第一單元中華民族偉大復(fù)興部編版高中語文選擇性必修上冊第03課縣委書記的榜樣--焦裕祿激趣導(dǎo)入你知道以人名來命名的樹嗎？在蘭考縣就有這么一棵樹，“焦桐”。焦裕祿當(dāng)年為了防風(fēng)固沙，幫助農(nóng)民擺脫貧困，提倡種植泡桐。如今，蘭考泡桐如海，焦裕祿當(dāng)年親手栽下的樹苗已長成合抱大樹，人們親切地把它稱作“焦桐”。今天，就讓我們一起走近焦裕祿的故事--《縣委書記的榜樣—焦裕祿》。素養(yǎng)目標(biāo)1.分析文章線索，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，歸納主要事件及蘊(yùn)含的性格特征與精神品質(zhì)。2.分析文章“以言見人”的特點(diǎn)，分析語言的特色。3.感受焦裕祿的偉大人格，學(xué)習(xí)焦裕祿高尚的精神品質(zhì)，樹立正確的人生觀與價值觀。中華民族偉大復(fù)興目錄知人論世01文本探究03初讀感悟02技巧點(diǎn)撥04知人論世01了解作者穆青（1921—2003），當(dāng)代著名新聞記者，原名穆亞才，祖籍河南開封杞縣?！捌咂摺笆伦儽l(fā)后，16歲的穆青到山西臨汾，進(jìn)了八路軍學(xué)兵隊學(xué)習(xí)，后留師部宣傳做宣傳工作。穆青所寫的作品有：《管得寬》《一厘錢精神》《馴水記》等。了解作者馮?。?925—）原名樊煦義，1925年生，河南新野縣人。1948年加入中國共產(chǎn)黨。抗戰(zhàn)和解放前夕他主要從事新聞宣傳報道工作。撰有通訊《英勇搏斗一百天》《管得寬》等。1949年后馮健被調(diào)新華社工作。1965年冬，他與穆青、周原一道赴河南蘭考采訪焦裕祿的事跡，寫出了那篇曾經(jīng)感動了億萬讀者的名篇《縣委書記的榜樣——焦裕祿》。了解作者周原（1928—2011），原名喬元慶，河南省偃師縣夾溝村人。1948年，周原選擇了新聞工作，調(diào)入新華社任記者、高級記者、國內(nèi)部機(jī)動采訪室主任，寫出了一大批有思想、有特色的報告文學(xué)，其作品曾多次獲獎。與穆青等合寫的長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》使他聞名全國。了解背景

1962年冬，焦裕祿來到蘭考，蘭考遭遇嚴(yán)重的災(zāi)荒，全縣的糧食產(chǎn)量下降到歷史的最低水平。在除“三害”的斗爭中，為了取得經(jīng)驗，焦裕祿同志親自率領(lǐng)干部、群眾進(jìn)行了小面積翻淤壓沙、翻淤壓堿、封閉沙丘試驗。然后以點(diǎn)帶面，全面鋪開，總結(jié)出了整治三害的具體策略，探索出了大規(guī)模栽種泡桐的辦法。了解背景

1964年12月份,新華社為了摸清河南受災(zāi)情況,穆青派記者周原去受災(zāi)最重的豫東采風(fēng)。一個偶然的機(jī)會,周原來到蘭考縣,了解到焦裕祿的事跡,并深為震撼,隨后，穆青帶著新華社記者周原、馮健等人抵達(dá)蘭考再次深入縣鄉(xiāng)基層、群眾和干部中采訪，掌握了第一手真實材料。在耗時一年又兩個多月采訪、座談、寫稿、改稿,七易其稿后,1966年2月7日，中央人民廣播電臺第一次播出,隨后《縣委書記的榜樣——焦裕祿》感動全中國！了解蘭考縣今日蘭考風(fēng)貌

