2018安徽教師招聘考試中學(xué)教育綜合知識(shí)真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共35小題,每小題1分，共35分。)

1.2018年1月，中共中央,國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，確

立公辦中小學(xué)教師特殊的法律地位為(D)

A.教學(xué)管理人員

B.社會(huì)服務(wù)人員

C.行政管理人員

D.國(guó)家公職人員

2.《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行》規(guī)定高中學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于(C)

A.6小時(shí)

B.7小時(shí)

C.8小時(shí)

1).9小時(shí)

3.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行》要求教師掌握多方面專業(yè)知識(shí),其中的“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”屬于

(0

A.教育知識(shí)

B.學(xué)科知識(shí)

C.學(xué)科教學(xué)知

D.通識(shí)性知識(shí)

4.在教育改革過程中,某些學(xué)校根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,打破班級(jí)原有結(jié)構(gòu),重新組成教學(xué)

班，學(xué)生可以到不同的教學(xué)班上課。這被稱為(c)

A.合作學(xué)習(xí)

B.道爾頓制

C.走班制

0.分層教學(xué)

5.下列說法中，最接近“內(nèi)發(fā)論”思想的是(A)

A.仁義禮智,非由外線我也,我固有之也,弗思耳矣

B.生而同聲,長(zhǎng)而異俗,教使之然也

C.一個(gè)人的身心發(fā)展是內(nèi)外因素在個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)中相互作用的結(jié)果

D.最初的心靈像一塊白板,一切觀念和記號(hào)都來自于后天的經(jīng)驗(yàn)

6.“有的人觀察能力強(qiáng),有的人記憶能力好:有的人善于理性思維，有的人長(zhǎng)于形象思維。”

這句話說的是人的發(fā)展具有(D)

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

7.“國(guó)家的教育制度只有一個(gè)目標(biāo)，那就是造就公民這種教有目的觀屬于(B)

A.個(gè)人本位論

B.社會(huì)本位論

C.生活本位論

D.知識(shí)本位論

8.中小學(xué)課程不管過去、現(xiàn)在、未來都應(yīng)是“不變的學(xué)問”，因此，學(xué)習(xí)者要認(rèn)真地閱讀那些

經(jīng)歷了許多世紀(jì)仍廣泛流傳的經(jīng)典著作。這種觀點(diǎn)屬于課程理論流派中的(C)

A.經(jīng)驗(yàn)主義

B.后現(xiàn)代主義

C.永恒主義

D結(jié)構(gòu)主義

9.“知識(shí)蘊(yùn)涵著科學(xué)精神和人文精神”，這意味著知識(shí)具有(B)

A.認(rèn)識(shí)價(jià)值

B.陶冶價(jià)值

C.能力價(jià)值

D.實(shí)踐價(jià)值

10.推行STEAM、創(chuàng)客教育、研學(xué)旅行等課程，引導(dǎo)學(xué)生走出校門、走向社會(huì)，在真實(shí)、多元、

跨學(xué)科的社會(huì)生活情境中學(xué)習(xí)。這些課程更突顯(A)

A.綜合性和實(shí)踐性

B.理論性和系統(tǒng)性

C.均衡性和科學(xué)性

D.學(xué)科性和選擇性

11.只要給予足夠的時(shí)間和進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到主要的學(xué)習(xí)目標(biāo),持這種觀

點(diǎn)的是(B)

A.非指導(dǎo)性教學(xué)模式

B.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式

C.程序教學(xué)模式

D.范例教學(xué)模式

12.課外教育活動(dòng)的特點(diǎn)不包括(A)

A.組織的強(qiáng)制性

B.過程的自主性

C.形式的靈活性

D.內(nèi)容的多樣性

13.教育活動(dòng)的基本構(gòu)成要素包括教育者、受教育者和(A)

A.教育影響

B.教育手段

C.教育物資

D.教育內(nèi)容

14.許多學(xué)生讀書時(shí),喜歡在某些語句下劃線。這種學(xué)習(xí)策略屬于(C)

A.組織策略

B.精加工策略

C.復(fù)述策略

0.監(jiān)控策略

15.弗洛伊德(S?Freud)認(rèn)為,影響人格發(fā)展的無意識(shí)的、最根本的動(dòng)因是(D)

A.本我

B.自我

C.超我

D.性本能

16.學(xué)生進(jìn)行計(jì)算時(shí),發(fā)現(xiàn)自己計(jì)算錯(cuò)誤并進(jìn)行了改正。這體現(xiàn)了注意的(C)

A.選擇功能

B.維持功能

C.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能

D.集中功能

17.一個(gè)人學(xué)過某個(gè)舞蹈,過了一段時(shí)間,她又在另一個(gè)地方應(yīng)邀為觀眾表演了這段舞蹈。她

的表演憑借的是(C)

A.情緒記憶

B.情景記憶

C.動(dòng)作記憶

D.語義記憶

18.下列屬于智力發(fā)展群體差異的是(D)

A.早慧或大器晚成

B.天才或智力落后

C.想象發(fā)達(dá)或記憶超群

D.種族、性別或年齡差異

19.下列屬于馬斯洛南要層次理論中缺失需要的是(A)

A.愛和歸屬的需要

B.審美需要

C.自我實(shí)現(xiàn)的需要

D.求知需要

20.下列不屬于加涅學(xué)習(xí)水平分類的是(D)

A.刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.原理學(xué)習(xí)

I).動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)

21.下列主要依靠心智技能完成的任務(wù)是(B)

A體操訓(xùn)練

B.提問

C.抄筆記

D.織毛衣

22.某學(xué)生由于太想在考試中取得好成績(jī),而答不出自己本來十分熟悉的問題，出現(xiàn)這種現(xiàn)象

的原因是(C)

