本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁一年級班級管理的總結(jié)班級管理是個難題，第一次接觸一班級的教學(xué)并擔(dān)當(dāng)班主任，班級人數(shù)特殊多，在這幾年里，一邊學(xué)習(xí)，一邊實踐，班級管理有了肯定的成效，今日我為大家細心選擇了關(guān)于一班級班級管理的總結(jié)的文章，盼望能夠很好的關(guān)心到大家。

一班級班級管理的總結(jié)篇一這幾年的教學(xué)管理，使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了熬煉，現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

一班級同學(xué)由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培育同學(xué)良好習(xí)慣上，首先是利用品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓同學(xué)養(yǎng)成一些寫作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天中午給同學(xué)布置了肯定的作業(yè)，讓同學(xué)養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外我利用班級

2、培育良好的班集體。

班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂觀參與學(xué)校的各項活動，結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度和一班級的同學(xué)實際，通過每天的品德課不斷地向同學(xué)滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，常常給他們講講班級的集體榮譽，比如：讓他們看看流淌紅旗，哪個班級最多，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應(yīng)當(dāng)向哪個班級學(xué)習(xí)等等，使同學(xué)形成喜愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

3、培育有管理力量的小干部。

部是老師的得力助手，選拔一個有力量的班干部至關(guān)重要。一班級同學(xué)年齡小，力量強的也不多，所以我著重培育了班干3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參加到，熬煉他們的力量。班級管理

4、平常加強與家長的聯(lián)系。

一開學(xué)我就把家長的手機號寫在花名冊上以便聯(lián)系，也把自己的電話也準(zhǔn)時地告知家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時，我總是急躁地和他們講解，溝通。在平常一旦發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協(xié)作，共同教育孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。。

一個多月很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已非常了解，大部分也能夠做到，應(yīng)當(dāng)說同學(xué)還是比較聽話的。同學(xué)們基本上能按時上下課，作業(yè)大都能按時完成，個別淘氣的漸漸適應(yīng)了上課的節(jié)奏，能跟上班集體的步伐。我會把這樣的狀態(tài)保持下去，在工作閱歷上會不斷總結(jié)，更好的為可愛的孩子們服務(wù)，由于他們是祖國的將來!的讀書角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室寧靜，也可以使同學(xué)增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生愛好。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求同學(xué)到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位置，而且每天都有班長和副班長管理。

一班級班級管理的總結(jié)篇二學(xué)校一班級是打基礎(chǔ)、進展同學(xué)智力的階段，這個階段對同學(xué)的成長影響很大。幾年來我在一班級的班主任工作中，想方設(shè)法關(guān)心同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)他們的年齡特點，準(zhǔn)時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、敬重師長、團結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯了一次而批判，應(yīng)真誠的鼓舞他們樹立信念去做好。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一班級的學(xué)校生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會寧靜下來的。我就抓住了的這一奇怪???心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對同學(xué)進行教育。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰慧的雞”和“盲童學(xué)畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的方法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化學(xué)問布滿信念。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細事例編成小故事，對同學(xué)進行教育。

三、急躁教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，同學(xué)的樂觀因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍;如果從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預(yù)備好的同學(xué)進行表揚，其他同學(xué)便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批判的作用，是不損害同學(xué)自尊心的批判。我常用表揚某個同學(xué)道德品質(zhì)、思想行為上的樂觀因素去影響和克服后進同學(xué)中存在的消極因素，寓批判于表揚之中。這樣有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，達到取長補短的目的。

四、以身作則，做同學(xué)的表率

一班級的同學(xué)仿照性很強，老師一舉一動，一言一行對同學(xué)都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做同學(xué)的表率。凡要求同學(xué)做到的事，我首先做到。如要求同學(xué)對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求同學(xué)喜愛勞動，我就帶頭勞動。

總之，班主任工作必需從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

一班級班級管理的總結(jié)篇三本人這學(xué)期帶的是一班級，下面就開學(xué)以來的班主任工作實踐來說說自己的心得。

一個班五十幾個同學(xué)，性格特點不同，愛好愛好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的。)想讓學(xué)校里一些規(guī)范較好地落實到這五十幾個同學(xué)身上去，需要正確、清楚的工作思路、恰當(dāng)?shù)慕逃椒?、敏捷的教育機靈、新活的教育思想。

從清楚的工作思路上來說，一是引，二是扶，三是重點攻關(guān)。引就是引導(dǎo)同學(xué)了解學(xué)校的日常行為規(guī)范，盡可能地引導(dǎo)同學(xué)理解為什么要這樣做;引就是引領(lǐng)同學(xué)組建真正意義上的班集體，每個同學(xué)時時到處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會不會影響班集體的榮譽。每個同學(xué)要喜愛自己的班級;扶就是詳細指導(dǎo)同學(xué)將學(xué)校的一日常規(guī)行為落實到同學(xué)日常的行為中去。就拿做操來說吧，首先要向同學(xué)明確出操的要求：在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊”，下樓梯時要右行，從一樓前面的空地到操場的行徑途中留意力要高度集中，眼睛看前面，一個一個的要跟緊，前后空的距離不能太大，進入操場后快速找到自己的位置站好，聽好老師的口令，仔細執(zhí)行，退場時，仔細聽老師的指揮，快速行動。以上要求很詳細，老師在指導(dǎo)同學(xué)，要進行監(jiān)督、提示、批判指正，甚至藝術(shù)化地懲處，以使同學(xué)將行為規(guī)范落實到位，內(nèi)化為自然的行為，長此以往養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重點攻關(guān)就是針對一些有難度的活動、一些規(guī)范有難度的同學(xué)實行的攻破措施。就有困難的同學(xué)，有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不用心的習(xí)慣，換句話說就是留意力不集中，對于這些同學(xué)除了嚴(yán)峻的批判，引起他的重視，還準(zhǔn)時地提示，反復(fù)地提示，準(zhǔn)時調(diào)整自己的留意力，還要與家長取得共識以便于全都地教育、監(jiān)督、促進其改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

從恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f，讓低班級的同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的，要依據(jù)年齡特點開展一些活動，讓同學(xué)在樂于參與的活動中形成良好的習(xí)慣。比如，在課堂上聽課，老師除了告知同學(xué)要學(xué)會聽說讀寫外，還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為。還有在面對同學(xué)犯了錯誤以后，要依據(jù)不同性格的人實行不同的方法。比如，那些臉比較“厚”的同學(xué)，批判的要嚴(yán)峻些，即“下猛藥”對于那些智力發(fā)育相對落后的同學(xué)，不要將他們與其他同學(xué)一樣要求，要常常提示，甚至關(guān)心他們做好。對