55年前，焦裕祿拼盡一生，發(fā)誓改變蘭考面貌。55年后的今天，蘭考迎難而上，打贏了艱苦卓絕的脫貧攻堅戰(zhàn)?！敖裉焓翘m考85萬人民值得永遠(yuǎn)銘記的日子，我們可以自豪地說，蘭考戴了幾十年的窮困帽子終于摘掉了，蘭考脫貧了！”3月27日上午，開封市委常委、蘭考縣委書記蔡松濤在省政府新聞辦舉行的“蘭考縣退出貧困縣”新聞發(fā)布會上激動地說。在當(dāng)天的新聞發(fā)布會上，省扶貧辦主任張繼敬宣布：根據(jù)中辦、國辦《關(guān)于建立貧困退出機(jī)制的意見》，國務(wù)院扶貧辦委托第三方對蘭考貧困退出情況進(jìn)行專項評估，數(shù)據(jù)顯示蘭考縣貧困發(fā)生率為1.27%，低于2%的退出指標(biāo)，符合退出標(biāo)準(zhǔn)。省政府已正式批準(zhǔn)蘭考縣退出國家級貧困縣序列。了解蘭考縣據(jù)此，蘭考成為我省貧困退出機(jī)制建立后首個退出的貧困縣。蘭考縣是焦裕祿精神的發(fā)源地，也是習(xí)近平總書記第二批黨的群眾路線教育實踐活動聯(lián)系點(diǎn)。2014年5月，習(xí)近平總書記在指導(dǎo)蘭考縣委常委班子專題民主生活會時，蘭考縣委、縣政府作出“三年脫貧、七年小康”的承諾。當(dāng)時，蘭考還有115個貧困村、7.7萬貧困人口。走近中心人物—焦裕祿

焦裕祿（1922年8月16日～1964年5月14日），男，漢族，山東淄博博山縣北崮山村人，原蘭考縣委書記，干部楷模，中國共產(chǎn)黨革命烈士。在蘭考擔(dān)任縣委書記時所表現(xiàn)出來的“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”的精神，被后人稱之為“焦裕祿精神”。

1922年8月16日，焦裕祿出生在一個貧苦家庭，1946年加入了中國共產(chǎn)黨，1950年，被任命為尉氏縣大營區(qū)委副書記兼區(qū)長，1954年8月相繼在哈爾濱工業(yè)大學(xué)、大連起重機(jī)廠機(jī)械加工車間進(jìn)修，1962年被調(diào)到河南省蘭考縣擔(dān)任縣委書記，1964年5月14日因肝癌病逝于鄭州，終年42歲。