A.提取線索不足

B.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過低

C.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過高

D.題目難度過大

23.心理狀態(tài)是指人在某一時(shí)十刻的心理活動(dòng)水平。以下屬于心理狀態(tài)的是(B)

A.勤勞

B.心境

C.記憶

D.態(tài)度

24.當(dāng)我們?cè)谌巳褐袑ふ易约旱呐笥褧r(shí),經(jīng)常會(huì)把一此與朋友具有某些相似特征的人誤認(rèn)成

朋友。這體現(xiàn)的是知覺的(A)

A.整體性

B.恒常性

C.選擇性

D.理解性

25.人們以詞匯為憑借物,進(jìn)行判斷和推理的思維類型是(C)

A.動(dòng)作思維

B.形象思維

C.抽象思維

D.直覺思維

26.1903年出版的《教育心理學(xué)》是教育心理學(xué)成為門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志,該書的作者是(B)

A.斯金納

B.桑代克

C.烏申斯基

I).布魯納

27.一般來說,學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是(B)

A.科任教師

B.班主任

C.班委會(huì)

I).大隊(duì)輔導(dǎo)員

28.在學(xué)生眼里，老師是“吐辭為經(jīng)、舉足為法”的象征，這反映的是教師勞動(dòng)的(D)

A.長(zhǎng)期性

B.連續(xù)性

C.創(chuàng)造性

D.示范性

29.教師由關(guān)注“我能行嗎”轉(zhuǎn)到關(guān)注“我怎樣才能行”，表明教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)入(D)

A.“非關(guān)注”階段

B.“虛擬關(guān)注”階段

C.“生存關(guān)注”階段

D.“任務(wù)關(guān)注”階段

30.不屬于學(xué)生選課指導(dǎo)原則的是(C)

A.科學(xué)性原則

B.以學(xué)生為本原則

C.鞏固性原則

D.因材指導(dǎo)原則

31.通過組織學(xué)生參加校內(nèi)外的文化體育、校園禮儀及班會(huì)社團(tuán)等各種活動(dòng),培界其思想品德

和行為習(xí)慣的德育方法是(B)

A.陶冶教育法

B.實(shí)際鍛煉法

C.品德評(píng)價(jià)法

D.心理咨詢法

32.學(xué)校開展教育教學(xué)和管理活動(dòng)的基層組織單位是(A)

A.班級(jí)

B.學(xué)生會(huì)

C.興趣小組

D.社團(tuán)

33.強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生生命的尊重,對(duì)學(xué)生體驗(yàn)和感受的重視,認(rèn)為不能想象他人的內(nèi)心世界,就無

法擁有真正道德,這種觀點(diǎn)符合(A)

A.關(guān)懷道德教育理論

B.價(jià)值澄清理論

C.道德認(rèn)知發(fā)展理論

D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

34.馬克思在《資本論》中指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是(A)

A生產(chǎn)勞動(dòng)同智育與體育相結(jié)合

B.生產(chǎn)勞動(dòng)同德有與體育相結(jié)合

C.生產(chǎn)勞動(dòng)同智育與美育相結(jié)合

I).生產(chǎn)勞動(dòng)同德育與美有相結(jié)合

35.說課的要求不包括(B)

A.明晰說課內(nèi)涵

B.時(shí)間在45分鐘左右

C.遵循教學(xué)思路,選準(zhǔn)說法

D.把握分寸,把課說活

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,每小題2分，共10分。在每小題所給的四個(gè)選項(xiàng)中,有兩

個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。)

36.《中小學(xué)教育質(zhì)量粽合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架(試行)》中的“品德發(fā)展水平”的關(guān)鍵指標(biāo)包括

(ABCD)

A.行為習(xí)慣

B.理想信念

C.公民素養(yǎng)

D.人格品質(zhì)

37.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》確立的保護(hù)未成年人的工作,應(yīng)遵盾的原則包括(ABC)

A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

C.教育與保護(hù)相結(jié)合

D.除父母外的監(jiān)護(hù)人不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任

38.當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì),主要包括(ABD)

A.全人發(fā)展

B.回歸生活

C.學(xué)科本位

D.科學(xué)與人文整合

39.下列屬于自我防御機(jī)制的是(ABCD)

A.宣泄

B.過度補(bǔ)償

C.酸葡萄心理

D.對(duì)痛苦經(jīng)驗(yàn)的選擇性遺忘

40.氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征,它表現(xiàn)為心理活動(dòng)的(ABCD)

A.強(qiáng)度

B.速度

C.靈活性

D.指向性

三、判斷題(本大題共10小題,每小題1分。共10分。請(qǐng)將判斷為正確的題目答案標(biāo)號(hào)“[J}”

涂黑，將判斷為錯(cuò)誤的題目答案標(biāo)號(hào)“{X}”涂黑。)

41.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象?！窘馕觥空_。

42.心理學(xué)源于哲學(xué)?！窘馕觥空_。

43.性教育是道德教育、文明教育、健康教育，也是人格教育?！窘馕觥空_

44.道德認(rèn)知是衡量一個(gè)人品德水平高低的主要標(biāo)志?！窘馕觥垮e(cuò)

45.參加進(jìn)修或接受其他形式的墻訓(xùn)是教師應(yīng)依法履行的義務(wù)?！窘馕觥垮e(cuò)誤

46.班主任是班集體的教育者和組織者,對(duì)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。【解析】正確

47.兒童認(rèn)識(shí)始于直接經(jīng)驗(yàn),并通過個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)不斷擴(kuò)大對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。因此,教學(xué)應(yīng)以

