大班語言活動教案篇一活動目標(biāo)1、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。成食品的過程。。活動準(zhǔn)備2、布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗?；顒舆^程――完整欣賞故事一遍。――小螞蟻想讓麥子變成什么？――為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的？白白的細(xì)細(xì)的是什么呢？――怎樣才能讓麥子變成面粉呢？――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了？――借助風(fēng)車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。二、理解麥子變成食品的過程。――啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎？三、面粉食品品嘗會。――引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。――說說這些食品是用什么做成的。活動建議1、有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變化過程。2、在區(qū)角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)操作。附故事：花瓣兒風(fēng)車一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們開心地說：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”麥子會變成什么？小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的！”“不，要變成脆脆的！”“我說會變成香香的！”“我想讓它變成甜甜的！”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)，麥子就會變成好多好多的面粉，可有趣啦！”一只小螞蟻說：“我知道，那是風(fēng)車！”其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風(fēng)車！”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了?？墒牵侥膬喝フ绎L(fēng)車呢？小螞蟻們看見了一朵美麗的花，花瓣兒好像風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了，花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，磨盤也轉(zhuǎn)起來了！風(fēng)小的時候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快，磨盤也越轉(zhuǎn)越快。“咕隆隆，咕隆隆！”好多好多雪白的面粉磨出來了！白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點心里還有一股花兒的甜味兒呢！活動反思在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。大班語言活動教案篇二自己。活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。 (一)以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動詞：蹬、跳躍、蹦跳等提問： (二)重點引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心 (三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。情？為什么它又這么高興？ (四)出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述角色的神情和對話。1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？(直升飛機)你是從哪里看出來的？2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢？猜猜看它們都會說些什么呢？三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。圖？ (2)說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。 (3)說的時候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。大班語言教案篇三在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈能夠變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，能夠變成許多趣味、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來趣味、有能引起他們的探究，所以本活動納入了這個主題。1、自制背景圖及若干小圖片“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車?！處熃Y(jié)合故事將主角“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”?！冗@是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”?！暾蕾p故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核——之后誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉——小青蟲們上了車，它又變成了什么？(重點幫忙幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。大班語言活動教案篇四1、根據(jù)大班幼兒年齡特點，喜歡通過角色互動，增強幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，激發(fā)幼兒思考的欲望，續(xù)編故事情節(jié)，所以在設(shè)計過程，通過角色的演繹提問，完成整個過程。