2009年9月10日，在中央宣傳部、中央組織部等11個部門聯(lián)合組織的評選活動中，焦裕祿被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”。2019年9月25日，焦裕祿獲“最美奮斗者”個人稱號。解題“縣委書記“是焦裕祿的身份，“榜樣”是貫穿全文始終的寫作目的，“焦裕祿”是這篇通訊的寫作對象。由題目可知，本文是通過介紹焦裕祿的事跡，贊揚(yáng)他身上所體現(xiàn)出來的“全心全意為人民服務(wù)”的寶貴的共產(chǎn)黨人精神。初讀感悟02預(yù)習(xí)檢查1.明確字音鹽堿（jiǎn）鮮血（xuè）掄著（lūn）淤塞（yūsè）跋涉（báshè）部署（shǔ）顫抖（chàn）噙著（qín）巍然（wēi）預(yù)習(xí)檢查2.解釋詞語來龍去脈：本指山脈的走勢和去向?，F(xiàn)比喻一件事的前因后果。不辭勞苦：不逃避勞累辛苦，形容人不怕吃苦，毅力強(qiáng)。白帳子猛雨：雨下得又密又猛，好像天地間掛了白色的帳子。滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個完。神情自若：指神情態(tài)度十分自然，神情態(tài)度仍和原來一樣。泣不成聲：哭得噎住了，出不來聲音。形容非常傷心。初讀課文【思考1】快速瀏覽課文，明確本文的寫作結(jié)構(gòu)和順序。明確小標(biāo)題以焦裕祿同志的事跡和品質(zhì)進(jìn)行分類，整體按照時間線索進(jìn)行安排。初讀課文【思考2】劃分層次明確第一部分（第1—7段），介紹了蘭考縣的“三害”，以及焦裕祿帶來的希望。第二部分（第8—16段），焦裕祿率領(lǐng)的調(diào)查隊經(jīng)歷的艱辛和取得的成就。第三部分（第17—27段），焦裕祿處理災(zāi)情的具體工作。第四部分（第28—36段），焦裕祿忍著病痛開會、工作，最終病情加重離開了工作崗位。第五部分（第37—62段），焦裕祿病危、臨終前對蘭考縣的牽掛以及他的離世。第六部分（第63—71段），寫蘭考人民對焦裕祿的悼念以及蘭考人民發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神，完成了焦裕祿的遺志。初讀課文（三）有感情的朗讀文本，感受焦裕祿的精神品質(zhì)。文本探究03問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考1】文章是如何在激烈的矛盾沖突中刻畫焦裕祿形象的？明確矛盾沖突主要體現(xiàn)在兩個方面：一是同惡劣的自然環(huán)境內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿作斗爭；二是同自己的病痛作斗爭。文章正是在十分尖銳的斗爭中顯示了焦裕祿的“在困難面前逞英雄”的革命性格。問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考2】品讀語段任務(wù)活動：讀完文章，哪個地方令你感觸最深，為什么？問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考2】品讀語段--共同鑒賞①第十五段：送走了風(fēng)沙滾滾的春天，又送走了暴雨集中的夏季，調(diào)查隊在風(fēng)里、雨里、沙窩里、激流里度過了一個月又一個月，方圓跋涉了5000余里……也調(diào)查得清清楚楚，繪成了詳細(xì)的排澇泄洪圖。明確這一部分采用描寫與說明相結(jié)合的表達(dá)方式，寫出了調(diào)查隊冒著風(fēng)沙、暴雨進(jìn)行，進(jìn)行實地調(diào)查研究的情形，給人以真實的感受；通過具體的數(shù)據(jù)來介紹焦裕祿帶領(lǐng)的調(diào)查隊所取得的成果，具有很強(qiáng)的說服力。兩者結(jié)合，共同表現(xiàn)了在焦裕祿的帶領(lǐng)下，調(diào)查隊所取得的巨大成果。問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考2】品讀語段--共同鑒賞②第十九段：他說：“我說，你們記記：第一，……第二，……第三，……第四，……第五，……最后一條”明確體現(xiàn)了焦裕祿遇事沉著冷靜，考慮周到，有條不紊。既有高度的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也有過硬的智謀策略。問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考2】品讀語段--共同鑒賞③第二十四段：這一天，焦裕祿沒烤群眾一把火，沒喝群眾一口水。風(fēng)雪中，他在9個村子，訪問了幾十戶生活困難的老貧農(nóng)?！乖５摪参坷先苏f：“如今印把子抓在咱手里，蘭考受災(zāi)受窮的面貌一定能夠改過來。”明確通過具體描寫這一雙無依無靠的老人，集中體現(xiàn)了焦裕祿在風(fēng)雪中關(guān)心群眾的形象。焦裕祿不占群眾一絲一毫的便宜，體現(xiàn)了他無私奉獻(xiàn)的精神。對老貧農(nóng)稱“我是您的兒子“，這簡單樸實的一句話，發(fā)自內(nèi)心，讀來令人感動，體現(xiàn)了焦裕祿在處理群眾和黨的關(guān)系時，把群眾放在了最重要的位置。問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考2】品讀語段--共同鑒賞④第三十二段：公社的同志一邊匯報情況，一邊看著焦裕祿強(qiáng)按著肚子在作筆記。顯然，他的肝痛得使手指發(fā)抖，鋼筆幾次從手指間掉了下來。匯報的同志看到這情形，忍住淚，連話都說不出來了，而他，看起來還是神情自若的樣子，說：“說，往下說吧?！泵鞔_通過一連串的動作和神態(tài)描寫，寫出了焦裕祿受病魔折磨的痛苦，也側(cè)面反映出了他的堅強(qiáng)和偉大，刻畫出了大無畏的共產(chǎn)黨人的形象。問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考3】鑒賞本文“以言見人”的特點(diǎn)任務(wù)活動：找出各部分典型的語言，并分析其作用。