直接經(jīng)驗(yàn)為主?！窘馕觥垮e(cuò)誤

48.愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志?！窘馕觥垮e(cuò)誤

49,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美的能力是美育的任務(wù)之一?！窘馕觥空_

50.課程內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)科內(nèi)在的邏輯順序和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)來組織?！窘馕觥垮e(cuò)誤

四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題,每小題5分，共20分。

51.簡(jiǎn)述教育的文化功能。

52.簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的原則。

參考答案：

一是客觀性原則；

二是整體性原則；

三是指導(dǎo)性原則

四是科學(xué)性原則。

53.簡(jiǎn)述微課的特點(diǎn)。

54.什么是學(xué)習(xí)遷移,教學(xué)中如何促進(jìn)有效遷移？

五、材料分析題（本大題共3小題,每小題15分，共45分。）

55.閱讀下列材料，回答問題

陶行知先生1926年11月在“南京中等學(xué)校訓(xùn)育研究會(huì)”上說：“訓(xùn)育上還有一個(gè)最不幸的

事體,這事就是教育與訓(xùn)有分家:把教育看作知識(shí)范圍以內(nèi)的事，訓(xùn)育看作品行范圍以內(nèi)的事,

以為學(xué)習(xí)知識(shí)與修養(yǎng)品行是受不同的原理支配的，甚至于一-校之中管教務(wù)與訓(xùn)有者不相接

洽,或背道而馳。殊不知學(xué)習(xí)知識(shí)與修養(yǎng)品行是受同一學(xué)習(xí)心理定律之支配的。我們?nèi)绻麖?qiáng)

為分家,必致自相矛盾，必致教知識(shí)的不管品行,管品行的不學(xué)無術(shù)。所以,我們希望擔(dān)任訓(xùn)育

的人,要打破知識(shí)、品行分家的二元論,而在知識(shí)品行合一上研究些辦法出來?！?/p>

注釋:訓(xùn)育即現(xiàn)在所說的德有。

資料來源:謝維和陶行知先生留下的“作業(yè)”——立德樹人的邏輯與實(shí)踐研究之一[J].人民

教育,2017（7）

（1）依照陶行知先生的觀點(diǎn)，你認(rèn)為影響和制約德育的主要因素有哪些？（5分）

（2）你認(rèn)為德育有哪些基本途徑？（5分）

（3）你認(rèn)為要切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)應(yīng)遵循哪些基本原則？（5分）

56.閱讀下列材料，回答問題。

從教20多年來,我在校內(nèi)外多次觀摩聽課,近半來,我發(fā)現(xiàn),有些經(jīng)過教研組要體合力打磨的

課,展示時(shí)總感覺太失真，作秀太明顯:也有一些教師精心準(zhǔn)備的課,卻受到學(xué)生的令遇,臺(tái)上

教師口若懸河,臺(tái)下學(xué)生卻昏昏欲睡,這種情況與教師課前沒有充分了解學(xué)生有關(guān)。所以教師

各課不應(yīng)只是備課本,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)情,并由此出發(fā)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教什么，怎么教的問題。

資料來源:陳長(zhǎng)禮精心準(zhǔn)備的課為何學(xué)生不實(shí)賬[N],中國(guó)教育報(bào).2018-5-2

(1)教師備課在教學(xué)過程中的地位與作用是什么？(5分)

(2)教師備課應(yīng)該樹立什么理念？(5分)

(3)教師備課有哪些基本要求？(5分)

57.閱讀下列材料,回答問題。

以下是丁老師訪談學(xué)生及家長(zhǎng)的記錄片段：

丁老師:你覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)重嗎？

學(xué)生冰冰:總的來說還是挺重的,我的課表被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，回家后還要完成很多家庭作業(yè)。

丁老師:你平時(shí)自由活動(dòng)的時(shí)間能自主支配嗎？

學(xué)生冰冰:很少有自由活動(dòng)時(shí)間，更談不上自主支配了！

丁老師:你對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)管得多嗎？

冰冰母親:你也知道,當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力很大,為了上好的大學(xué),我會(huì)督促孩子完成各科作業(yè)，

還讓她去學(xué)一技之長(zhǎng)。

丁老師:在這個(gè)過程中，你考慮過孩子的學(xué)習(xí)興趣嗎？

冰冰母親:我較少考慮地的興趣。我覺得興趣不是憑空而來的，一旦有了成績(jī)，自然就會(huì)產(chǎn)生

興趣。

丁老師:孩子跟你叫過苦嗎？

冰冰母親：說過，但我覺得,只要學(xué)習(xí)就比瞎玩強(qiáng)。

(1)根據(jù)人本主義的教育目的觀，談?wù)勀銓?duì)訪談內(nèi)容的理解。(5分)

(2)人本主義所倡導(dǎo)的意義學(xué)習(xí)有何特點(diǎn)？(5分)

(3)根據(jù)人本主義學(xué)習(xí)理論,教育者應(yīng)該如何改進(jìn)自己的教育活動(dòng)？(5分)

2018安徽教師招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題一共10題，每題4分，共40分)