2、通過教師的語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行廢物利用。幼兒對環(huán)境保護(hù)意識模糊，通過具體、形象的事物、情節(jié)、環(huán)境，達(dá)到環(huán)保教育的目的。1、在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，合理想象故事情節(jié)，完整故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的擴散性、創(chuàng)造。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。3、立體活動教具、頭飾(小鳥、小兔、小姑娘)把沒用的稻草變成有用的東西，從而進(jìn)行環(huán)保教育。故事：冬天的時候，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙，真漂亮，又暖和。可是，春天來了，唉，你們發(fā)現(xiàn)小白楊怎么了？(哭了)1、我們一起問小白楊？(小白楊，小白楊，你為什么哭呀？)2、請扮演小白楊的老師回答(春天來了，天氣漸漸熱了，可是我那件用稻草做的圍裙還穿著，太熱了)3、誰來了？小白楊怎么問小鳥的？小鳥幫助它了嗎？小兔呢？總結(jié)：哎呀，小鳥、小兔都沒幫助小白楊，它們那么熱的天不需要圍裙，怎么辦呢？二、設(shè)疑：教師引出討論點1、天越來越熱了，小白楊的圍裙還是沒脫掉，它熱得透不過氣來，難受得腰也彎了，怎么辦呀？(幼兒討論)2、老師有個辦法：我來幫小白楊脫圍裙，脫下的稻草扔在地上多臟，扔到小河里吧？ (好嗎？)那么放把火把稻草燒了吧，好嗎？總結(jié)：會環(huán)境污染的，扔到小河魚會死，燒稻草的濃煙嗆人。三、擴疑(廢物利用進(jìn)行環(huán)保教育)1、哎呀，老師的辦法都不好，你們有什么好辦法呢？你們想想稻草有什么用？總結(jié)：你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢？完整故事內(nèi)容，體驗成功的3、現(xiàn)在小白楊怎么樣了？(笑了)四、扮演角色，體驗成功通過角色扮演，體驗幫助別人的快樂。附：故事：小白楊的圍裙冬天的時候，小白楊穿了一件用稻草做的圍裙，又漂亮，又暖和。春天來了，小白楊還是穿著那條用稻草做的圍裙，真熱呀。一只小鳥飛來了，小白楊忙問：“小鳥，小鳥，請你幫我把這條用稻草做的圍裙脫了，好嗎？”小鳥說：“不行，不行，這么熱的天，我才不要呢！”一只小兔蹦蹦跳跳過來了，小白楊又問：“小兔，小兔，請你幫我把這條圍裙脫了，好嗎？”小兔搖搖頭說：“不行，不行，這么熱的夭，我才不要呢！”哎，天越來越熱了，可是小白楊的圍裙還是沒脫，它熱得直冒汗，熱得喘不過氣來，腰也彎了，他傷心地哭了，這時，正好來了一位小姑娘，小姑娘說：“小白楊，別哭，別哭，我來幫你！”她用稻草做了一頂草帽戴在頭上遮太陽，用稻草編了一條草席，睡在白楊樹底下，真涼快。嗨，這下白楊樹再也不覺得熱了，它舒服極了，高興得笑彎了腰，連聲說：“謝謝你，小姑娘！”從這次語言活動設(shè)計中讓我想起了以往我們開展的一些故事教學(xué)，結(jié)局是統(tǒng)一的，孩子們的“一百種語言”最后變成了一種語言，制約了幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該改革固有模式，此活動中我們就利用了動畫對孩子具有相當(dāng)吸引力的特性，讓動畫及聲效的變換去引發(fā)孩子主動思考，充分激發(fā)孩子的想象，允許孩子們有不同的答案，鼓勵幼兒大膽求異，變被動接受為主動獲取，將知識轉(zhuǎn)換成能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，為幼兒取得良好的學(xué)習(xí)效果和將來的終身學(xué)習(xí)和健康奠定良好的基礎(chǔ)。大班語言教案篇五活動目標(biāo):父母對克麗桑絲美美的呵護(hù)。2、仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美心里的變化過程。3、在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感，正確認(rèn)識自己的民資，不自卑，不驕傲。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。活動過程:一、談話導(dǎo)入2、今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說二、講述故事5、回家，看圖片講故事6、再上學(xué)，出示圖片，講故事7、補充后記，把故事講完三、聯(lián)系自己2、你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。大班語言活動教案篇六活動內(nèi)容：種瓜1、理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細(xì)”，其他反義詞。2、借助教師提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程活動過程：一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過情景對話引胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。胖奶奶：我最愛種瓜。瘦爺爺：我也愛種瓜。胖奶奶：我種的瓜又大又圓瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長。胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢？他們的瓜是怎樣長大的呢？二、初步感知故事內(nèi)容。2、請幼兒根據(jù)圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。出示實物香瓜和黃瓜，請幼兒觀察后說說西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。 (可以從外形、色彩等方面比較)3、教師朗誦詩歌第二遍，邊講邊提問并在黑板上用簡單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。胖奶奶種的瓜開了花，瘦爺爺種的瓜也開了花。胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了小瓜。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜。長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？(西瓜)長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長，那是什么瓜？(黃瓜)提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的？什么地方是不一樣的？三、瓜瓜蹲游戲大班語言教案篇七知識與技能：理解"溫暖、香甜、歡騰"三個詞語，并能用詞說一句話。過程與方法：通過小組合作理解詩歌內(nèi)容并能有感情地背誦。情感態(tài)度價值觀：體驗詩歌的語言美并能感悟出春天的情趣。能夠用優(yōu)美的詞語造句并熟練掌握詩歌大意培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。歌曲《春天在哪里》，小動物頭飾，圖片。第一課時一。歌曲激趣，開篇點題導(dǎo)語：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？(播放歌曲《春天在哪里》)這是一首描寫哪個季節(jié)的歌曲呢？(回答，隨機板書)二。交流觀察，出示圖片師：仔細(xì)觀察書中的圖畫，你在上面都看到了什么？(學(xué)生，教師貼圖)小結(jié)：指名看貼圖說說春天是什么。加深對"春天、溫暖、香甜、歡騰"等詞語的印象。三。連詞成句，理解詩意師：春天是什么？請小朋友用"溫暖、香甜、歡騰"三個詞語說一句話。在這個基礎(chǔ)上，引導(dǎo)小朋友對春天的特點有一個初步的理解。小結(jié)：盡量做到每個孩子都能表達(dá)出自己的想法，教師適時引導(dǎo)小朋友發(fā)揮他們豐四。游戲互動，主題升華出示"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"的頭飾，激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣，分角色來感受不同人物對春天的不同認(rèn)識。在游戲中，感受春天多姿多彩的`美。第二課時一。交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗師：上節(jié)課我們認(rèn)識了四個好朋友--"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"，他們告訴了我們春天是什么，并編了一首詩歌，小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌?。?板書)二。誦讀和欣賞詩歌三。拓展延伸師：小朋友們對詩歌誦讀的很熟練了，那么你們想不想也來當(dāng)一回小詩人，自己編一首關(guān)于"春天"的詩歌呢？把你觀察到的有關(guān)春天的美麗，用自己的語言說出來，我們大家比一比，看看誰是我們班級的"小詩仙"。春天燕子貼圖溫暖泥窩貼圖蜜蜂貼圖香甜花朵貼圖鴨子貼圖歡騰小河貼圖山羊貼圖綠色三破貼圖大班語言教案篇八活動目標(biāo)2、欣賞兒童化的散文，培養(yǎng)對兒童文學(xué)的興趣和愛好?；顒訙?zhǔn)備教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件《風(fēng)娃娃的話》，《我和空氣娃娃玩游戲》。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：有尋找“空氣娃娃”的游戲經(jīng)驗?；顒舆^程話》，提問：風(fēng)娃娃在哪里？提供線索，尋找答案。播放錄像《我和空氣娃娃玩游戲》。啟發(fā)幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容展開講述。欣賞電腦課件《找到了》。結(jié)合幼兒園課件逐段欣賞并提問：④誰在逗風(fēng)箏翻跟頭呀？引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。在活動室窗框上垂掛各色飄帶或大小不等的風(fēng)車，使幼兒感受風(fēng)娃娃就利用飯前、午睡后等生活環(huán)節(jié)進(jìn)行有關(guān)自然現(xiàn)象的猜謎活動。建議家長在天氣晴好的周末帶幼兒去郊外感受風(fēng)。散文：《找到了》小豆豆找呀，找呀！就是找不著風(fēng)娃娃！“風(fēng)娃娃，你在哪里呢？”柳樹說：“小豆豆，你想想，誰在幫我梳頭發(fā)呀？”花兒說：“小豆豆，你想想，誰在和我跳舞呀？”湖里的小船說：“小豆豆，你看看，誰在幫我搖搖籃？”風(fēng)箏在空中快樂地玩著說“小豆豆，你說說，誰在逗我翻跟頭呀？”明白啦！小豆豆抓起小風(fēng)車跑了起來，風(fēng)車骨碌骨碌轉(zhuǎn)得歡?！帮L(fēng)娃娃，你躲在我的風(fēng)車?yán)?。我找到啦！找到啦！”【錄音?nèi)容】 (1)風(fēng)扇對著書本、對著風(fēng)鈴吹的聲音。 (2)風(fēng)娃娃”說：“小朋友們好，我是風(fēng)娃娃，雖然你們從來都沒見過我，但我一直都在你們身邊呀！聰明寶寶們，快來找找我吧！”【錄像內(nèi)容】幼兒在操場放風(fēng)箏、玩風(fēng)車、用塑料袋裝空氣、對著小伙伴的身體用力扇扇子、扇子扇出大小不等的聲音、搖擺的樹葉……活動分析本活動選取的散文用“小豆豆找風(fēng)娃娃”的情節(jié)描繪了無處不在的風(fēng)。散文中一連串的問句，層層遞進(jìn)地把幼兒引人了優(yōu)美的散文意境中，讓幼兒和“小豆豆”一起與“風(fēng)娃娃”做游戲，輕松自在地學(xué)習(xí)散文、欣賞散文。實施指導(dǎo)活動重點：理解風(fēng)的特性，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣和愛好?；顒与y點：能在理解散文的基礎(chǔ)之上，講述一些關(guān)于風(fēng)的趣聞。將電腦課體在幼兒園局域網(wǎng)內(nèi)共享，供幼兒隨意點擊、學(xué)習(xí)。收集有關(guān)風(fēng)的知識，并向幼兒做簡單的介紹。情境表演：教師和幼兒一起制作表演道具，形象地再現(xiàn)散文的內(nèi)容。注意事項基于幼兒的生活經(jīng)驗少、理解能力有限等客觀因素，幼兒在講述時或許會無話可說。教師切勿著急，耐心加以引