本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022年教師節(jié)特級(jí)教師獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿的范文作為老師，教書育人，能夠因此而獲得特級(jí)老師是對(duì)其工作的確定，是作為老師的榮譽(yù)，下面是我為大家整理了2022年老師節(jié)特級(jí)老師獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿的范文，歡迎閱讀。

2022年老師節(jié)特級(jí)老師獲獎(jiǎng)感言第一篇金秋十月，西子湖畔，風(fēng)景這邊獨(dú)好!當(dāng)我站在國內(nèi)中學(xué)數(shù)學(xué)教育最高獎(jiǎng)項(xiàng)的頒獎(jiǎng)臺(tái)上，從谷超豪院士手中接過“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)的證書、獎(jiǎng)牌時(shí)的這一刻，“幸運(yùn)、感謝、難忘……”，千思萬緒在心中縈繞，萬語千言又無從說起，第一次感覺到“感謝”兩字好像也顯得蒼白無力，但愿這喜訊能頃刻間化作鮮花朵朵，奉獻(xiàn)給我學(xué)校、中學(xué)、高校、討論生進(jìn)修班的老師們，我一路走來，是你們的傾心教育，給我才智，成就了我的幻想;是你們的奉獻(xiàn)精神，給我力氣，始終鼓舞著我，走到今日。

此時(shí)此刻，我特殊懷念我的母?！虾Ｊ懈裰轮袑W(xué)，這是一所走出了九位院士的歷史名校，一百三十多年來，積淀了深厚的數(shù)學(xué)氛圍，我數(shù)學(xué)的愛好就源于這所學(xué)校，源于我數(shù)學(xué)愛好的啟蒙老師們：莊流琴、劉漢標(biāo)、俞敦發(fā)、黃松年……。

說到黃松年，就想起45年前的一件往事，只惋惜他已經(jīng)走了。那時(shí)，我還在讀初三，他是上海數(shù)學(xué)教育界的名師，擔(dān)當(dāng)我們的代數(shù)課程教學(xué)。有一天我心血來潮，把學(xué)校代數(shù)中函數(shù)的類型、圖像、性質(zhì)和應(yīng)用，歸納串聯(lián)成一個(gè)很大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)表，呈給黃老師批改。想不到他不僅做了具體的修改，還以我的名義，將此作為初三代數(shù)總復(fù)習(xí)的提綱，由教務(wù)處用美麗的楷體字，刻成了兩大張蠟紙，印發(fā)給了初三班級(jí)的每個(gè)同學(xué);同時(shí)還與我作了一次難忘的長談，從數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)的作用，談到將來長大成人報(bào)效祖國，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，終身受益。

如今，要是他在天堂上觀察我參與了今日的盛會(huì)，我想他肯定會(huì)很興奮的。現(xiàn)在每每回顧這件往事，深深的懷念，濃濃的敬意，油然而生，我更感到了作為一名老師肩頭責(zé)任的重大，老師的一言一行真的能影響同學(xué)一生的選擇，而我是幸運(yùn)的，由于我遇到了很多這樣的好老師。

我事業(yè)上的一些進(jìn)步，也和組織上長期的培育教育息息相關(guān)，就說回到上海這些年，恰逢松江區(qū)為老師們搭起了“綠葉工程”的平臺(tái)，正是在這個(gè)平臺(tái)上，我有幸得到了上海一流專家們——顧鴻達(dá)、顧泠沅、楊安瀾、胡仲威等零距離的指導(dǎo)與關(guān)心，更有了與區(qū)內(nèi)外很多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)，這使我的教學(xué)教研得到了大幅度的提高;也正是在這個(gè)平臺(tái)上，我先后獵取了區(qū)級(jí)的首批名師、首批師德標(biāo)兵、首批享受政府津貼的榮譽(yù)，先后榮獲了全國優(yōu)秀老師、上海市特級(jí)老師的稱號(hào)。飲水思源，我由衷的感謝組織上和同事們長期對(duì)我的培育與關(guān)心。

最終，我還借此機(jī)會(huì)感謝我的夫人，這幾十年來，是她，為我分擔(dān)了幾乎全部的家務(wù);是她，為我摘抄了上萬字的文獻(xiàn)資料;是她，為我打印了大部分的文稿，使我有充裕的時(shí)間，一心教書，一心教研。

早些天，當(dāng)我知道自己已獲“蘇獎(jiǎng)”這一殊榮時(shí)，除了興奮，心中隱隱也在告知自己：半生耕耘，是否該激流勇退了?是否該休息的時(shí)候了?

2022年老師節(jié)特級(jí)老師獲獎(jiǎng)感言其次篇各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、女士們、先生們：

大家下午好!