1.如果i是虛數(shù)單位，(l+i),等于(0。

A.-8

B.8

C.-8i

D.8i

2.向量a=(2,1),b=(3,4),c=(l,m),若實(shí)數(shù)入是滿足a+b=、c,則入+m等于(B)。

A.5

B.6

C.7

D.8

3.在三角形ABC中,D是BC的一點(diǎn),CD=3BD,AB=AC=4,AD=V7,則BD等于(A)。

A.V3

B.3V3

C.2

D.6

4.圓C是x2+y2-2x-4y-3=0,過點(diǎn)P(2,3)做直線L交于圓C于A、B兩點(diǎn)，當(dāng)弦AB的長(zhǎng)度最小

時(shí)，直線L的方程是(A)。

A.x+y-5=0

B.x+2y-8=0

C.x-y+l=0

D.x-2y+4=0

5.若函數(shù)f(x)=Asin(Ulx+0)的部分圖形如圖所示，則f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間為(B)。

A.[2kn-l,2kn](keZ)

B.[2k-l,2k](keZ)

C.[2kJt-ji,2kn](kGZ)

D.[2k-Jt,2k](k￡Z)

6.已知定義在R上的偶函數(shù)fx)，在[0,+8)上單調(diào)遞增,f(1)=0,則f(x-2)>0的解集是(D)o

A.[1,3]

B.[L,2)U(2,3]

C.[1,2]U(3,+?>)

D.(y,1]u[3,+8)

7.從集合｛2,3,4,8,9｝先后取出兩個(gè)不同的數(shù)構(gòu)成有序?qū)崝?shù)對(duì)(a,b),使得logab是有理數(shù)的

概率為(B)

A.0.6

B.0.4

C.0.3

D.0.2

8.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中描述結(jié)果目標(biāo)的行為動(dòng)詞主要包括了解、理解、

掌握和(0。

A.經(jīng)歷

B.體驗(yàn)

C.運(yùn)用

D.探索

9.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的價(jià)值目標(biāo)、內(nèi)容以

及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響,下列說法正確的是（C）

A.現(xiàn)代信息技術(shù)可以完全替代原有的教學(xué)手段

B.在應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)時(shí),教師不需要課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)

C.現(xiàn)代信息技術(shù)的真正價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)原有的教學(xué)手段,難以達(dá)到甚至達(dá)不到的效果

D.現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用不利于培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀

10.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能達(dá)成情況的評(píng)

價(jià),必須準(zhǔn)確的把握課程內(nèi)容中的要求,下列做法不符合要求的是（D）

A.在設(shè)計(jì)題時(shí),應(yīng)淡化特殊的解題技巧,不出偏題怪題

B.在考試時(shí),幾何命題的證明應(yīng)以“圖形的性質(zhì)”中所列的基本事實(shí)和定理作為依據(jù)。

C.考查的內(nèi)容一般應(yīng)限定在必學(xué)的范圍內(nèi)

D選學(xué)的內(nèi)容“三元一次方程組”可以列入考試范圍內(nèi)

二、填空題（本大題共5小題,每小題4分，共20分）

11.正數(shù)a、b滿足a+b+ab=3,則a+b的最小值為⑵。

13.設(shè)D是由曲線冷，直線產(chǎn)x及尸2圍成的有界區(qū)域.則D的面積

為|-ln2

14.計(jì)算：行列式°】-1

20

0C

15.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中把課程總目標(biāo)分為知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、問

題解決和情感態(tài)度四個(gè)方面,下列表現(xiàn)屬于情感態(tài)度方面的是（①③⑤）。（寫出所有正確結(jié)論

的編號(hào)）

①積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。

②能獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。

③有克服困難和勇氣,具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

④在與他人合作和交流的過程中，能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論

⑤敢于發(fā)表自己的想法,勇于質(zhì)疑,勇于創(chuàng)新

三、解答題(本大題共7小題，第16-20題,每小題8分;第21、22題每小題10分，共60分)

16.一副三角板按如圖方式擺放，得到四邊形ABCD,其中/ADB=/BCD=90°,NA=60°,Z

CBD=45°,E為AB中點(diǎn)，過點(diǎn)E作EFJ_CB于點(diǎn)F。

⑴求證AD〃EC

(2)當(dāng)AD=4時(shí)，求EF的值

析】(I)證明：連接DE.則DE=AE=EB.

在△ADE中.ZA=60?.所以ZA=ZADE=ZAED=60*.

因?yàn)镃D=CB.DE=EB.CE=CE.所以△CDEmZXCBE.ZDEC=ZCEB=60*.

ZA=ZCEB.所以AD〃EC.

(ID在ADEC中，由正弦定理：嗯r.得出sin75"=^學(xué).

0754

DE=4.18得CE=￥X4X^=2+2V3.

4V2

在ACEF中.EF=CEsin45"=(2+2V3)X冬，2+76.

2

17.已知數(shù)列｛an｝滿足al=l,nan+i-(n+l)an=n+n

(1)求數(shù)列｛an｝的通項(xiàng)公式

(2)求證：l/ai+2/a2+...+l/an<7/4

析】(I'因?yàn)橐?1,nctu+i-(n+1)0?=?12+11.得出號(hào)愕

是首項(xiàng)為1.公差為1的等差數(shù)列,所以4=n,%=n2.

n

(II)工4工4?…~^~=]/+工4???4

?1?2?f44fff??

rri、,，1t111

因”=討〈記不==？一;

所以①+點(diǎn)+焉+…+備

-511,11,.11

423M4n-Ln

511517

二+1一＞5=7

18.如圖，已知圓0的直徑AB=2,上半圓劣弧上有點(diǎn)C,ZC0B=60°，點(diǎn)P是劣弧AC上的動(dòng)點(diǎn),

點(diǎn)D是下半圓劣弧的中點(diǎn),現(xiàn)以AB為折線,將上下半圓所在的平面折成直二面角，連接P0、

PD、CD.

(1)當(dāng)AB〃面PCD時(shí),求線段PC的值

答案：PC的值為1。

(2)當(dāng)三棱錐PCOD的體積最大時(shí),求二面角C-PD-0的余弦值

答案：?

