流浪人，你若到斯巴……[德]海因里希·伯爾戰(zhàn)爭既是謀殺，也是自殺！一、作者介紹海因里希?伯爾，德國作家。他的成名作是出版于1949的中篇小說《火車正點》。他的作品另有短篇小說集《流浪人，你若到斯巴……》，長篇小說《亞當，你到哪里去了？》等。1972年獲諾貝爾文學(xué)獎。中篇小說《喪失了名譽的卡塔琳娜?勃羅姆》為其贏得了世界聲譽。被稱為“德國的良心”，1985年去世，聯(lián)邦德國總統(tǒng)親自抬棺為他送行。

二、字詞凝眸遠眺móu

甲胄zhòu

惟妙惟肖xiào

顛簸

bǒ

簸箕bò

ji

啐了一口cuì

吞噬shì

愜意qiè

粗獷guǎng

步履蹣跚pán

shān

襁褓qiǎng

bǎo

包扎zā

煙熏火燎liǎo

（一）整體認知三、研習(xí)文本“我”是誰？“我”到底受的是什么傷？“我”是不是在母校？請復(fù)述故事情節(jié)盟軍已攻入德國的一個夜晚。“我”原是一個文科中學(xué)八年級學(xué)生，參軍三個月，負了傷，被送到一所中學(xué)美術(shù)教室，等待救治；我懷疑是不是回到三個月前讀書的中學(xué)，也想弄清楚自己的傷勢如何，最后終于辨認出原來手術(shù)室就是從前的美術(shù)教室，也知道自己失去雙臂和右腿。美術(shù)教室的布置畫香蕉本多夫門上的十字架發(fā)燒、疼打針、熱乎乎叫喊胳膊、腿不能動醫(yī)生注視、低語

一、是不是母校

二、到底受了什么傷

我的手跡！失去雙臂和右腿?。ǘ┯懻?、我是怎樣走向戰(zhàn)場的？是主動去的，還是被逼的？為什么？從哪些地方可以看出來？一、P47對炮火的贊美，認為戰(zhàn)爭是美好的二、P47想成為烈士，在紀念碑上留名，對烈士充滿向往三、P43---P46對城市火光、濃煙充滿敬慕是主動去的，從“我”的戰(zhàn)爭感受可以看出來：2、看到自己失去雙臂和右腿，“我”為什么“猛地仰面躺了下來，不能支撐自己”？慘不忍睹的場面四肢僅存一肢、

殘酷的現(xiàn)實青春不再瀟灑英雄夢完結(jié)，年輕的學(xué)生再也不能對戰(zhàn)爭滿不在乎，等待他的是殘酷的現(xiàn)實?？陀^上揭示了戰(zhàn)爭的罪惡：

摧垮人類

3、他這“英勇無比”的行動，他這一“壯舉”有沒有得到同胞、國家的認可？①我原以為受重傷后，可以得到及時的治療，哪怕是得到別人的安慰；沒想到我多次因疼痛難當而叫喊，卻無人理會，面對的而是別人的“冷漠、無情”，“仿佛他們抬著我穿過一座死城博物館”“我失聲呼叫，醫(yī)生和消防隊員愕然地望著我，可是醫(yī)生只聳了聳肩膀”……②我原以為為了那句話，我的名字可以刻到“豎著更大的金色鐵十字，裝飾著更大的月桂花環(huán)石雕”的紀念碑上，如此青史留名，沒想到“紀念碑并無特色，也毫不引人注目，到處都一樣，都是按一種格式成批生產(chǎn)的，需要時，隨便從哪個中心點都可以領(lǐng)到……”③我原以為聽到的炮聲是多么的愜意、粗獷、高雅，“是圖畫書里打仗的模樣”，沒想到那是“熊熊大火”、“紅光和黑煙交織”，它吞噬了我的雙臂和右腿，讓我欲生不能，欲死不能?；镜哪挲g，卻過早地凋零了……

他是納粹德國時期青少年的一個代表，深受軍國主義思想的毒害和蠱惑，他幼稚、無知，他對侵略戰(zhàn)爭缺乏認識，他糊里糊涂上了戰(zhàn)場，又糊里糊涂受了重傷回來，他不知道為什么打仗，也不知道生命的價值，只是那句話讓他去的，他狠狠地被欺騙了。充當了戰(zhàn)爭的炮灰。

慘痛的教訓(xùn)4、文章結(jié)尾“牛奶”二字有何含義？前文中交代的比如畫花瓶，描字，吃果醬黃油面包，喝牛奶，冒險地抽煙等等這些美好的生活留在我的腦海里。比爾格勒就是“牛奶”，一看到比爾格勒，條件反射，昏沉的記憶一下子變得清晰，三個月前的日常生活場景一下子復(fù)蘇了。這“牛奶”體現(xiàn)了我對往日和平生活的向往和留戀，也是和平的代名詞。

5、

以“流浪人，你若到斯巴”為題有何作用？

設(shè)置懸念。這話原指古希臘斯巴達人為保衛(wèi)祖國而英勇戰(zhàn)死的事跡，在這里暗示納粹德國給青少年灌輸軍國主義思想，使青少年盲從、為法西斯效力賣命的可悲現(xiàn)實，是當時軍國主義教育的見證；而我能死死地記住這句話，并最終憑借這句話來肯定自己就是在母校，是一種莫大的諷刺，從而表達了反戰(zhàn)的主題。

探討小說標題的作用（1）解開了小說的一個懸念（2）是對“我”的處境的諷刺（3）是當時軍國主義教育的見證（4）表達了反戰(zhàn)的主題軍國主義教育圖片展日本開展大規(guī)模戰(zhàn)爭前對小學(xué)生進行軍國主義教育軍國主義教育圖片展日本開展大規(guī)模戰(zhàn)爭前對越前永平寺僧人也進行軍事訓(xùn)練1937年12月13日，日軍攻陷南京后，日本出現(xiàn)了戰(zhàn)爭狂熱本文中心：通過傷兵的遭遇，真實概括了那個時代的生活，暗示了民族災(zāi)難和個人不幸的根源是軍國主義思想的教育，反映了戰(zhàn)爭的慘無人道，犧牲者所處的絕境，以及被戰(zhàn)爭摧殘的整個年輕一代的無可奈何。我們的祈禱：

在抗日戰(zhàn)爭中，中國軍民傷亡人數(shù)總計高達3500萬；各種損失折合當時美元計算數(shù)額高達1000億以上。據(jù)外國學(xué)者統(tǒng)計，在1964年以前的5164年里，世界上共發(fā)生戰(zhàn)爭14513次，使36.4億人喪生，損失的財富如果折合成黃金，可以鋪成一條寬