幼兒園小班語言公開課《小豬找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景本次公開課是針對幼兒園小班的語言課程，授課對象是3-4歲的幼兒。小班幼兒在語言表達(dá)方面還存在諸多問題，如語音不準(zhǔn)確、詞匯貧乏、語言表達(dá)不連貫等等。因此本次課程旨在通過教學(xué)，讓幼兒掌握一些基本的語言表達(dá)能力，同時(shí)也希望能夠培養(yǎng)幼兒的交際能力。本次課程的教材是《小豬找朋友》，這本書是一本非常適合小班幼兒閱讀的故事書，具有趣味性和可讀性。通過本書的故事情節(jié)，幼兒能夠了解小豬和它的朋友們在一起的生活，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)一些簡單易懂的單詞和句型，幫助他們提高語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)5個(gè)基本的動(dòng)物名稱，并能夠用簡單的句子描述它們能夠聽懂、理解、模仿和表述故事情節(jié)及其中的人物、事件、事物和情感等能力目標(biāo)能夠培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫的基本語言能力能夠提高幼兒們的思維表達(dá)能力和觀察力情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)幼兒們的集體觀念和合作精神培養(yǎng)幼兒們的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)他們的閱讀興趣增強(qiáng)幼兒們的自信心和表達(dá)欲望三、教學(xué)內(nèi)容1.NewWord呈現(xiàn)在本次課程中，我們將通過圖片和實(shí)物的展示等方式，呈現(xiàn)五個(gè)基本動(dòng)物的名稱，包括：pig,duck,cat,dog,sheep。在呈現(xiàn)過程中，老師可以先給幼兒展示一張大圖，然后在上面標(biāo)出每個(gè)動(dòng)物的名稱。接著，可以讓幼兒在課堂上觀察、辨認(rèn)、記憶這些動(dòng)物的名稱。在課后輔助教學(xué)中，可以給幼兒提供一些繪本或圖片，讓他們逐步加深對這些動(dòng)物的印象。2.故事講述在幼兒基本認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物名稱后，便可以通過故事的形式來豐富他們的知識(shí)和想象力。本課程選取了《小豬找朋友》這篇故事，其精彩的情節(jié)和富有啟發(fā)性的故事情形可以有效的吸引幼兒們的注意力。首先，老師可以給幼兒們講述整個(gè)故事，讓他們熟悉故事情節(jié)和書中的人物形象。然后，可以通過角色扮演、故事再創(chuàng)作、動(dòng)畫片觀看等方式，讓幼兒們更加深入地理解和體驗(yàn)這個(gè)故事的內(nèi)容。3.對話學(xué)習(xí)在故事講解過程中，老師可以通過對話學(xué)習(xí)的方式幫助幼兒理解和掌握一些簡單的句型和詞匯。對話學(xué)習(xí)，即通過模擬日常生活中的對話，讓幼兒們在交際中學(xué)習(xí)簡單的語言表達(dá)，如“Whereareyougoing?”、“Iamgoingto…”、“Whatdoyousee?”、“Iseea…”等等。4.創(chuàng)意表演在故事講述和對話學(xué)習(xí)之后，老師可以組織幼兒們進(jìn)行創(chuàng)意表演環(huán)節(jié)。幼兒們可以自由發(fā)揮，用自己的語言表達(dá)來演繹故事中的情節(jié)和角色，例如通過手語、肢體語言、化妝等方式來表達(dá)不同動(dòng)物的形象和特征。這樣的表演可以有效的提高幼兒的表達(dá)技巧和自信心。四、教學(xué)方法本次課程將使用以下教學(xué)方法：1.模仿教學(xué)法通過模仿的方式，引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行語言學(xué)習(xí)以及語言表達(dá)方面的練習(xí)。例如，教師可以對幼兒進(jìn)行簡單的問答，要求幼兒們使用已經(jīng)學(xué)習(xí)的詞匯及句型進(jìn)行回答，通過模仿的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握基本的語言表達(dá)能力。2.合作教學(xué)法通過合作學(xué)習(xí)，幫助幼兒們加深對新知識(shí)的印象和理解，同時(shí)也能夠培養(yǎng)其集體意識(shí)和精神。例如，在劇情表演環(huán)節(jié)中，老師可以將幼兒分為不同的小組，讓他們通過互相合作、協(xié)調(diào)，完成一場精彩的舞臺(tái)表演。3.游戲教學(xué)法通過游戲的方式，幫助幼兒們在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高他們的興趣和積極性。例如，在對話學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，可以通過卡片配對游戲，讓幼兒們通過視覺和觸覺來加深對詞匯的印象。五、教學(xué)反思本次教學(xué)中，我們采用了多種不同的教學(xué)方法，如模仿教學(xué)法、合作教學(xué)法、游戲教學(xué)法等等，這些方法都能夠有效的幫助幼兒進(jìn)行語言學(xué)習(xí)和語言表達(dá)的練習(xí)。但在實(shí)際教學(xué)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處：對知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的方式和形式不夠多樣化，導(dǎo)致幼兒對新知識(shí)的掌握存在瓶頸。故事講述的過程可能過于枯燥，需要進(jìn)一步的豐富和生動(dòng)化。對話學(xué)習(xí)的難度可能過高，