第第頁(yè)小學(xué)三年級(jí)英語課程教案范文學(xué)校三班級(jí)英語課程教案范文1

單元簡(jiǎn)析●本單元內(nèi)容

本單元同學(xué)初次接觸英語，對(duì)英語比較感愛好，但是他們所接觸的內(nèi)容為全新的任何知識(shí)都比較難以接受。同學(xué)還不敢開口，此處應(yīng)讓同學(xué)多表演，多練習(xí)說老師要關(guān)注每一個(gè)同學(xué)讓他們逐步敢于開口說。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)打招呼用語，自我介紹及詢問對(duì)方姓名所用到的句型，難點(diǎn)是A部分Let’slearn中的eraser,crayon以及B部分Let’stalk中What’syourname?Mynameis……句型。

●教材解讀

本單元的中心話題是有關(guān)姓名的問答，主要句型是：1.What’syourname?你叫什么名字Iam…我是…mynameis…我的名字是…

2.hello你好3.Ihave…我有

主要名詞是：pencil,crayon,pen…等。

單元三維目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

(1)能夠聽懂會(huì)說：Hello./Hi.Goodbye/Bye.Seeyou.I’m….What’syourname?Mynameis…并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

(2)能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。

(3)能夠聽懂會(huì)說所接觸的指示語并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作

(4)能唱歌曲Hello.HappyTeacher’sDay

技能目標(biāo):

(1)認(rèn)讀A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的單詞和句子。

(2)理解Let’sdoLet’schant等部分內(nèi)容。

(3)了解storytime,culture等部分的內(nèi)容。

情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

(1)情感目標(biāo)：培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

(2)文化目標(biāo)：9月10日為老師節(jié)，通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容要求同學(xué)要尊敬老師，并學(xué)會(huì)在老師節(jié)用英語向老師問好。

重難點(diǎn)

▲教學(xué)重點(diǎn)：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)打招呼用語，自我介紹及詢問對(duì)方姓名所用到的句型。

▲教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是A部分Let’slearn中的eraser,crayon以及B部分Let’stalk中What’syourname?Mynameis……句型。

時(shí)間安排

第一課時(shí)：ALet’stalkLet’splayALet’ssing

第二課時(shí)：ALet’slearnLet’sdo

第三課時(shí)：ALet’smakeBLet’stalkLet’splay

第四課時(shí)：BLet’slearnLet’sdo

第五課時(shí)：Let’schantlet’scheckculture

第六課時(shí)：CStorytimeCLet’ssing

教學(xué)策略

1.本單元依據(jù)教學(xué)內(nèi)容主要采納角色扮演，游戲等形式進(jìn)行教學(xué)。

2.鼓舞同學(xué)積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與溝通，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)手段教具學(xué)具預(yù)備：

1.錄音機(jī)，本單元的錄音磁帶和本課錄音帶。

2.本單元的單詞卡片、鉛筆、鋼筆、橡皮等實(shí)物。

教學(xué)機(jī)敏：突發(fā)事項(xiàng)的處理;對(duì)淘氣同學(xué)的敏捷引導(dǎo)等等。

學(xué)校三班級(jí)英語課程教案范文2

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話;

2、能運(yùn)用“Hello!I’m.”進(jìn)行問候、作自我介紹;

3、力求在第一課堂就激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用“Hello!I’m.”進(jìn)行問候、作自我介紹

難點(diǎn)：句型“Hello!I’m.”

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup師生問候。

T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或動(dòng)作援助同學(xué)理解。

Step2Presentationanddrill

1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMiss*iong.用動(dòng)作援助寫生理解“Iam”

T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.

2、走到幾個(gè)同學(xué)面前并與之打招呼。

T:Hello,I’mMiss*iong.

放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，援助同學(xué)理解并回答：“Hello,I’m”

游戲——Makingfriends

讓同學(xué)離開座位找伙伴，找到好伙伴后，用“Hello!”問好，并用“I’m”自我介紹。

S1：Hello,I’m

S2:Hello,I’m

S3:

T:Hello,I’mMiss

Ss:Hello,I’m

3、聽課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲——Alittleactor

預(yù)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。同學(xué)抽中誰，就扮演誰，進(jìn)行角色表演。

游戲——Dragongame

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話;

2、復(fù)習(xí)句型“hello/hi!I’m”;

3、能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用“Nicetomeetyou”向他人致意。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Nicetomeetyou!”向他人致意。