問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考3】鑒賞本文“以言見人”的特點(diǎn)（一）導(dǎo)語部分：他說:“栽上樹，豈不是成了一片好綠林!”見到澇洼窩，他說:“這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚?！币姷綁A地，他說:“治住它，把片白變成一片青!”明確當(dāng)時是蘭考縣內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害最嚴(yán)重的時刻，他的語言表現(xiàn)出了一個共產(chǎn)黨員、縣委書記不怕困難，迎難而上的精神。為蘭考百姓打下一針強(qiáng)心劑！問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考3】鑒賞本文“以言見人”的特點(diǎn)（二）吃別人嚼過的饃沒味道許多同志擔(dān)心他在大風(fēng)大雨中奔波，會加劇病情的發(fā)展，勸他不要參加，但他毫不猶豫地拒絕了同志們的勸告，他說：“吃別人嚼過的饃沒味道?！泵鞔_體現(xiàn)出焦裕祿身先士卒、敢為人先、事必躬親的精神。問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考3】鑒賞本文“以言見人”的特點(diǎn)（三）當(dāng)群眾最困難的時候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前這里住的是一雙無依無靠的老人。老大爺有病躺在床上，老大娘是個瞎子。焦裕祿一進(jìn)屋，就坐在老人的床頭問寒問饑。老大爺問他是誰，他說:“我是您的兒子。”老人問他大雪天來干啥，他說:“毛主席叫我來看望您老人家?！泵鞔_反映焦裕祿深入群眾，關(guān)心群眾的寶貴品質(zhì)。同時也表明人民群眾對新中國的擁護(hù)和愛戴。通過這個故事，深化了文章的情感，突出黨員干部與人民群眾之間密切的聯(lián)系。問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考3】鑒賞本文“以言見人”的特點(diǎn)（四）他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己焦裕祿到地委開會，地委負(fù)責(zé)同志勸他住院治療，他說:“開會要安排一年的工作，離不開!”沒有住?！χf:“病是個欺軟怕硬的東西，你壓住他，他就不欺住你了?！泵鞔_寫出了焦裕祿的固執(zhí)與執(zhí)拗的性格，表現(xiàn)了他高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，以及無私奉獻(xiàn)的高貴品格。問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考3】鑒賞本文“以言見人”的特點(diǎn)（五）活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！隔了一會兒，焦裕祿從懷里掏出-張自己的照片，顫顫地交給張欽禮，然后說道:“欽禮同志，現(xiàn)在有句話我不能不向你說了，回去對同志們說，我不行了，你們要領(lǐng)導(dǎo)蘭考人民堅決地斗爭下去。黨相信我們，派我們?nèi)ヮI(lǐng)導(dǎo)，我們是有信心的。我們是災(zāi)區(qū)，我死了，不要多花錢。我死后只有一個要求，要求組織上把我運(yùn)回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好!”明確這里體現(xiàn)了焦裕祿心系百姓、心系民生的奉獻(xiàn)精神，以及不忘初心的使命擔(dān)當(dāng)。問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考3】鑒賞本文“以言見人”的特點(diǎn)（六）他沒有死，他還活著人們一個個含著淚站在他的墳前，一位老貧農(nóng)泣不成聲地說出了36萬蘭考人的心聲:“我們的好書記，你是活活地為俺蘭考人民，硬給累死的呀。困難的時候你為俺貧農(nóng)操心，跟著俺們受罪，現(xiàn)在，俺們好過了，全蘭考翻身了，你卻一個人在這里……”明確通過百姓的語言，側(cè)面寫出了焦裕祿的精神品質(zhì)的高貴。問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考4】概括本文的語言特點(diǎn)明確①語言鏗鏘有力。如：要制服“三害”，要把它們從蘭考土地上像送瘟神一樣驅(qū)走，必須進(jìn)行大量艱苦細(xì)致的工作，付出高昂的代價?！氨仨殹钡莱隽怂椭皥詻Q”。②形象生動，細(xì)膩準(zhǔn)確。如：“一粒粒黃豆大的冷汗珠時時從他的額頭上浸出來”的“浸”和“焦裕祿從懷里掏出一張自己的照片”的“掏”。③語言巧用口語和俗語，通俗易懂。如“閉眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”和“大家心里熱乎乎的”等。④刻畫真實，飽含情感。如：“趙文選呆了一下，突然放聲痛哭起來”，“張欽禮遲遲沒有回答?！眴栴}探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考5】“他沒有死，他還活著”中的“他還活著”有幾層含義?明確焦裕祿雖然去世了。但他在蘭考土地上，播下的自力更生的革命種子。正在發(fā)芽成長。他帶始蘭考人民的毛澤東思想的江燈。愈來有發(fā)出耀規(guī)的光芒。集裕禪同志一心為公。無私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)活在人民心中，人們以集裕得同志為樟樣。不斷開創(chuàng)新的奇跡。問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考6】總結(jié)概括文章中體現(xiàn)的焦裕祿同志的品質(zhì)小標(biāo)題品質(zhì)別人嚼過的饃沒味道當(dāng)群眾最困難的時候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前他心里裝著全體人民

