們都喝過粥嗎?都怎么喝粥的?

請幼兒集體表演，請一位表演夸張的小朋友上前面表演，進(jìn)行糖果獎勵。引出甜粥。鼓勵幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。

2.大狼也喜歡喝甜粥，咱們來看看大狼是怎么喝粥的。出示掛圖，教師有感情有動作的講故事。

3.師問：

(1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)

(2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)

(3)大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的'?(師幼一起用動作模仿)

4.小結(jié)：教師講故事，并和幼兒一起用動作進(jìn)行模仿。

(二)節(jié)奏初步練習(xí)，為使用打擊樂奠定基礎(chǔ)

1.師：小朋友們現(xiàn)在咱們做個小游戲，用拍手的方法來模仿大狼喝粥，好不好!

(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下手，搖一下手。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，提醒用左右手。

(2)大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下手，再連拍三下手。

難點(diǎn)：在連拍三下時注意速度。

(3)大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下手，再慢拍一下手。

難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時的速度。

2.小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

(三)正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂的練習(xí)

1.師：今天我還給小朋友們請來了一個小伙伴，它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。

出示鈴鼓，讓幼兒認(rèn)識鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒練習(xí)。

(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

(2)大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓。

難點(diǎn)：在連拍三下時拍鈴鼓要和拍手時的速度一致。

(3)大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓。

難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時的速度。

2.小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

(四)創(chuàng)編

讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。

小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來，另外一只手藏起來，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音?幼兒自由發(fā)揮，對他們的方法進(jìn)行練習(xí)。

(五)活動延伸

游戲活動：在夢想劇場中，放入各種打擊樂器，供幼兒表演。

活動反思：

我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會敲打樂器以后，不會滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥?！焙⒆釉谀７潞捅硌葜校粩嘧灾魈剿鬟m合的強(qiáng)弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

同時節(jié)奏活動更多的是以集體活動的形式進(jìn)行的。在集體活動中，為達(dá)到統(tǒng)一的目的，幼兒要逐步學(xué)會克服以自我為中心，能夠注意別人的行動，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動的結(jié)果對同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。于是在活動中我要求幼兒：在演奏前，樂器拿出之后，幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個演奏過程中，用老師夸張的體態(tài)語來提醒幼兒：注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度，確保演奏效果。結(jié)束時，按指揮的手勢放回大腿。這些細(xì)微的動作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

幼兒園音樂活動教案7

活動目標(biāo)：

1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式，在抱一抱中感受溫暖；

2、樂意與認(rèn)識的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。

3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒熟悉動畫片《天線寶寶》;收集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片并做成照片展。

2、物質(zhì)材料；《天線寶寶》第一季光碟；音樂：《愛我你就抱抱我》

活動過程：

1、問題導(dǎo)入

師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來看看你們帶來的這些相片吧！”

2、欣賞各種擁抱的相片，引導(dǎo)幼兒感受什么時候需要抱抱

（1）欣賞圖片并討論

提問：相片中你們跟爸爸媽媽在做什么？（抱抱）你們還跟誰抱過？為什么要抱抱？

小結(jié)：抱一抱是我們表達(dá)愛的一種方式，我們開心快樂的時候都喜歡與他人抱抱。

）師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎？你們現(xiàn)在最想跟誰抱抱？為什么？那我們現(xiàn)在找個好朋友抱抱吧。

（2）教師觀察后找出沒有參與抱抱的幼兒，詢問：為什么你沒有跟小朋友抱抱呢？可以用動畫片里天線寶寶和吸塵器羅羅抱抱后變成好朋友的`例子引導(dǎo)他們?nèi)ズ秃门笥驯ПА?/p>

（3）玩音樂游戲：大家一起來抱抱

A播放音樂《愛我你就抱抱我》。音樂響起時，孩子們互相找朋友手拉手跳舞，音樂停止時，大家跟好朋友抱抱。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。（孩子們可以找聽課的了老師也可以找椅子當(dāng)好朋友抱抱）

4、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)抱抱的感覺

（1）師：剛才我們跟好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那么抱抱的感覺是怎么樣的？（幼兒分別表述自己的感受）

小結(jié)：老師抱你們的時候感覺暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原來和愛你喜歡你的人抱抱的感覺是溫暖的、舒服的。

活動延伸：

（1）帶幼兒到活動室外，鼓勵幼兒與遇到的園內(nèi)工作人員，如保健醫(yī)生、園長、花匠師傅等抱抱。

（2）引導(dǎo)幼兒回家后主動和家庭成員抱抱。

活動反思:這節(jié)小班的社會活動主要針對剛?cè)雸@的孩子，讓孩子在活動中學(xué)會情感的交流和表達(dá)。通過抱抱活動，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達(dá)自己的愛。此活動的主導(dǎo)線為:為什么要抱抱？——可以跟誰抱？——為什么抱抱是開心、快樂、幸福的？所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動我做得不夠到位的有以下幾點(diǎn):

（1）在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺的環(huán)節(jié)有所欠缺；

（2）對個別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時引導(dǎo)；

（3）活動環(huán)節(jié)不夠清晰明了，游戲時間過長；

（4）孩子開始觀察照片的環(huán)節(jié)展開的不夠徹底。

幼兒園音樂活動教案8

活動目標(biāo)：

1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會跟唱歌曲。

2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的動作激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。

3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助、友愛相處。

活動準(zhǔn)備：

歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動作）

活動過程：

一、律動：拍手點(diǎn)頭，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺

師：幼兒園里有許多好朋友，大家一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞真高興。

（一開始我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂，以律動、練聲、音樂游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂活動的興趣。）

二、今天，我們除了玩游戲之外，老師請小朋友們來看一段表演

請兩個幼兒上來表演后提問：他們在干什么？（小朋友在梳頭、扣紐扣）請大家一起學(xué)學(xué)圖片上小朋友的動作，并學(xué)說句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。請你用“你幫我來………

我?guī)湍銇怼?”說一句話。大家都怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動作來表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手）團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應(yīng)該互相幫助，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣。

（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說說他們在干什么？通過表演和學(xué)學(xué)動作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容，對學(xué)習(xí)新歌也產(chǎn)生了興趣。另外我還請小朋友根據(jù)歌詞的句式來學(xué)說一句話，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來洗洗臉，我?guī)湍銇泶┮路荒銕臀襾聿敛潦?，我?guī)湍銇砟猛婢?；你幫我來穿鞋子，我?guī)湍銇砝澴印⒆觽儾坏珜W(xué)會了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)編出許多歌詞，也進(jìn)一步理解了團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團(tuán)結(jié)友愛不是光嘴上說說的，還要付諸于行動中。）

三、學(xué)唱歌曲“好朋友”

老師把剛才小朋友表演的內(nèi)容編成了一首好聽的.歌，我們一起來學(xué)學(xué)。

1、欣賞一次，幼兒個別集體學(xué)講歌名。

2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟著旋律打節(jié)奏。

3、用各種形式進(jìn)行演唱

4、用創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱。

（在學(xué)唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱，在親身實(shí)踐中理解歌曲，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩子們在這樣的氛圍中很快的學(xué)會了歌曲，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學(xué)習(xí)歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創(chuàng)編了歌詞，孩子們能運(yùn)用剛才創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強(qiáng)。）

四、音樂游戲：小兔子躲雨

今天我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好朋友吧！請幼兒戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。

小兔音樂：（小兔跳）

兔媽媽：今天天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘伞?/p>

（轟轟轟）雷聲

兔媽媽：小兔們，下雨