難點(diǎn)：理解too的用法。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup師生問候。

復(fù)習(xí)句型。師生會(huì)話示范。

Step2Presentationanddrill

1、老師扮成同學(xué)，并假設(shè)在上學(xué)的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。

T：Hello!I’mNicetomeetyou.S1：

援助同學(xué)回答：“Nicetomeetyou,too.”,

援助同學(xué)理解“Nicetomeetyou,too.”通常用于回答。

T:Hello!I’mGladtomeetyou.S2:

2、通過幾次對(duì)話援助同學(xué)理解Gladtomeetyou和Nicetomeetyou.的含義一樣都用于問候。

Step3Practice

1、老師做口型，同學(xué)依據(jù)口型大聲說出單詞或句子。

2、聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌控字母Aa、Bb、Cc的讀音和書寫，了解Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音;

2、能唱歌曲“Hello!”

3、通過唱唱玩玩，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Aa、Bb、Cc及在單詞中的發(fā)音;歌曲“Hello!”

難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup師生問候。

自由會(huì)話和角色表演。

Step2Presentationanddrill

1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。帶讀;教同學(xué)書寫Aa、Bb、Cc,辨別字母大小寫，然后讓同學(xué)根據(jù)范例正確書寫字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓同學(xué)用身體語言來表演Aa、Bb、Cc，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音，讓同學(xué)跟讀體會(huì)。

T:Aa、Aa、Aa、Anne,

Bb、Bb、Bb、bag，

Cc、Cc、Cc、cat。

3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。

Step3Practice

教唱英文歌曲“Hello!”Step4Consolidation

1.鼓舞同學(xué)自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。

2.評(píng)價(jià)、家庭作業(yè)。

學(xué)校三班級(jí)英語課程教案范文3

預(yù)備導(dǎo)入:

I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告知同學(xué)師將說出數(shù)字,他們需要指向正確的數(shù)字。

舉例:

老師:Five。

同學(xué):(指向5)

2.讓一個(gè)同學(xué)到教室前,面對(duì)黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字,讓他/她說出這個(gè)數(shù)字。

舉例:

老師:(在同學(xué)背上寫一個(gè)2)

同學(xué):Three。

老師:No。

老師:(在同學(xué)背上寫一個(gè)5)

同學(xué):Five。

老師:Yes.

3.讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。

活動(dòng)I:聽音指圖

I.在黑板上,寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓同學(xué)跟讀。

2.讓同學(xué)拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告知同學(xué)師將說出數(shù)字,假如師說的數(shù)字和同學(xué)手中的數(shù)字相符,同學(xué)需要站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:

老師:ten

同學(xué):(手中拿著“I0”的同學(xué)站起來并舉起數(shù)字)

老師:Si*。

同學(xué):(手中拿著“I0”的同學(xué)坐下,手中拿著“6”的同學(xué)站起來并舉起數(shù)字)

3.多做一些示范。

教學(xué)技巧:

I.同學(xué)需要先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動(dòng)中,同學(xué)只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

2.讓同學(xué)讀故事。用漢語對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何MsSmart那么驚訝?圖4中為何MsSmart笑了?

3.放錄音,每句之后暫停并讓同學(xué)跟讀。

4.再放一遍錄音,讓同學(xué)指出相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)2:從一數(shù)到十

I.在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給同學(xué)看一個(gè)數(shù)字并讀出來,告知同學(xué)他們需要讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3.讓同學(xué)看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓同學(xué)讀出來。

4.讓同學(xué)兩人一組繼續(xù)練習(xí)。假如師想讓同學(xué)交換角色,就說:“Change。”

5.告知同學(xué),師將指向一個(gè)同學(xué),他/她需要說“One?！敝赶虻诙€(gè)同學(xué),他/她說:“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。

補(bǔ)充活動(dòng):

I.把同學(xué)按兩人分組并要求他們預(yù)備好十張寫有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。

2.同學(xué)A說出一個(gè)數(shù)字,同學(xué)日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到同學(xué)日拿起了全部的紙片,游戲結(jié)束,然后同學(xué)們交換角色。

課堂活動(dòng)用書:

I.聽音指圖

讓同學(xué)看書,問他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告知同學(xué)他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)同學(xué)指出這個(gè)數(shù)字。

讓同學(xué)兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓同學(xué)看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(同學(xué)們?cè)谧鲇螒?老師在告知同學(xué)舉起幾個(gè)手指,同學(xué)們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?