，唯獨(dú)沒有他自己活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好他沒有死，他還活著親臨一線，身先士卒心系群眾，忘我工作熱愛群眾，無私奉獻(xiàn)鞠躬盡瘁，死而后已肉體雖死，精神永存問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考7】總結(jié)焦裕祿精神的內(nèi)涵及現(xiàn)實價值精神內(nèi)涵：(一)服務(wù)群眾的公仆情懷習(xí)近平指出:“全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，也是焦裕祿精神的本質(zhì)所在。”他盡自己的最大努力探尋治理“三害”的方法，在頂風(fēng)冒雪的訪貧問苦中，他常對鄉(xiāng)親們說的一句話就是:“我是你們的兒子?！边@看似簡單的話，充分反映了焦裕祿“心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷。問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考7】總結(jié)焦裕祿精神的內(nèi)涵及現(xiàn)實價值精神內(nèi)涵：(二)自強(qiáng)不息的奮斗精神勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神鼓舞著一代又一代的中華兒女為建設(shè)美好的家園而奮斗，這也是焦裕祿精神的精髓。蘭考縣一直被認(rèn)為是最窮、最困難縣。嚴(yán)重的自然災(zāi)害很大程度上打擊了人民群眾的生產(chǎn)積極性，出現(xiàn)了坐等救濟(jì)糧等消極情緒。焦裕祿任職后，沒有被已有的困難嚇倒，而是實地考察去為人民尋找出路，焦裕祿表示:“堅決領(lǐng)導(dǎo)全縣人民，苦戰(zhàn)三五年，改變蘭考的面貌。不達(dá)目的，我們死不瞑目?！眴栴}探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考7】總結(jié)焦裕祿精神的內(nèi)涵及現(xiàn)實價值精神內(nèi)涵：(三)探求就里的求實作風(fēng)焦裕祿精神的靈魂就是實事求是。如何改變蘭考貧困的面貌?焦裕祿始終貫徹實事求是的做事理念，一切從實際出發(fā)，從蘭考的基本情況出發(fā)，尋找解決問題的路徑。大風(fēng)中實地考察，根據(jù)風(fēng)向找到84個風(fēng)口以建設(shè)防風(fēng)墻;面對嚴(yán)重澇情以實地繪制的地圖為準(zhǔn)挖出排水渠，使得30多萬畝莊稼在暴雨中幸存，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員腳踏實地干事業(yè)的求實精神和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考7】總結(jié)焦裕祿精神的內(nèi)涵及現(xiàn)實價值精神內(nèi)涵：(四)知難而進(jìn)的無畏品質(zhì)“知難而進(jìn)、迎難而上是中國共產(chǎn)黨人的寶貴品質(zhì)，也是焦裕祿精神的重要內(nèi)容?！彼麤]有半點(diǎn)畏懼，反而講“蘭考是重災(zāi)區(qū)，窮，困難多，但災(zāi)區(qū)有個好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格”。問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考7】總結(jié)焦裕祿精神的內(nèi)涵及現(xiàn)實價值精神內(nèi)涵：(五)鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)精神“清正廉潔、無私奉獻(xiàn)，是共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的重要體現(xiàn)，也是焦裕祿精神的鮮明特點(diǎn)?！苯乖５摰囊簧极I(xiàn)給了黨、獻(xiàn)給了人民。作為一名縣委書記，他從來沒有為自己爭取過半點(diǎn)為官的名利，在工作生活中從來不搞特殊，在家庭困難、身體狀況欠佳的情況下堅決拒絕接受額外的救濟(jì)，爭取把每一斤糧食、每一分錢都用在其他基層干部和老百姓身上。問題探究鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考7】總結(jié)焦裕祿精神的內(nèi)涵及現(xiàn)實價值現(xiàn)實價值：