T

19.(8分)在平面直角坐標(biāo)系xoy中.曲線Csy=J與直線產(chǎn)kx+a(aH0)

交千A,B兩點(diǎn).

(I)說r而=0.求a的值：

(II)若而?OB=-4.求AB中點(diǎn)的軌跡方程.

答案：(1)4；(ll)AB中點(diǎn)的軌跡方程:x2=2(y-2)

20.已知函數(shù)f(x)=ln(l-x)

⑴求曲線y=fx)在x=0處的切線方程；

(2)判斷函數(shù)g(x)=f(x)+exl的零點(diǎn)個(gè)數(shù)

答案.(1)切線方程：x+y=O(2)1

21.案例分析

“三角形的穩(wěn)定性”的教學(xué)片斷:

王老師在組織一堂主題為“利用三角形的穩(wěn)定性解決實(shí)際問題”的活動(dòng)課時(shí),他給同一個(gè)問

題，用維系四邊的禪卯老化，導(dǎo)致紗門變形，如何讓門框固定?王老師用木條釘做了幾個(gè)紗門模

型（如圖），交給四個(gè)學(xué)習(xí)小組并配給一些鐵釘，木條，釘錘一請(qǐng)大家用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解釋

這個(gè)問題。

活動(dòng)結(jié)束后，四個(gè)小組匯報(bào)了解決問題的方案，其中有三組用了王老師的預(yù)設(shè)方案。沿著紗門

對(duì)角線端點(diǎn)訂上一根木釘，紗門變成兩個(gè)三角形，紗門能夠固定,但有一個(gè)小組卻拿出了王老

師沒料到的方案（如圖三）:用一根短木條，將兩端釘在紗門相鄰的兩邊上，紗門也能固定。

師:你們?yōu)槭裁催x擇用這種方案解決問題呢？

生1:節(jié)約用料，且釘上短木條,對(duì)紗門美觀影響小！

師:那你能說一下其中的道理嗎？

生1：端木條與紗門兩邊組成aCEF,三角形的穩(wěn)定性能使門框四邊固定。

生2:老師，門框固定,五邊形ABED也同樣具有穩(wěn)定性嗎?這與我們之前知道五邊形不穩(wěn)定相

矛盾??？

面對(duì)生2的發(fā)問，王老師和全班同學(xué)無法回答，陷入沉思…

閱讀以上材料，回答以下問題

⑴請(qǐng)你對(duì)生2的疑問作出合理的解釋

（2）針對(duì)本節(jié)課出現(xiàn)的情況，如果你是王老師，如何應(yīng)對(duì)?

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》指出，數(shù)學(xué)探究是指學(xué)生圍繞某個(gè)數(shù)學(xué)問題，自主探究、學(xué)

習(xí)的過程,這個(gè)過程包括:觀察分析數(shù)學(xué)事實(shí)，提出有意義的問題，猜測(cè)、探索適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)結(jié)論或

規(guī)律，給出解釋或證明。素材:在單位圓中，角a的終邊與單位圓的交點(diǎn)記為P,角n-a的終邊與

單位圓的交點(diǎn)記為p',利用點(diǎn)P與p'的坐標(biāo)之間的關(guān)系可以得到角a與x之間的三角函數(shù)的

關(guān)系,即角及-a的誘導(dǎo)公式。

⑴寫出“角n-a的誘導(dǎo)公式"(三個(gè))；

⑵依據(jù)上述素材和要求，試撰寫一份關(guān)于“角n-a的誘導(dǎo)公式”的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，只要求寫出

教學(xué)過程，突出數(shù)學(xué)探究。

sin(n-a)=sina

(1)cos(=-cosa

答案：(2)?

2018安徽新任教師招聘考試中學(xué)英語真題及答案

I.單項(xiàng)填空(共15小題，每小題1分，滿分15分)

1.1tookmydaughtertotheamusementparklastSunday.(B)wehadtogetherthere.

A.Whatgoodtime

B.Whatagoodtime

C.Howgoodtime

D.Howagood

2.—Whynotliveinyournewhouse?

—Soundsagoodidea,butit(C).ItwillbeOKnextmonth

A.willpaint

B.hadpainted

C.isbeingpainted

D.hasbeen

3.Ifyouarecuriousaboutthehistoryofourschoolorconcernedaboutthefuture,

You(D)misstheexcellentopportunity.

A.may

B.needn，t

C.could

D.mustn，t

4.(A)aftercarefully,theplantcanlivethroughthewinter.

A.Looked

B.Looking

C.Tolook

D.Havinglooked

5.Nosooner(D)downtorelaxthanhersmartphonerang.

A.Alicesat

B.atAlice

C.doesAlicesit

D.hadAlicesat

6.Lifeinthecityistoughforaparent(C)kidsaren，tkeepingupinschool.

A.his

B.ofwhom

C.whose

D.ofwhich

7.—Howamazing!Youcan，timagine(A)littleanimalscaneatOmuchfood.

一Really?

A.such;so

B.such;such

C.so;such

D.so;so

8.GeorgeOrwellisbestknownforhistwonovels,AnimalFarmand1984,(B)ofwhich

werewrittenandpublishedtowardtheendofhislife.

A.all

B.both

C.each

D.either

9.Ifyouareinanydoubtasto(D)youshouldbedoingtheseexercises,consultyour

doctor.

A.that

B.if

C.whatever

D.whether

10.(C)mydadisknowntoonlyafewpeopleinthetown,hisreputationamongthem

isgreat.