讓同學(xué)朗讀例文。告知同學(xué)他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓同學(xué)聽從指令。再放一遍錄音,以便同學(xué)檢查答案。讓同學(xué)兩人一組繼續(xù)做游戲,輪番說出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

學(xué)校三班級(jí)英語課程教案范文4

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確識(shí)別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培育同學(xué)的聽、說技能以及對(duì)英語的和音樂的敏感度，制造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、歌曲演唱要求能理解大意，有肯定的心情體驗(yàn)，并能用學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。

3、能流暢地從15倒數(shù)至1。

課時(shí)1-2課時(shí)

教學(xué)過程

一、常規(guī)問候

二、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)的小詩(shī)OneandTwo啟發(fā)同學(xué)留意每一行的同一個(gè)單詞寫法的不同(單、復(fù)數(shù))，并用動(dòng)作或書中的插圖援助他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓同學(xué)回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。

三、Letstalk對(duì)話教學(xué)

1、讓同學(xué)從上表中找出規(guī)律，援助同學(xué)理解“a”代表“一”，假如不止一個(gè)就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。

2、老師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動(dòng)物的卡片，讓同學(xué)組成詞組。

3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句，假設(shè)人數(shù)太多，沒有對(duì)應(yīng)卡片的同學(xué)自己找單詞編。

4、競(jìng)賽。看哪個(gè)組最先說完，最精確。

5、同學(xué)聽錄音。

6、將學(xué)過的單詞套入對(duì)話，雙人活動(dòng)，然后請(qǐng)小組表演。

四、Let’splay

五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks

1、聽歌回答下列問題。

2、唱歌。

六、Magicbo*單詞教學(xué)(基數(shù)詞11—15)

1、引出新單詞。

2、鞏固新單詞。

七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

學(xué)校三班級(jí)英語課程教案范文5

教學(xué)目標(biāo)

1.聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

2.通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學(xué)學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3.培育同學(xué)講禮貌的好習(xí)慣。

4.培育同學(xué)樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)想學(xué)、樂學(xué)英語的愛好和愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使同學(xué)在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I’m…的發(fā)音不簡(jiǎn)單到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時(shí)訂正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具預(yù)備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。

2.為L(zhǎng)etsplay中的擊鼓傳花游戲預(yù)備相應(yīng)的道具。

3.教材相配套的錄音帶。

教學(xué)過程：

1.熱身(Warm-up)

(1)先給同學(xué)播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段(MagicEnglishHello)同學(xué)在他們喜歡的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，愛好與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與愛好同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容依據(jù)各校狀況可自行轉(zhuǎn)變，用圖片來代替，或徑直進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]

(2)通過看卡通片告知同學(xué)“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音徑直翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有很多的類似之處，有時(shí)我們甚至徑直用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于同學(xué)是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，老師可在此基礎(chǔ)上采用交談的方式與同學(xué)爭(zhēng)論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請(qǐng)同學(xué)說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中同學(xué)已經(jīng)會(huì)說或較熟識(shí)的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)愿望。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在同學(xué)初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

(2)老師利用這個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)時(shí)向同學(xué)介紹自己Hello,I’m…./Hi,I’m….

(3)老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.(老師在示范時(shí)，肯定要用手勢(shì)語言幫助同學(xué)理解。對(duì)于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢(shì)語可援助他們理解和記憶，因此老師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來協(xié)作教學(xué)。)

(4)給同學(xué)帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I’m….

(5)聽錄音，放投影;或通過錄像，VCD來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲

玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班同學(xué)分為兩大組。老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組同學(xué)同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名同學(xué)拿到花，這時(shí)，拿到花的同學(xué)就說Hello,I’m…./Hi,I’m….(這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，同學(xué)可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。)

在做此游戲時(shí)，老師應(yīng)提示同學(xué)發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要留意，老師不能一味的訂正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)愛好或打消孩子練習(xí)的積極性。老師可依據(jù)同學(xué)狀況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。

另外，此次練習(xí)中，假設(shè)同學(xué)已有英文名字，即可運(yùn)用，假設(shè)沒有英文名字可先用中文名字代替。假設(shè)班級(jí)同學(xué)人數(shù)不多，可在此為同學(xué)起英文名字。

(2)讓同學(xué)自己說說所學(xué)用語的運(yùn)用環(huán)