樹立典型，發(fā)揮焦裕祿式干部的榜樣示范作用。榜樣的力量是無窮的。焦裕祿精神所承載的作為一個基層干部應(yīng)有的精神和品質(zhì)，使得焦裕祿同志不僅成了縣委書記的榜樣，更成了全黨的榜樣。同時，這種榜樣的力量也會在普通群眾間，起到振奮人心，熏陶教化的作用。提高全民的奮斗精神，為實現(xiàn)中國民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量。明晰主旨通過記錄焦裕祿同志在蘭考縣的事跡，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神，塑造了一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的光輝形象。同時，也點(diǎn)出了這種精神的價值及其影響。技巧點(diǎn)撥04人物通訊的特點(diǎn)【技法指導(dǎo)】人物通訊用來報道特定人物的一種新聞體裁。以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個或幾個中心人物。人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點(diǎn)，揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又見人，通過典型事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。常見的寫法有:①通過矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界;②通過人物的行動、對話等表現(xiàn)人物活生生的性格特征;③通過細(xì)節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物的內(nèi)心世界。人物通訊的特點(diǎn)【任務(wù)活動】分析本篇文章的寫作特色人物通訊的特點(diǎn)①運(yùn)用典型的語言、神態(tài)和動作描寫，生動真實地刻畫人物形象。如：典型的語言描寫，“蘭考是個大有作為的地方，問題是要干，要革命。蘭考是災(zāi)區(qū)，窮，困難多，但災(zāi)區(qū)有個好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄?！泵鞔_這幾句寫出了焦裕祿的勇于擔(dān)當(dāng)、迎難而上的精神。人物通訊的特點(diǎn)①運(yùn)用典型的語言、神態(tài)和動作描寫，生動真實地刻畫人物形象。如：典型的動作描寫，“他經(jīng)常把右腿踩在椅子上，用右膝頂住肝部。他棉襖上的第二和第三個扣子是不扣的，左手經(jīng)常揣在懷里。人們留心觀察，原來他越來越多地用左手著時時作痛的肝部，或者用一根硬東西頂在右邊的椅靠上。日子久了，他辦公坐的藤椅上，右邊被頂出了一個大窟窿。他對自己的病，是從來不在意的。”明確“踩、頂、揣、頂”這幾個動作的描寫表現(xiàn)出他為了蘭考人民而忘記了自己的病痛，堅持帶病工作的無私精神。人物通訊的特點(diǎn)②多種表達(dá)方式相結(jié)合，將記敘、議論和抒情融為一體，內(nèi)容更加的豐富，更富感染力。如：第70段，焦裕祿雖然去世了，但他在蘭考土地上播下的自力更生的革命種子，正在發(fā)芽成長，他帶給蘭考人民的毛澤東思想的紅燈，愈來愈發(fā)出耀眼的光芒。他一心為革命，一心為群眾的高貴品德，已成為全縣干部和群眾學(xué)習(xí)的榜樣。明確這一段文字使用的是議論的表達(dá)方式，它謳歌了焦裕祿的精神不僅改變了蘭考人民的生活現(xiàn)狀，重要的是他的精神越來越綻放出耀眼的光芒，讓蘭考人民繼續(xù)自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)！人物通訊的特點(diǎn)②多種表達(dá)方式相結(jié)合，將記敘、議論和抒情融為一體，內(nèi)容更加的豐富，更富感染力。如：第71段：焦裕祿同志，你沒有辜負(fù)黨的希望，你出色地完成了黨交給你的任務(wù)，蘭考人民將永遠(yuǎn)忘不了你。明確這段采用了抒情的表達(dá)方式，使用第二人稱，直接與人物對話，贊譽(yù)了焦裕祿的精神給后繼者以極大的精神鼓舞，正如臧克家所說：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。焦裕祿屬于后者，他的精神永放光芒，值得中國人永遠(yuǎn)銘記，值得所有共產(chǎn)黨人學(xué)習(xí)！素材積累1.奉獻(xiàn)乃生活的真正意義。——(奧地利)阿德勒2.要重返生活就須有所奉獻(xiàn)。——(前蘇聯(lián))高爾基3.我們應(yīng)當(dāng)在不同的崗位上,隨時奉獻(xiàn)自己。——(德國)海塞4.我沒有別的東西奉獻(xiàn),唯有辛勞淚水和血汗。——(英國)丘吉爾5.你要記得,永遠(yuǎn)要愉快地多給別人,少從別人那里拿取。——(前蘇聯(lián))高爾基部編版高中語文選擇性必修上冊第一單元《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》目錄Contents導(dǎo)讀明體自讀明事賞讀明法123品讀明情4研讀辯理5拓讀明技6導(dǎo)入新課：