A.As

B.Since

C.While

I).Unless

11.Somepeoplethinyouchangeyourmind,thelesslikelyyouaretofocusyour

attentiononyourwork.(D)

A.morefrequent

B.mostfrequently

C.themostfrequent

D.themorefrequently

12.It's20yearssinceIleftmyhometown;ithaschanged(B)myrecognition.

A.above

B.beyond

C.within

D.over

13.Ifyou(C)toMr.Smithmorecarefully,you()couldworkouttheproblemwithoutany

difficultynow.

A.listened

B.listen

C.hadlistened

D.havelistened

14.Whatistherelationshipbetween"furniture"and"table”?(B)

A.Antonymy

B.Hyponymy

C.Polysemy

1).Synonymy

15.Thenovel,WitheringHeights,waswrittenby(A).

A.EmilyBronte

B.JamesJoyce

C.JaneAusten

D.RobertBrowning

n.完形填空(共15小題，每小題1分，滿分15分)

Mygrandmotherpassedawayacoupleofyearsago,butthelegacyofthepeasstill

liveson.

IttookplaceattheBiltmoreHotel,which,tomyeight-year-old(16),wasjustabout

aplacetoeat.Mygrandmother,mymother,andIwerehavinglunchtheaftershopping.

Igrandly(17)aSalisburysteak,(18)abouttheknowledgethatbeneaththatfancy

namewasagoodoldhamburgerwithgravy(肉汁).Whenbroughttothetable,itwas

(19)byaplateofpeaswhichIhavealwayshated.Itisacomplete(20)tomewhy

anyonewould(21)eatpeas.AndIwascertainlynotabouttoeatthem."Eatyour

peas,“my(22)said.

“Mother,“saidmymotherinalowvoice."Hedoesn,tlikepeas.Leavehim(23)

Mygrandmotherdidnotreply,butlooked

meintheeye,andutteredthefatefulwordsthat(24)mylife:11payyoufive

dollarscaneatthosepeas”

Ibegantoforcemyselftoeatthem.AndIfoundmymotherseemedabit(25).which

mademenervous.Butmygrandmotherhadasatisfiedlook.Everysinglepeamademe

wanttothrowup.(26)themagica1imageoffivedollarsfloatedbeforeme,Ifinally

finishedeverylastoneofthem.

Mygrandmother(27)methefivedollarswithaflourish(夸張動(dòng)作).Afewweekslater,

mygrandmotherleftforauntLilian's.Thatnight,atdinner,mymotherservedtwo

ofmyfavoritefoodsalongwithabig,steamingbowlofpeas.Sheofferedmesome

peas,and1naturally(28)Shefixedmewithacoldeyeassheheapedahugepileo

fpeasontomyplate.Thencamethewordsthatstill(29)inmyheadtoday."You

atethemfor(30),"shesaid."Youcaneatthemforlove.”

16.A.dreamB.mindC.imaginationD.sorrow

17.A.orderedB.roastedC.soldD.swallowed

18.A.curiousBdoubtfulC.disappointedD.confident

19.A.protectedB.controlledC.accompaniedlD.strengthened

20.A.honorB.mysteryC.disasterI),relief

21.A.voluntarilyB.urgentlyC.peacefullyI),aggressively

22.A.motherB.waiterC.grandmother1).aunt

23.A.busyB.aloneC.hungryD.still

24.A.extendedB.abandonedC.minedD.changed

25.A.annoyedB.pleasedC.confusedD.interested

26.A.orB.butC.soD.for

27.AhandedB.chargedC.finedD.borrowed

28.A.acceptedB.returnedC.apologizedD.declined

29.A.talkB.growC.ringD.shrink

30.A.tasteB.respectC.kindnessD.money

參考答案：BADCBACBDABADCD

Ill.閱讀理解（共12小題，每小題2分，滿分24分）

A

Studieshaveshownthathighertemperaturesfromclimatechangeandweatherextremes

willr-educefoodproduction.Butscientistsarefindingthatrisinglevelsofcarbon

dioxideandotherp1a-net-warminggassesthreatenfoodquality.

Theresearchersgrewriceplantsinacontrolledenvironment.Theysetcarbondioxide

levelst-owhatscientistsarepredictingforourplanetbytheendofthe

century.Theyfoundthattheresult-ingricecropshadlowerthannormallevelsof

vitarmins?mineralsandprolein.Theresearcherssai-dtheeffectsofplanet-warming

gasseswouldbemostsevereforthepoorestcitizensinsomeoftheleastdeveloped

countries,mainlyinSoutheastAsia.Thesepeoplegenerallyeatthemostric-eand

havetheleastcomplexdiet,theynoted.Scientistsestimatedthatalmost150

millionproplemightbeatriskofhavinglittleproteinorzincintheirdietby

2050.

Oneofthesescientists,SamMyersofHarvardUniversityintheAmericanstateof

Massachus-ets,saidthefindingslikethisareanexampleofthesurprisesclimate

changecreates."Myconcer-nis,therearemanymoresurprisestocome,“hesaid.

Myersnotedthatpollution,lossofsom-especies,destructionofforests,andother

humanactivitiesarelikelytoproduceunexpectedpro-blems.Hesaidthatyoucannot

completelychangeallthenaturalsystemsthatlivingorganismsha-vegrownto

dependonovermillionsofyearswithouthavingeffectscomebacktoaffectour

ow-nhealth.

Thenewstudysuggestsawaytolowerthenutritionalharmofdimatechange.One

way,Kob-ayashisaidistogrowdifferentformsofricethathaveshowntobemore

resistanttohighercarbondioxidelevels.

31.AccordingtoParagraph2,whowillsuffermostsevereeffectsofplanet-warming

gasses?

