主講教師易詩蓮人力資源管理的產(chǎn)生與發(fā)展人力資源管理的產(chǎn)生與發(fā)展知識點人力資源管理的發(fā)展沿革傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代人力資源管理的區(qū)別人力資源管理的產(chǎn)生與發(fā)展

人力資源管理作為一門科學誕生于20世紀初葉的美國。人力資源管理的實踐同人類社會的歷史一樣悠久。原始社會的部落管理，奴隸社會的軍事組織和生產(chǎn)組織等，從某種意義上說，都屬于人力資源管理。20世紀初葉的美國人力資源管理的產(chǎn)生與發(fā)展人力資源管理的發(fā)展人力資源管理實踐人力資源管理理論人力資源管理的產(chǎn)生與發(fā)展人力資源管理的發(fā)展階段傳統(tǒng)人事管理階段現(xiàn)代人力資源管理階段人力資源管理的產(chǎn)生與發(fā)展傳統(tǒng)人事管理階段科學管理階段人際關(guān)系階段行為科學階段人力資源管理的產(chǎn)生與發(fā)展科學管理階段弗雷德里克·溫斯洛·泰勒20世紀初美國“科學管理之父”泰勒創(chuàng)立了科學管理理論。

在科學管理階段，中心問題是提高勞動生產(chǎn)率，用科學化、標準化的管理替代傳統(tǒng)的經(jīng)驗管理。

泰勒提出了標準化作業(yè)，挑選和培訓第一流的工人，采取差別計件工資制激勵工人，實現(xiàn)職能工長制度，將勞資雙方由對立變?yōu)楹献麝P(guān)系。人力資源管理的產(chǎn)生與發(fā)展人際關(guān)系階段霍桑實驗20世紀30年代美國哈佛大學教授梅奧等人通過著名的“霍桑實驗”創(chuàng)立了人際關(guān)系學說，提出工人是社會人，企業(yè)中存在非正式組織，提高工人滿意度是提高勞動生產(chǎn)率的首要條件等理論，開辟了行為科學研究道路，標志著人事管理逐步從以工作為中心轉(zhuǎn)向以人為中心。喬治·埃爾頓·梅奧人力資源管理的產(chǎn)生與發(fā)展行為科學階段馬斯洛的需要層次理論20世紀50年代初，美國管理學界產(chǎn)生了一種新的學科----組織行為學。組織行為學是人際關(guān)系學派的延伸，主要研究組織中人的行為規(guī)律，以及群體層面上群內(nèi)與群際的行為規(guī)律，進一步探討了組織結(jié)構(gòu)與文化、組織變革與發(fā)展等問題，逐步形成行為科學學派。人力資源管理的產(chǎn)生與發(fā)展行為科學階段人力資源管理的產(chǎn)生與發(fā)展現(xiàn)代人力資源管理階段人力資源管理萌芽階段人力資源管理發(fā)展階段戰(zhàn)略人力資源管理階段人力資源管理的產(chǎn)生與發(fā)展人力資源管理萌芽階段《管理的實踐》20世紀50年代，人力資源概念由著名管理學家彼得?德魯克于1954年在《管理的實踐》一書中首次提出，人力資源由此作為組織的一種重要資源進行研究和管理。人力資源管理的產(chǎn)生與發(fā)展人力資源管理發(fā)展階段《管理的實踐》20世紀70年代，伴隨著第三次技術(shù)革命，人力資源管理的思想和方法也出現(xiàn)了新的飛躍。人力資本理論成為人力資源管理的基礎理論，并開始被全面應用到企業(yè)管理當中。人力資源管理的產(chǎn)生與發(fā)展戰(zhàn)略人力資源管理階段20世紀80年代，戴瓦納等人在《人力資源管理：一個戰(zhàn)略觀》一文中提出并深刻分析了企業(yè)戰(zhàn)略和人力資源的關(guān)系，標志著戰(zhàn)略人力資源管理的產(chǎn)生。戰(zhàn)略人力資源管理認為人力資源是決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素；其核心職能是參與企業(yè)戰(zhàn)略決策，根據(jù)內(nèi)外環(huán)境的需要倡導并推動變革，進行企業(yè)整體的人力資源規(guī)劃和實踐活動。人力資源管理的產(chǎn)生與發(fā)展“傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代人力資源管理有什么區(qū)別呢？”人力資源管理的產(chǎn)生與發(fā)展傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代人力資源管理的區(qū)別傳統(tǒng)人事管理：以“事”為中心；把人作為一種成本，注重成本控制；是一種靜態(tài)的管理，人事部門只是一個執(zhí)行部門；采用制度控制和物質(zhì)激勵的管理方式，管理手段一般采用人工為主。人力資源管理的產(chǎn)生與發(fā)展傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代人力資源管理的區(qū)別現(xiàn)代人力資源管理：以“人”為中心；把人的開發(fā)視為一種投資，注重對人的開發(fā)；是一種動態(tài)的管理，人力資源管理部門則是一