欣賞視頻片段一、導(dǎo)讀明體快速瀏覽，整體把握1.對照課文小標(biāo)題，思考《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》這篇人物通訊選取了那些典型事例來刻畫焦裕祿這一人物形象？這些事例表現(xiàn)了焦裕祿怎樣的精神和品格？二、自讀明事《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》典型事例人物品質(zhì)赴蘭考任職知難而進(jìn)、迎難而上深入一線調(diào)研細(xì)致深入、求真務(wù)實冒風(fēng)雪送溫暖心系群眾、親民愛民帶病痛斗災(zāi)害堅韌頑強(qiáng)、公而忘私積勞成疾，不幸離世鞠躬盡瘁、死而不已深切悼念焦裕祿一心為民、深受愛戴2.《縣委書記的榜樣——焦裕祿》一文的線索是什么？如何理解課文中的幾個小節(jié)之間的關(guān)系？

全文以“榜樣”作為貫穿全文的思想“紅線”，文章開頭寫焦裕祿受到黨的委派,到蘭考縣上任,意在強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性,這是戰(zhàn)勝困難的組織保障。第一、二兩節(jié)寫焦裕祿戰(zhàn)勝困難的思想基礎(chǔ),其中第二節(jié)還涉及了焦裕祿戰(zhàn)勝困難的群眾基礎(chǔ)。第三、四節(jié)寫焦裕祿忍受病痛折磨合身忘我、愛民親民的工作態(tài)度,這是戰(zhàn)勝困難的主觀因素。最后一節(jié)寫焦裕祿病逝后的工作成效以及蘭考人民對焦裕祿的懷念。文章以時間為經(jīng),空間為緯,為讀者展現(xiàn)了焦裕祿在蘭考縣的工作,照應(yīng)了文章題目中的“榜樣”二字。合作探究：《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》運(yùn)用了哪些手法來刻畫焦裕祿這一典型形象？請舉例說明。三、賞讀明法合作探究合作探究：《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》運(yùn)用了哪些手法來刻畫焦裕祿這一典型形象？請舉例說明。①白描化的語言描寫

焦裕祿沒有豪言壯語,沒有深刻的道理說教,每一句話都明白、簡單,能讓百姓聽懂、感動。如：那句“我是您的兒子”溫暖了那對無依無靠的老人的心,他成為黨員干部所追求的人民公仆的楷模。那句“活著我沒有治好沙丘,死了也要看著你們把沙丘治好”感人肺腑,把人物的精神實質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。②生動的細(xì)節(jié)描寫

對于焦裕祿身患嚴(yán)重肝病仍堅持工作的場景,文中用踩”“頂”“揣”“按”一系列動詞將焦裕祿忍痛工作的細(xì)節(jié)描繪出來,突出了焦裕祿忘我工作的人民公仆形象。再如:“焦裕祿聽見風(fēng)雪聲;倚在門邊望著風(fēng)雪發(fā)呆?！弊プ　鞍l(fā)呆”的神態(tài),揭示了焦裕祿心中時刻裝著人民的襟懷。③典型的環(huán)境描寫