A.ThepoorestcitizensinSingapore.

B.NotonlyChinesebutalsoJapanese.

C.PeopleintheUnitedStatesofAmerica.

D.PeopleinIndonesia.CambodiaandLaos.

32.WhatconclusioncanbedrawnfromwhatSamMyerssaid?

A.Unexpectedproblemsrarelyresultfromhumanactivities.

B.Poorpeopleeattheleastriceandhavethemostcomplexdiets.

C.Changingnaturalsystemsmayaffectourownhealtheventually.

D.Highertemperaturesfromclimatechange-benefitfoodproduction.

33.Whatisthepurposeofthelastparagraph?

A.Toadvocatefurtherresearch.

B.Tosuggestapossiblesolution.

C.Toconfirmtheresultsofthestudy.

D.Topromoteanappropriatelifestyle.

34.Whatdoesthetextmainlytellus?

A.Warminggassesincreasesfoodproduction.

B.Somescientificexperimentshavebeencarriedout.

C.Risinglevelsofcarbondioxidethreatenfoodquality.

D.Thenutritionalharmofclimatechangehasbeenlowered.

B

AcordingtoaSwedishstudythatsaysdogownershipcouldreduceheartdisease.A

studyof3.4millionpeoplebetweentheagesof40and80foundthathavingadog

wasassociatedwitha23%reductionindeathfromheartdiseaseanda20%lower

riskofdyingfromanycauseoverthe12yearsofthestudy.Previousstudieshave

suggesteddogsrelievesocialisolationanddepres-sionbothlinkedtoanincreased

riskofheartdiseaseandearlydeath.

Dogownersshowbetterresponsestostress,havehigherlevelsofphysicalactivity

andslightlylowercholesterol(園固醉)levels.TheAmericanHeartAsociationwas

sufficientlyswayed

byareviewofdozensofstudiestoreleaseastatementin2013sayingthatowning

adog〃was

probablyassociatedwithareducedriskofheartdisease:Theirreluctancetomore

stronglyappr-ovedogownershipisbecausemoststudiesarewhatiscalled

observational-researchersnoteanas-sociation?butcan，tprovecausation.This

meansthatotherfactorsmightexplainwhydogownersarehealthierthan,saygoldfish

owners-forexample,perhapsonlypeoplewhoarefitinthefirstplacebuypetsthat

needdailywalkies.

ToveFall,anepidemiologist(流行病學(xué)家)andtheleadingauthorofthislateststudy,

says

theytriedtheirbesttoallowforanydifferencesineducation,existingilhea1th

andlifestylesbetweenthosewithandwithoutdogs.Thestudyfoundthebiggest

positiveimpactofhavingadog

wasonpeoplelivingalone."Itseemsthatadogcanbeasubstituteforlivingwith

otherpeopleintermsofreducingtheriskofdying,，zsaysFall.Dogsencourage

youtowalk,theyprovidesocialsupportandtheymakelifemoremeaningful.Ifyou

haveadog,youinleractmorewithotherpeople.Ifyoudogetillandgointohospital

andyouhaveadog,there?sahugemotivationtotrytogetbackhome.

35.WhathastheSwedishstudyfoundaboutkeepingadog?(B)

A.Itmayincreasetheriskofheartdisease.

B.Itmaybebeneficialtopeople*shealth.

C.Itcancurepeopleofmentaldiseases.

D.Itcanmakeitsownalotyounger.

36.Whyistheexampleof“dogownersandgoldfishowners"mentioned?(D)

A.Topointoutonlyhealthypeoplewillkeepadog.

B.Toprovedogownersarehealthierthanfishowners.

C.Tofindoutthedifferencesbetweenkeepingadogandgoldfish.

D.Tosuggestthefindingsofdogownershipneedtobefurtherconfirmed

37.WhatdoesToveFalltrytotellus?(A)

A.Peoplelivingalonemaygetalotoutofkeepingadog.

B.Peopleinteractwiththeirdogstoimprovesocialskills.

C.Peoplekeepingdogstendtogotohospitalless.

D.Peoplehaveasimilarlifestylewiththeirdogs.

38.Whatcanbeasuitabletitleforthetext?(D)

A.Everydoghasitsday.

B.Giveadogabadname.

C.Isadogreallyhuman，sbestfriend?

D.Isowningadoggoodforyourhealth?

C

AtuniversitiesacrosstheUS,theclass2012,iscelebratingtheendofcollege.

But,fortheestima-ted1.8millionstudentsreceivingbachelor,sdegreethis

spring,thefinancialcrisisthatunfoldedduringtheirfirstyearoncampusin2008

isstillcastingalongshadowovertheirfutures.

Almostfiveyearsafterthecrisisbegan,theoverallunenmploymentrateisstill

above8perce-ntwhilethatforresentuniversitygraduatesisstuckat6.8percent.

FormanyyoungAmericans,

thepromiseofadegreehasturnedtodisappointmentastheyfindthemselves

strugalingtoget

theirfirstjob,stillburdenedbystudentdebt.Whatisworse,studiesshowthat

graduatingatatime

ofhighunemploymeatcandamageayoungpersonJsearningpowerfortherestoftheir

career-andhaveanimpactonthebroaderecononyaswell.

Seventeen-year-oldChelseaKatz,whoplannedtoatendtheUnivemityofMarylandin

theaut-umn,saidshetookintoaccounttheeconomyandpossibledettwhenpicking

schoolandchoosingherdegree.