現(xiàn)在，我代表全體獲獎(jiǎng)老師講幾句話。

今年老師節(jié)，我們獲得了市總工會(huì)和學(xué)校的表獎(jiǎng)，這是給我們的榮譽(yù)，感謝同學(xué)、感謝同事、感謝中層領(lǐng)導(dǎo)和高層領(lǐng)導(dǎo)。面對(duì)這一份份榮譽(yù)，我們很興奮，興奮的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事、同學(xué)們的確定;同時(shí)我們也感到我們的工作和為人中還有很多不足。獲獎(jiǎng)后，我們都深刻地反思過這些不足。意識(shí)到這些不足，我們會(huì)把今后的工作做得更好。

我今日的演講有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是平凡;一個(gè)是歡樂。

我們平凡，我們沒有什么動(dòng)人的事跡。我們做的事情，任何一個(gè)老師都能做到。由于老師是一個(gè)平凡的職業(yè)，并不需要有什么特別超人的稟賦，并不考驗(yàn)一個(gè)人是否具有最頑強(qiáng)的神經(jīng)，但需要你有馬拉松跑的耐力，需要你奈得住孤獨(dú)?????，需要你甘心把自己溶入平凡。我們并不認(rèn)為當(dāng)老師肯定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛校如家、愛同學(xué)超過愛自己的孩子。但我們認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當(dāng)成其次個(gè)家;把同學(xué)近似地當(dāng)作自己的孩子，盡你所能地付出你的才智和愛心。這對(duì)任何一名老師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。

我們歡樂，我們的歡樂是平凡人的歡樂。老師工作是很辛苦的，工作沒有8小時(shí)之外，經(jīng)常是熬紅了眼睛，為一個(gè)問題弄得半宿睡不著覺;講課不甘平淡，總是想著怎樣創(chuàng)新、怎樣講得更好;課堂上一個(gè)問題卡住，如芒在背，冷汗涔涔，還有論文的壓力。我想我們每個(gè)老師都對(duì)此深有體會(huì)。辛苦需要?dú)g樂沖兌。和傳統(tǒng)理念相反，我們提倡歡樂教學(xué)。就像米盧提倡歡樂足球那樣。我們擅長從平凡的小事中常常地找到歡樂。當(dāng)我看到老師的社會(huì)地位節(jié)節(jié)上升時(shí)，我們歡樂;當(dāng)我們看到校內(nèi)越來越美時(shí)，我們歡樂;當(dāng)我們讀到一本好書時(shí)，我們歡樂;當(dāng)我們看到自己的書和論文出版時(shí)，我們歡樂;當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上、手機(jī)上看到同學(xué)給我們的留言時(shí)，我們歡樂;當(dāng)我們看到同學(xué)有成就時(shí)，我們歡樂;當(dāng)我們?cè)谕獾赜龅轿覀兘踢^的同學(xué)時(shí)，我們歡樂;當(dāng)我們講課時(shí)，用了一個(gè)當(dāng)今高校生們喜聞樂見的詞或是能按他們的思維講了，我們感到像他們一樣年輕，像他們一樣有朝氣，我們歡樂;當(dāng)我們獲獎(jiǎng)時(shí)，我們特別歡樂。

請(qǐng)記?。何覀兤椒玻覀儦g樂。

感謝大家!

老師的天職就是用自己的激情點(diǎn)燃同學(xué)心靈的圣火，并使之越燃越旺。————范福生

做同學(xué)人生抱負(fù)的播種者，生命激情的點(diǎn)燃者，思想啟蒙的先行者?！?jiǎng)⒀a(bǔ)明

讓思想落地，讓行動(dòng)開花，讓教育唱歌。————?jiǎng)㈢?/p>

潛心教書，傾心育人，用歡樂激發(fā)同學(xué)求知的內(nèi)動(dòng)力。————魏曉紅

讓課堂變成輕松、和諧、敬重、合作溝通的場所。————張乃池

依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，依據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用不同的教具，力求每一節(jié)課都能達(dá)到預(yù)定的效果?！Z玉發(fā)

我平凡我歡樂!努力不肯定勝利和最好，但為了勝利和最好肯定得努力。千萬別讓自己的心生出皺紋!世界上沒有最好，只有更好，我愿努力做好。櫛風(fēng)沐雨花很多，流水高山心自如!學(xué)會(huì)感恩，心態(tài)平衡;學(xué)會(huì)思索，永不年輕;學(xué)會(huì)熬煉，身輕如燕;學(xué)會(huì)微笑，陽關(guān)普照。人生最大的幸福就是每時(shí)每刻都在接近目標(biāo)!————顧黎

三尺講臺(tái)上二十五年的拼搏和堅(jiān)守，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，享過酸甜苦辣，卻從未卸下那份教書育人的責(zé)任，從未放棄精益求精的追求。傳道、授業(yè)、解惑，通達(dá)方為師者。被評(píng)為特級(jí)老師，仍感不足，因特級(jí)老師也只能算是師者生涯的另一起點(diǎn)，前路照舊艱辛，腳步不能停留