文章第三段寫“三害”的象征和標(biāo)志:“黃沙”“青色的冰凌”“白茫茫的鹽堿地”。色調(diào)的變化,展現(xiàn)出蘭考大地遭受災(zāi)荒的苦難景象,更顯示出焦裕祿身上的責(zé)任之重大。面對這種狀況,焦裕祿不退縮、不逃避,展現(xiàn)了其不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇鬅o畏精神。④有力的側(cè)面烘托

文中除了對焦裕祿言行舉止的直接描寫外,還通過其他的人物來表現(xiàn)焦裕祿的崇高品質(zhì)。在引言部分,“大家議論說新來的縣委書記看問題高人一著棋,他能從困難中看到希望能從不利條件中看到有利因素”,通過別人的評價,表現(xiàn)了焦裕祿不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｔ诘谝还?jié)中,通過對金營大隊支部書記李廣志的“吃驚”“非常感動”的描寫,表現(xiàn)了焦裕祿重視調(diào)研、實事求是的精神風(fēng)貌。在文章最后一節(jié),通過老百姓的回憶、評價,表現(xiàn)了焦裕祿鞠躬盡瘁、死而后已的崇高精神。

焦裕祿身上有哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?結(jié)合課文內(nèi)容加以分析。（提示：可以從文中不同小標(biāo)題所統(tǒng)領(lǐng)的不同內(nèi)容入手,分析人物言行,歸納、提煉人物精神品質(zhì)。）四、品讀明情各抒己見論精神①實事求是、善于調(diào)查研究,堅持一切從實際出發(fā)的求實精神

在焦裕祿看來,實事求是、求真務(wù)實既是一種科學(xué)精神，也是一種工作作風(fēng),還是一種人生態(tài)度。他說過“吃別人嚼過的饃沒味道”。一到蘭考,他就“到災(zāi)情最重的公社和大隊去”,認(rèn)為“必須進(jìn)行大量艱苦細(xì)致的工作”。他在蘭考的一年多中,靠著一輛自行車和一雙鐵腳板,對全縣當(dāng)時149個大隊中的120多個進(jìn)行了走訪和蹲點(diǎn)調(diào)研。正是這種深入、系統(tǒng)、全面的調(diào)查研究,使焦裕祿能夠在較短時間內(nèi)對改變蘭考面貌提出切合實際的規(guī)劃。②不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇鬅o畏精神。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)是共產(chǎn)黨人公心為民必然的價值取向,也是焦裕祿精神的精髓。當(dāng)焦裕祿到蘭考時,蘭考正遺受著最嚴(yán)重的自然災(zāi)害,但他沒有逃避,勇于擔(dān)當(dāng)。他“是懷著改變蘭考災(zāi)區(qū)面貌的堅定決心來的”,在思想上早做好了經(jīng)受最嚴(yán)峻考驗的準(zhǔn)備。他說:“災(zāi)區(qū)有個好處,它能煉人的革命意志,培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄。”焦裕祿沒有被困難嚇倒,而是以共產(chǎn)黨人大無畏的英雄氣概,帶領(lǐng)廣大千部群眾大力治理風(fēng)沙、內(nèi)澇、鹽堿“三害”,以滿腔熱情和實際行動譜寫了一曲改天換地的英雄壯歌。③立黨為公、執(zhí)政為民的公仆精神。

焦裕祿被譽(yù)為縣委書記的榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范,根本原因就在于他始終與人民群眾心相連、情相依,是人民群眾的貼心人。他說,“共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時候,出現(xiàn)在群眾的面前,在群眾最需要幫助的時候,去關(guān)心群眾,幫助群眾”。在大雪封門的時候,他帶頭到群眾中去。焦裕祿想的是群眾的溫飽,他帶頭深入基層訪貧問苦,登門為群眾送救濟(jì)糧款。一句“我是您的兒子”,如春風(fēng)化雨,拉近了黨群距離、干群距離,溫暖了群眾的心坎。④勤政為民、無私奉獻(xiàn)的精神。

無私奉獻(xiàn)是共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的重要體現(xiàn),也是焦裕祿小組討論精神的鮮明特點(diǎn)。焦裕祿不怕苦、不怕輛牲,不為名、不為利,全心全意為人民服務(wù)。他