AsurveyfromRutgersUniversityfoundthataboutaquarteroftheemployedgraduates

said

theirpositionwasbelowtheirlevelofeducationaquartersaidtheywereearning

lessthanthey

hadexpected,andaquartersaidtheyhadtoaceptajoboutsidetheirficldin

ordertofindwork.Theseconditionsaremakingyoungpeoplehardtopaybackthe

studentloansthathavebecome

verycommoninhighereducationbecauserisingtuitionfeessurpassincomegrowth.

Inthepastdecade,publishedpricesfortuituonfeeshaverisenby29percentat

privateschool-sand72percentatpublicinsitutions,accorlingtotheCollegeBoard.

Thepublicuniversities,

onceseenasatickettohigherearningsformiddleandlow-incomestudents,have

beenhardhitbydeepcutstostatebudgetsthathavetransferredmoreofthecost

burdenontostudentsandtheirfamilies.

39.Whatdoestheunderlinedwordz，that77inParagraph2referto?(B)

A.Thefinancialcrisis.

B.Theunemploymentrate.

C.Thepromiseofadegree.

D.Theshadowovertheirfuture.

40.WhatistheprospectofmanyAmericancollegegraduates*futurecareer?(A)

A.Disappointing.

B.Unclear.

C.Hopeful.

D.Positive.

41.Whyisitdifficultforyoungpeopletorepaytheirstudentloans?(C)

A.Theinterestratesoftheirstudentloansaremuchhigher.

B.Mostofthemdon，twanttofindworkafterleavingcollege.

C.Theirincomegrowthcan'tkeepupwithrisingtuitionfees.

D.Mostofthegraduatescan,tfindworkbecauseoftheirmajors.

42.Whatcanwelearnaboutthepublicuniversitiesaccordingtothetext?(D)

A.Theyhavebeencuttingthetuitionfees.

B.Theychargelow-incomestudentsnothing.

C.Theyfondtheirstudentsfrompoorfamilies.

D.Theyareonamuchtighterbudgetthanbefore

IV翻譯(共5小題，每小題2分，滿分10分)

43.Wehavetwosensesguardingusfromdanger.

44.Theyareplacedinthemouthandthenose,readytodirectusinthechoiceof

food.

45.Ifwefollowedtheleadingofthesesensesmoreobediently,itcouldbemuchbetter

formanyofus.

46.Toomanypeopleforcethemselvesbyhabittoacquiretastes,suchasatastefor

beer,pepperandtea,noneofwhicharelikedbychildren.

47.Ourtasteforthemisnotanaturalone,andmanyofthediseasesthattrouble

usarisefromtheconsumptionofthesearticles.

43.我們擁有兩種感覺來幫助我們規(guī)避危險(xiǎn)。

44.它們就在我們的嘴巴和鼻子里，隨時(shí)準(zhǔn)備著引導(dǎo)我們選擇食物。

45.如果我們能夠更加遵從這些感覺的指引，那么這對(duì)我們中的大多數(shù)人會(huì)是好事。

46.太多人習(xí)慣于強(qiáng)迫自己去嘗試各種味道，比如啤酒、胡椒和茶，沒有一個(gè)是孩子喜歡的。

47.我們對(duì)這些口味的偏好并不是天生的，而且許多困擾我們的疾病正是由食用這些物品所

引起的。

V.書面表達(dá)（滿分20分）

Assummervacationiscoming,someparentsplantosendtheirkidstovariedtutorial

centers,fortheythinktheirchildrenshouldnotwastetimeathome,whilethe

childrenholdadifferentview.Theythinktheycandowhattheylikeandrelax

themselvesduringtheholiday.What*syouropinion?WriteacompositioninEnglish

ofnolessthan150wordswithoutanypersonalinformation.

略

VL教學(xué)設(shè)計(jì)（滿分20分）

根據(jù)下面的語言素材，請(qǐng)用英語完成以下的設(shè)計(jì)任務(wù)。

1.確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；

2.根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，并說明設(shè)計(jì)意圖，設(shè)計(jì)意圖可以用中文表達(dá)。

Nick:Whatareyoureading,Jill?

Jill:It*sabookaboutthefuture.

Nick:Soundscool.Sowhatwillthefuturebelike?

Jill:Well,citieswillbemorecrowedandpolluted.Therewillbefewertreesand

theenvironmentwillbeingreatdanger.

Nick:Thatsoundsbad:Willwehavetomovetootherplanets?Jill:Maybe.ButIwant

toliveontheearth.

Nick:Metoo.Thenwhatcanwedo?

Jill:wecanuselesswaterandplantmoretrees.Everyoneshouldplayapartin

savingtheearth.

VL案例分析（滿分16分）

下面一篇八年級(jí)的閱霖材料以及教學(xué)片斷，請(qǐng)用中文從以下方面進(jìn)行評(píng)析：

1.閱讀教學(xué)模式；2.活動(dòng)設(shè)計(jì)

ThanksgivingintheUnitedStates

Inmostcountries,peopleusuallycattraditionalfoodonspecialholidays.Aspecial

day;intheUnitedStatesisThanksgiving.ItisalwaysonthefourthThursdayin

November,andisatimetothanksforfoodintheautumn.Atthistime,peoplealso

rememberthefirsttravelersfromEnglandwhocametoliveinAmericaabout400years

ago.Thesetravelershadalong,hardwinter,andmanyofthemdied.Inthenext

autumn?theygavethanksforlifeandfoodintheirnewhome.Thesedays,most

Americansstillcelebratethisideaofgivingthanksbyhavingabigmealathome

withtheirfamily.Themaindishofthismealisalmostalwaysturkey,alargebird.

StepI.Pre-reading

1.Brainstorming

Talkaboutsometraditionalfoodpeopleeatonspecialholid